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Para el presente trabajo a desarrollar se plantean las


ventajas y desventajas que se dan en una investigación
cuantitativa e investigación cualitativa.

Dirigir una investigación, cualitativa o cuantitativa, no


implica simplemente diferentes métodos para la recolección
de datos y su análisis, una diferencia fundamental concierne a
la estrategia de investigación utilizada.

Las diferencias al respecto son tan considerables que la


comunicación acerca de estrategias de investigación entre
investigadores "cualitativos" y "cuantitativos" está rodeada de
dificultades. Esta contribución es un intento de puntualizar las
diferencias más importantes.

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§e fundamenta en el método hipotético-deductivo,


considerando las siguientes premisas:

Ñ Delineamos teorías y de ellas derivamos las hipótesis.


Ñ Las hipótesis se someten a prueba utilizando los diseños de
investigación apropiados.
Ñ §i los resultados corroboraran las hipótesis o son
consistentes con estas, se aporta evidencia a su favor. §i se
refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones e
hipótesis.

Cuando los resultados de diversas investigaciones aportan


evidencia a favor de las hipótesis, se genera confianza en la
teoría que las sustenta o apoya. §i no es así, se descartan las
hipótesis y eventualmente la teoría.
ëdemás de estas premisas, se toman en cuenta otras
consideraciones en la investigación cuantitativa. Grinnell
(1997) y Creswelll (1997) señalan que no se desechan la
realidad subjetiva ni las experiencias individuales:

ÑHay dos realidades la primera consiste en las creencias,


presuposiciones y experiencias subjetivas de las personas.
Estas llegan a variar desde ser muy vagas o generales
(intuiciones) hasta ser creencias bien organizadas y
desarrolladas lógicamente a través de teorías formales. La
segunda realidad es objetiva e independiente de las
creencias que tengamos hacia ella (la autoestima, una ley,
una presa, etc. es decir constituyen realidades en forma
independiente de lo que pensemos de ellas).
ÑEsta realidad objetiva (o realidades) es susceptible de
conocerse. Bajo esta premisa, resulta posible conocer una
realidad externa e independiente del sujeto.
Ñ La realidad objetiva es necesario conocerla o tener la
mayor cantidad de información sobre ella. La realidad del
fenómeno existe, y si a los eventos que nos rodean los
conocemos a través de sus manifestaciones. Para entender
nuestra realidad, el porque de las cosas, hay que registrar y
analizar dichos eventos (Lesser 1935). Desde luego, para
este enfoque, lo subjetivo existe y posee un valor para los
investigadores; pero de alguna manera se aboca a
demostrar que tan bien se adecua a la realidad objetiva.

Ñ Cuando las investigaciones creíbles establezcan que la


realidad objetiva es diferente de nuestras creencias, estas
deben modificarse o adaptarse a la primera.
Para este enfoque, la forma confiable para conocer la
realidad es a través de la recolección y el análisis de datos,
de acuerdo con ciertas reglas lógicas. §i estas se siguen
cuidadosamente y los datos generados poseen los
estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones
derivadas tendrán validez; es decir la posibilidad de ser
refutadas, o de replicarse con la finalidad de ir construyendo
conocimiento.

Los estudios cuantitativos se asocian con los experimentos,


las encuestas con preguntas cerradas o los estudios que
emplean instrumentos de medición estandarizadas.

 
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ë veces referido como investigación naturalista,
fenomenológica, interpretativa o etnográfica, es una especie de
paraguas, en el cual incluye una variedad de técnicas y estudios
no cuantitativos (Grinnell, 1997).
Dentro de la variedad de enfoques cualitativos existe un
común denominador que podríamos situar en el concepto de
patrón cultural (Colby, 1996), que parte de la premisa de que
toda cultura o sistema social tiene un modo único para entender
cosas y eventos.
En términos generales, los estudios cualitativos involucran la
recolección de datos utilizando técnicas que no pretender medir
ni asociar las mediciones con números, tales como observación
no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos,
discusión en grupo, evaluación de experiencias personales,
inspección de historias de vida, análisis semántico y de
discursos cotidianos, interacción con grupos o comunidades, e
introspección.
›. ë. Rothery y R Grinnell (Grinnell, 1997), y Creswell (1997)
describen estas investigaciones como estudio:

ÑQue se conducen básicamente en ambientes naturales,


donde los participantes se comportan como lo hacen en su
vida cotidiana.

