Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo Formativo Saberes y Pensamiento Científico

BIOLOGÍA

Contenido Procesos de desarrollo de aprendizaje Libro de Texto Gratuito

Biología. Primer grado

1.1 Sistema nervioso y endócrino ..... 300
1. Funcionamiento del cuerpo - 1.1 Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la
1.1 El sistema nervioso.............................301
humano coordinado por los coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general 1.1 El sistema endócrino...........................304
sistemas nervioso y endocrino. de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción. 1.1 Hormonas: maduración sexual y
reproducción.............................................307
- 1.2 Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema 1.2 Sustancias adictivas..................... 312
nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la 1.2 Efectos de las sustancias adictivas en el
importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la sistema nervioso......................................313
1.2 Efectos de las sustancias adictivas en el
salud individual y familiar, la economía y la sociedad, comparte sus cuerpo humano.......................................315
aprendizajes por distintos medios. 1.2 Implicaciones de las sustancias adictivas en
la economía y la sociedad.........................317
- 2.1 Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de 2.1 Cultura y sexualidad........... 217
2. Salud sexual y reproductiva:
sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de 2.1 Concepto de sexualidad...............218
prevención de infecciones de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de 2.1 Género y reproducción....................220
transmisión sexual y del que el inicio de la actividad sexual debe ser consensuada. 2.2 Salud sexual y reproductiva....... 291
embarazo en adolescentes. - 2.2 Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan 2.2 Conceptualización de mitos, estereotipos y
costumbres en la salud de niñas y mujeres.. 292
negativamente en la salud de las niñas y mujeres; reconoce la importancia de la
2.2 Igualdad de género y responsabilidad
igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la compartida en la crianza.............................297
prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de 2.3 Métodos anticonceptivos....... 248
decisiones. 2.3 Cuáles son las its.......................... 249
- 2.3 Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para 2.3 Importancia del condón para evitar its..254
planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con 2.3 Efectividad de los métodos
acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón anticonceptivos...................................257
por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir 2.3 Salud sexual y reproductiva: prevención o
el riesgo de infecciones de transmisión sexual. planificación del embarazo.....................260
- 3.1 Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el 3.1 Enfermedades no transmisibles:
3. Prevención de enfermedades
sedentarismo a fin de formular su proyecto de vida saludable, incluye factores obesidad y diabetes............. 234
relacionadas con la alimentación protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo, incluyendo su 3.1 Hábitos personales relacionados con la
y el consumo de alimentos entorno familiar y comunitario. obesidad..........................................235
ultraprocesados. - 3.2 Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de 3.1 Hábitos relacionados con la diabetes....237
3.2 Factores protectores en el entorno familiar
nutrimentos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la
y comunitario.....................................239
incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de 3.2 Acciones para reducir factores de
exceso de sal, azúcar y grasas saturadas. riesgo.........................240
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4. La diversidad de saberes y - 4.1 Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de
conocimientos acerca de los los pueblos originarios acerca de los seres vivos; intercambia vivencias y
seres vivos y las relaciones con el experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la
medio ambiente. herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
- 4.2 Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al
aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local; analiza sus
contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica
sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
- 5.1 Compara las características comunes de los seres vivos; identifica que todos
5. Los procesos vitales de los seres
tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el
vivos: nutrición, relación con el
medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen
medio y reproducción. la sobrevivencia de las especies.
- 5.2 Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la
nutrición y reproducción; propone hipótesis en torno a posibles relaciones de
parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta; reconoce que
todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
6. La biodiversidad como expresión - 6.1 Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de
del cambio de los seres vivos en fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones
el tiempo. sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética; propone acciones para
su cuidado.
- 6.2 Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como
una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la
biodiversidad, reflexiona acerca de cómo han cambiado; reconoce que los
conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
- 7.1 Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de
7. El calentamiento global como
un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones,
una consecuencia de la alteración inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la
de los ciclos biogeoquímicos en pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
los ecosistemas.
- 7.2 Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el
ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en
la dinámica general del ecosistema.
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4.1 Pueblos originarios..................... 273
4.1 Conocimientos, prácticas e innovaciones de
los pueblos originarios acerca de los seres
vivos.........................................................274
4.1 Experiencias de los pueblos originarios
asociadas al aprovechamiento y protección de
los recursos naturales...............................277
4.2 Recursos naturales y su
aprovechamiento............................... 279
4.2 Saberes y aportaciones de los pueblos
originarios al aprovechamiento de los recursos
naturales....................................................280
4.2 Concepto de sustentabilidad...............282
4.2 Pesca, agricultura y pastoreo
sustentables...............................................284
5.1 Clasificación de los seres vivos..... 212
5.1 Clasificación de organismos de acuerdo
con su forma de alimentación.....................213
5.2 Clasificación de organismos de acuerdo
con algunos aspectos de la reproducción....215
6.1 Biodiversidad local.............. 192
6.1 Importancia de la biodiversidad local...193
6.1 Estado de la biodiversidad local......195
6.1 Acciones para el cuidado de la
biodiversidad local................................197
7.1 Redes y pirámides tróficas............ 287
7.1 Conceptos de materia y energía en el
ecosistema .........................................288
7.1 Transferencia de materia y energía entre los
organismos.......................................289
7.1 Incremento o pérdida de organismos en los
niveles tróficos.................................290
7.2 Ecosistema local................... 224
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- 7.3 Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos 7.2 Concepto de ecosistema.............225
biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al 7.2 Interacción entre factores bióticos y
calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud. abióticos ..............................................227
7.2 Competencia e interdependencia en el
ecosistema .......................................229
7.2 Mantenimiento y equilibrio de los
ecosistemas..........................................231
7.3 Calentamiento global............ 199
7.3 Concepto de calentamiento global.....200
7.3 Alteración de los ciclos biogeoquímicos y
su relación con el calentamiento global ....201
7.3 Impacto del calentamiento global en el
medio ambiente y la salud...................203
7.3 Ciclos biogeoquímicos....... 205
7.3 Qué es un ciclo biogeoquímico ........206
7.3 Particularidades del carbono y del
nitrógeno ................................................207
7.3 Ciclos biogeoquímicos del carbono y del
nitrógeno ...............................................208
7.3 Prácticas de consumo humano y alteración
de los ciclos biogeoquímicos...................211

