-Tema 3/ Ejercicios-

1. Escribe el significado de las siguientes afirmaciones. Y explica la relación que hay

entre ellas.

-Normalización: Las personas con diversidad funcional pueden desenvolverse con

normalidad en todos los ámbitos de su vida.

-Accesibilidad: Se deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios para
ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en seguridad y
comodidad.

-Medidas de acción positiva: Actuaciones destinadas a compensar o evitar desventajas de

la capacidad funcional o situación de dependencia, para que puedan acceder a más
oportunidades en igualdad de condiciones.

-Barreras arquitectónicas: Aquellos elementos que obstaculicen, entorpezcan o impidan la

libertad de movimientos, el acceso a espacios y servicios comunitarios, y la autonomía de la
persona.

Que todas quieren el bienestar de las personas con diversidad funcional, que puedan ir a
diversos lugares, divertirse…

2. Indica que tipo de dificultades (según la clasificación que hemos establecido)

presenta cada una de las personas siguientes:

A) Una niña que no puede girar su silla de ruedas en un espacio reducido -

Dificultades de maniobras.

B) Una mujer mayor que tiene dificultades para subir unas escaleras. - Dificultades
para salvar desniveles.

C) Un chico en silla de ruedas que no puede ver una señal que está demasiado alta -
Dificultad de alcance.

D) Un señor mayor que difícilmente se puede mantener en pie. - Dificultades de

equilibrio. (Dificultades de control)

E) Un niño con parálisis cerebral que tiene dificultades para llevar su comida a la boca.
- Dificultades de manipulación. (Dificultades de control)

F) Una mujer sorda. - Dificultades sensoriales.

G) Un señor mayor con demencia que no sabe dónde se encuentra. - Dificultades de

orientación.
3. Copia y completa en tu cuaderno la tabla siguiente indicando que tipo de
dificultades de interacción con el entorno ( de maniobra, para salvar desniveles, etc)
suelen presentar las personas siguientes:

Personas usuarias. Tipos de dificultades.

Con dificultades en la - Dificultades para salvar desniveles y

deambulación. escaleras.
- Riesgo grave de caídas por tropiezos o
resbalones.
- Dificultad para accionar mecanismos
relativamente complejos o que precisan de
dos manos a la vez.

Que usan sillas de ruedas. - Imposibilidad de superar niveles bruscos.

- Dificultad o imposibilidad de pasar y
maniobrar por pasillos o espacios
estrechos.
- Limitación grave de sus posibilidades de
alcance manual y visual.

Con discapacidad visual. - La detección de obstáculos como

escaleras, desniveles, etc.
- El seguimiento de itinerarios.
- La identificación de mensajes y señales
visuales.

Con discapacidad auditiva. La principal dificultad se encuentra en la

identificación de mensajes de voz y señales
sonoras como timbres o alarmas.

Con discapacidad cognitiva. Dificultades de orientación, tanto espacial como

temporal, aunque frecuentemente pueden
presentar limitaciones en otras áreas equilibrio,
sensoriales, etc.

4. Explica el concepto de diseño para todos. Indica qué ventajas presenta para las
personas sin diversidad funcional.

Implica un proceso de crear servicios, productos y sistemas que puedan ser utilizados en el
mercado general por el mayor número de personas, como personas con diversidad
funcional.