ÑDonde las variables no se definen con el propósito de


manipularse ni de controlarse experimentalmente.
En los cuales las preguntas de investigación no siempre se
han conceptualizado ni definido por completo, es decir en la
manera como van a medirse o evaluarse.

ÑEn que la recolección de datos esta fuertemente influida por


las experiencias y las prioridades de los participantes en la
investigación, mas que por la aplicación de un instrumento de
medición estandarizado, estructurado y predeterminado.
Ñ Donde los significados se extraen de los datos y se
presentan a otros, y no necesitan reducirse a números ni
necesariamente deben analizarse de forma estadística
(aunque el conteo, el análisis de contenido y el tratamiento de
la información utilicen expresiones numéricas para analizarse
después).

Los estudios cualitativos no pretenden generalizar de


manera intrínseca los resultados a poblaciones mas amplias,
ni necesariamente obtener muestras representativas (bajo la
ley de la probabilidad); incluso, no buscan que sus estudios
lleguen a replicarse. ësí mismo, se fundamentan mas en un
proceso inductivo (exploran y describen, y luego generan
perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo general.

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Ñ 6os ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más


ampliamente.
Ñ 6os otorga control sobre los fenómenos y un punto de vista de
conteo y magnitudes de estos.
Ñ 6os brinda una gran posibilidad de replica y un enfoque sobre
puntos específicos de tales fenómenos.
Ñ Facilita la comparación de tales fenómenos.
Ñ Han sido los mas usados por las ciencias como la Física,
Química y Biología, por ende son mas propios para las ciencias
llamadas exactas.
Ñ §e fundamenta en un esquema deductivo y lógico.
Ñ Busca formular preguntas de investigación e hipótesis, para
posteriormente probarlas.
Ñ Confía en la medición estandarizada y numérica, utiliza el
análisis estadístico, es reduccionista y pretende generalizar los
resultados de sus estudios mediante muestras representativas.

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Ñ Da profundidad a los datos, la dispersión, la riqueza
interpretativa, la contextualización del ambiente o entorno, los
detalles y las experiencias únicas.
Ñ ëporta un punto de vista fresco, natural y holístico de los
fenómenos, así como flexibilidad.
Ñ §e han empelado en disciplinas humanísticas como la
ëntropología, la Etnográfica y la Psicología §ocial.
Ñ §e basa en un esquema inductivo.
Ñ Es expansivo y por lo común no busca generar preguntas de
investigación de antemano ni probar hipótesis preconcebidas.
Ñ Es individual, no mide numéricamente los fenómenos
estudiados ni tampoco tiene como finalidad generalizar los
resultados de su investigación.
Ñ 6o lleva a cabo análisis estadístico, su método de análisis es
interpretativo, contextual y etnográfico.
Ñ §e preocupa por capturar experiencias en el lenguaje de los
propios individuos y estudia ambientes naturales.
   
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En términos generales los dos enfoques (cuantitativo y


cualitativo) utilizan cinco fases similares y relacionadas entre
si (Grinnell, 1997).

1.Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos.


2.Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la
observación y evaluación realizadas.
3.Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o
ideas tienen fundamento.
4.Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las
pruebas o del análisis.
5.Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para
esclarecer, modificar, cimentar y/o fundamentar las
suposiciones o ideas; o incluso para generar otras.
       
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Es un tipo de investigación que establece números, cantidades


medidas sobre la realidad en base al cual interpreta los datos,
elabora conceptos y teorías. Hace uso de la estadística para
procesar los datos.