- 8.1 Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas 8.1 Observaciones microscópicas....... 262
8. Importancia del microscopio para 8.1 Funcionamiento y propósito del
respecto a las actuales; valora el avance en el conocimiento de las bacterias, las
el conocimiento de la unidad y la células y los virus. microscopio..........................................263
diversidad de los seres vivos. - 8.2 Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de 8.1 Evolución de las observaciones
microscópicas........................................266
modelos; explica la participación de la membrana y el citoplasma en las
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funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y la herencia. 8.2 Concepto de célula...........................268
- 8.3 Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación 8.2 Estructura y funciones básicas de la
genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los célula ................................................ 241
ámbitos de la salud y el medio ambiente; participa en debates en los que 8.2 Identificación de las estructuras básicas de
defiende su postura. la célula a partir de modelos..................242
8.2 Membrana y citoplasma: funciones de
nutrición y relación...................................244
8.2 Núcleo: reproducción y herencia.....246
9.1 Evolución del conocimiento de bacterias, la
9. Las vacunas: su relevancia en el - 9.1 Describe las características generales de las bacterias y los virus; formula célula y los virus.....................................271
control de algunas enfermedades hipótesis en torno al por qué de la rápida propagación de las enfermedades 9.1 Vacunas para el control de
infecciosas. infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes enfermedades infecciosas ............... 320
con sustento científico. 9.1 Concepto de vacuna .........................321
9.1 Cómo funciona una vacuna ..............323
- 9.2 Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de
9.2 Interacción de conocimientos científicos y
las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus tecnológicos: alcances y limitaciones......325
riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los
conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
 PROCESO DE DESARROLLO DE PROCESO DE DESARROLLO DE
CONTENIDO CONTENIDO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
1 Explica Explica 6 Analiza Indaga
2 Compara Cuestiona Valora 7 Representa Identifica Analiza
3 Identifica Formula 8 Compara Describe Formula
4 Reconoce Explica 9 Describe Valora
5 Compara Clasifica - - - - -

TAXONOMÍA DE BLOOM.

CONOCIMIE COMPRENSIÓ APLICACIÓN ANÁLISIS SÍNTESIS EVALUAR

NTO N Aplicar Analizar Sintetizar/Integrar Evaluar/
Recordar/ Entender/ Valorar/Crear
Memorizar Comprender
Identifica Explica Clasifica Compara Argumenta Valora
Reconoce Describe Cuestiona Representa
Analiza Formula
Indaga