Esta investigación estudia los eventos o hechos sociales desde


afuera, supone que las estructuras externas y las leyes sociales
determinan la conducta humana.

   
o Las leyes externas determinan la conducta humana.
o Considera a la sociedad semejante a un organismo vivo.
o Ve al investigador semejante a un técnico de laboratorio.
m ! "

APermite estudiar las causas objetivas, empíricas de la


conducta humana.

APermite medir las variables.

ALos datos se miden estadísticamente.

"# ! "

ADeja de lado la subjetividad del individuo como factor


esencial de los fenómenos sociales.

APosee un diseño de investigación rígido, no acepta


fácilmente nuevas fases.
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||

Comprende el mundo social desde el punto de vista del sujeto


o actor, a diferencia de la investigación cuantitativa que explica
la conducta humana en base a leyes, esta investigación busca
analizar el sentido que los individuos atribuyen a sus actos.

En este caso se procesa la información no con la estadística,


sino utilizando palabras, discursos, gráficos y teorías, se estudia
e interpreta la realidad.

Con esta metodología se puede conocer el conjunto de


cualidades que caracterizan a un hecho social y también se
puede llegar a realidades subjetivas, tales como emociones,
alegrías, sentimientos de los grupos sociales. ësí mismo se
puede arribar al mundo privado de las personas y conocer sus
facetas ocultas y arrancarles respuestas vergonzantes o
socialmente no aceptadas, tales como abortos, violaciones, etc.
   
o Comprende al mundo desde el punto de vista del sujeto o
actor.
o La sociedad es semejante a un gran teatro o juego.
o El investigador es semejante a un narrador que es parte de su
propio relato.
  
o Conoce la subjetividad del individuo.
o Conoce el significado que las personas atribuyen a sus actos.
o Permite conocer la vida privada de individuo.
o Permite tener acceso a respuestas vergonzantes.
o Posee un diseño flexible, modificable conforme avanza la
investigación.
  
o 6o explica las leyes o factores estructurales de la conducta
humana.
o 6o puede precisar estadísticamente el objeto de estudio.
  
     
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1.La diferencia fundamental entre ambas metodologías es


que la cuantitativa estudia la asociación o relación entre
variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales.
2. La investigación cualitativa trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su sistema de
relaciones, su estructura dinámica.
3.La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza
de asociación o correlación entre variables, la generalización
y objetivación de los resultados a través de una muestra
para hacer inferencia a una población de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociación o
correlación pretende, a su vez, hacer inferencia causal que
explique por qué las cosas suceden o no de una forma
determinada.
4.Por investigación cualitativa entendemos estudios que
proporcionan una descripción verbal o explicación del
fenómeno estudiado mediante técnicas como la observación
participante y las entrevistas no estructuradas, su esencia,
naturaleza, comportamiento, en contraste con la exposición
ofrecida en la investigación cuantitativa: cifras.

5.La investigación cualitativa es corriente en las ciencias


humanas, mientras que en las ciencias naturales la tendencia
es a favor del enfoque cuantitativo.

6.6o obstante, muchos fenómenos pueden ser estudiados


con cualquiera de ambos métodos, o con ambos, y es al
investigador a quien corresponde elegir.
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Regularmente elige una idea, que transforma en una o


varias preguntas de investigación relevantes, luego se estas
deriva hipótesis y variables, desarrolla un plan para probarlas,
mide las variables en un determinado contexto, analiza las
mediciones obtenidas y establece una serie de conclusiones al
respecto de la hipótesis.

También proponen relaciones entre variables con la


finalidad de arribar a proposiciones precisas y hacer
recomendaciones.
Pretende intencionalmente acotar la información (medir con
precisión las variables del estudio, tener foco).

    

También son guiadas por áreas o temas significativos de


investigación. §in embargo, en lugar de que la claridad sobre
la pregunta de investigación e hipótesis preceda (como en la
mayoría de los estudios cuantitativos, al menos en intención).

También pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes,


durante o después de la recolección y el análisis.

Busca principalmente dispersión o expansión de los datos o


información.
RE§ ›E6CO›PëRëTIVO
E6TREë›Bë§
I6VE§TIGëCIO6E§
 
Este tipo de investigación recoge
información de carácter subjetivo, es
decir, que no se percibe por los sentidos,
La investigación cuantitativa recoge
como el cariño, la afición, los valores,
información empírica (de cosas o aspectos
aspectos culturales, etc. Por lo que sus
que se pueden contar, pesar o medir)
resultados siempre se traducen en
objetiva y que por su naturaleza siempre
apreciaciones conceptuales (en ideas o
arroja números como resultado.
conceptos), pero de la más alta precisión o
fidelidad posible con la realidad
investigada.
Se caracteriza porque su diseño no incluye
hipótesis, sino formas de entrevistar,
Se caracteriza porque su diseño incluye la observar o grabar en video los lugares o
formulación de hipótesis que se traducen las personas a investigar, para luego
en variables, las que a su vez se traducen convertir la información en categorías de
en indicadores cuantificables. análisis, hasta obtener una apreciación de
alta precisión respecto de la realidad
investigada.
Esta clase de investigación termina con Esta investigación termina con datos de
datos numéricos apreciaciones conceptuales
 
Este tipo de investigación es muy fuerte en Esta investigación es débil en cuanto a la
cuanto a la precisión acerca del fenómeno precisión acerca de los datos, pero es muy
mismo, pero..., fuerte en cuanto al papel del ambiente que
Es débil en cuanto al papel del contexto o genera al fenómeno investigado.
ambiente en la generación de esos datos.

Basada en la inducción probabilística del Centrada en la fenomenología y


positivismo lógico comprensión

Medición penetrante y controlada Observación naturista sin control

Objetiva Subjetiva

Inferencias más allá de los datos Inferencias de sus datos

Confirmatoria, inferencial, deductiva Exploratoria, inductiva y descriptiva

Orientada al resultado Orientada al proceso

Datos "sólidos y repetibles" Datos "ricos y profundos"


 
Yeneralizable No generalizable
Particularista Holista
Realidad estática Realidad dinámica
Propósito: Explicar y predecir y/o controlar Propósito: Explicar y obtener
fenómenos a través de un enfoque de conocimiento profundo de un fenómeno a
obtención de datos numéricos. través de la obtención de datos extensos
narrativos.
Diseño y el método: Estructurada, Diseño y el método: Flexible, se
inflexible, especifica en detalles en el especifica en términos generales en el
desarrollo del estudio. Involucra desarrollo del estudio. Puede haber no
intervención, manipulación y control. intervención y el mínimo de distracción.
Puede ser descriptiva, correlacional, Histórica, Etnográfica y estudio de casos.
causal-comparativa y experimental.
Estrategia de recolección de datos: Estrategia de recolección de datos:
Observación no participativa, entrevistas Recolección de documentos, observación
formales y semiestructuradas, participativa, entrevistas informales y no
administración de test y cuestionarios. estructuradas, notas de campo detalladas y
extensas.
 
Interpretación de datos: Las conclusiones y Interpretación de datos: Conclusiones
generalizaciones se formulan al concluir el tentativas y revisiones se van dando sobre
estudio y se expresan con un grado la marcha del estudio, generalizaciones
predeterminado de certeza. especulativas o simplemente no se dan.

Tipo de análisis.- Estadístico Tipo de análisis.- Interpretativo

Esquema de investigación.- Descriptivo y / Esquema de investigación.- Exploratorio


o casual

Tipo de información obtenida.- Más Tipo de información obtenida.- Más


estandarizada y más representativa desde el detallada y menos representativa desde el
punto de vista del control estadístico punto de vista del control estadístico

Muestras.- Yrandes Muestras.- Pequeñas


m    m    

% 
 mm   m&
 
Propensión a "× ×  " los sujetos del Propensión a "c 

 " los
estudio sujetos del estudio

Se limita a responder Se limita a preguntar


Comunicación más horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario natura

Son débiles en términos de validez interna Son fuertes en términos de validez interna,
-casi nunca sabemos si miden lo que pero son débiles en validez externa, lo que
quieren medir-, pero son fuertes en validez encuentran no es generalizable a la
externa, lo que encuentran es generalizable población
a la población

Preguntan a los cualitativos: ¿Son Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan


generalizables tus hallazgos? particularizables son los hallazgos?
EJE›PLO§

o n ingeniero civil puede llevar a cabo un estudio para


construir un gran edificio. Emplearía estudios cuantitativos
y cálculos matemáticos para levantar su edificación, y
analizaría datos estadísticos sobre resistencia de
materiales y sobre estructuras similares construidas en
subsuelos iguales bajo las mismas condiciones. Pero
también puede enriquecer el estudio realizando entrevistas
a ingenieros muy experimentados.

o Los experimentos y las encuestas basadas en


cuestionarios estructurados son ejemplos de investigación
centrada en el enfoque cuantitativo.

o Las entrevistas abiertas y la observación no estructurada


son ejemplos asociados con el enfoque cualitativo.
o §e requiere realizar un análisis de mezcla en la zona de
Iquitos para lo cual los estudios recomiendan que se utilice
piedra chancada dado que ya ha habido diseño de mezcla y
se ve que tiene buenas propiedades para el concreto, dado
que en la zona no existe piedra chancada solo hormigón de
río el cual presenta cantidad de cantos rodados y recopilando
las experiencias de otros ingenieros que han trabajado con
este material se aprecia que puede resistir el f¶c de diseño,
para lo cual se concluye que viene hacer un ejemplo de
investigación cualitativa, dado que los estudios aun no
certifican el uso de canto rodado en el concreto.

o La desviación estándar del f¶c del concreto para un diseño de


mezcla dado que se cuenta con información estadística en el
laboratorio del valor del f¶c para los distintos dosificaciones del
concreto, vendría hacer un análisis cuantitativo.
o La colocación de estribos en columnas y vigas se colocan
los ganchos en forma intercalada en base a la experiencia
de los ingenieros en obra para una mejor adherencia y
resistencia del acero, dado que en las normas no especifica
que los ganchos deben ir intercalados, este tipo de
experiencias recogidas de campo vendría ha hacer un
análisis cualitativo.
 
o La práctica de las investigaciones cuantitativas en la
sociología peruana tiene en la metodología uno de los más
serios problemas que afecta su desarrollo y construcción.
Los estudios cuantitativos más difundidos son los empíricos,
la realidad se conceptualiza principalmente a partir de las
clasificaciones de datos y constatación de sus vínculos; lo
fundamental es la exposición de cuadros estadísticos, su
registro según variables y la descripción del dato, la teoría
pasa a un segundo plano o es cultivada en forma minoritaria.
o El enfrentamiento de las perspectivas cuantitativa y
cualitativa ha dado paso, como tendencia, al desarrollo de la
metodología cuantitativa en articulación con diversos
métodos de investigación. En parte, esto es resultado que la
investigación cuantitativa se desarrolla en un contexto de
dispersión teórica, no existe claramente un paradigma
teórico-hegemónico, después de la crisis de la teoría de la
dependencia y el marxismo.
o na de las limitaciones más serias que afrenta la sociología
es la falta de una conciencia metodológica. Los métodos de
investigación evolucionan de la forma de análisis preliminar
(porcentajes) a la elaboración de índices y escalas que
ofrecen una mayor precisión de la observación de la
realidad; los modelos multivariables todavía no son parte del
trabajo de investigación.
o En ese sentido, la producción sociológica muestra un
divorcio entre teoría y empírica, los paradigmas teóricos
aparecen de manera externa al estudio de los datos y las
mediciones ignoran los métodos modernos de análisis.
o La investigación cuantitativa, no obstante las dificultades que
enfrenta, ha vuelto a despertar el interés de la sociología en
el estudio de la realidad social. La renovación de la
sociología tiene en la investigación cuantitativa uno de sus
pilares fundamentales.
o ëmbos enfoques llegan a mezclarse y a incluirse en un
mismo estudio, lo cual, lejos de empobrecer la investigación,
la enriquece; son visiones complementarias.

o ëmbos enfoques con sus diferencias, tienen cabida en el


proceso de investigación científica.
Y