FAMILIA DE LA VÍCTIMA

Los padres y madres de la víctima suelen acudir a la escuela preocupados por la

situación, y a menudo con una idea algo distorsionada o exagerada sobre lo que está
pasando su hijo o hija.
1. Debemos reconocer y recoger su angustia (verbal y no verbalmente).
2. Preguntar por lo que saben de los hechos, y sobre cómo han obtenido esa
información.
3. Transmitirle con la escucha activa que nos preocupamos y que nos ocupamos o
nos ocuparemos de lo que le está sucediendo a su hijo/a.
4. Informarles de lo que se ha trabajado o se trabajará en tutoría, con todo el grupo
e individualmente, siguiendo el protocolo que ha establecido el centro para estos
casos.
5. Comunicarles que se trata de un proceso que requiere tiempo para ver cómo se
va desarrollando, aunque el trabajo es para poner fin al maltrato inmediatamente.
6. Pedirles explícitamente: qué quieren y cómo piensan que les podemos ayudar,
qué creen que tenemos de hacer para resolver el caso... Dejando claro que
haremos lo que tengamos que hacer, pero que nos interesa y nos ayuda saber su
opinión.
7. Decirles que les mantendremos informados de cómo van yendo las cosas y
citarlos periódicamente para seguir el desarrollo de la situación.
8. Decirles que el contenido de las acciones, entrevistas, etc. es confidencial.
Informamos del proceso, pero no del detalle.

FAMILIA DEL AGRESOR

Los padres del agresor suelen acudir a la entrevista con preocupación y con un estado
de alerta, a menudo defensivo.
1. Le reconocemos que además de lo que les ocupa en la vida, entendemos que el
llamamiento les haya podido generar incertidumbre o estrés.
2. Debemos trasladarle la preocupación por la situación de su hijo (verbal y no
verbalmente). Adoptar un enfoque no culpabilizador. Censuramos la conducta,
pero no al alumno/a.
3. Desde una posición empática con la familia, que está asumiendo que su hijo/a no
es malo, pero ha hecho algo mal, recabar su colaboración para resolver la
situación.
4. Les trasladaremos que sea cual sea el motivo se le atenderá pedagógicamente
para reconducir la situación y reparar el daño provocado.
5. Se le informa que es prioritario que deje de comportarse así, hay una (o varias)
persona que lo está pasando mal y deben cesar estas conductas.
6. Se les pide la colaboración e ideas para manejar la situación.
LIBROS

- Orejas de mariposa, Luisa Aguilar. Kalandraka, 2008 (más de 3 años)

- El jardín de los abrazos, José Antonio Luengo. Editorial Sentir, 2018 (más de 3 años)

- ¿Qué le pasa a Uma?, Raquel Díaz Reguera. NubeOCHO, 2017 (más de 4 años)

- El club de los valientes, Begoña Ibarrola. SM, 2008 (más de 4 años

- Rojo o por qué el bullying no es divertido, Jan de Kinder. Tramuntana, 2015 (de 6 a 8
años)

- Malena Ballena, Davide Cali. Libros del Zorro Rojo, 2010 (de 6 a 8 años)

- Monstruo Pequeño dice ¡NO!, Aslaug Jónsdóttir. Sushi Books, 2014 (más de 6 años)

- Oliver Button es una nena, Alfredo Gomez Cerda. Everest, 2002 (más de 6 años)

- Magdalenas con problemas, Ana Bergua Vilalta. Proteus Libros, 2011 (más de 7 años)

- Nombres robados, Josep Antoni Tássies. SM, 2010 (de 6 a 12 años)

- ¡No es tan fácil ser niño!, Pilar Lozano Carbayo. Edebé, 2012 (de 9 a 13 años)

- Juul, Gregie de Maeyer. Loguez Ediciones, 2016 (más de 9 años)

- Bajo el paraguas azul, Elena Martínez. Ed. Nowevolution, 2015 (de 12 a 16 años)

-Y luego ganas tú, escrito por 5 Booktubers de gran influencia entre los jóvenes (Javier
Ruescas, Andrea Compton, María Herrejón, Jedet Sánchez y Manu Carbajo). Nube de
Tinta, 2017 (de 12 a 18 años)

-Wonder. La lección de August, R. J. Palacio. Nube de Tinta, 2012 (más de 12 años)

- Por trece razones, Jay Asher. Nube de Tinta, 2017 (más de 14 años)

- Al otro lado de la pantalla, Alba Quintas Garciandia. SM, 2012 (de 15 a 18 años)

Películas

 Bullying, Josetxo San Mateo (2009)

 Cobardes, José Corbacho y Juan Cruz (2008)
 Cyberbully, Charles Binamébully (2011)
  Despues de Lucia, Michel Franco (2012)
 El país del miedo, Francisco España (2015)
 Klass, Ilmar Raag (2007)
 Moonlight, Barry Jenkins (2016)
 Nerve: Un juego sin reglas (2016)
 Precious, Lee Daniels (2009)
 Wonder, Stephen Chbosky (2017)

https://www.youtube.com/watch?v=DrJ1UprGQLo

https://www.youtube.com/watch?v=fTG8lBDdHBo

https://www.formulatv.com/videos/17487/experimento-social-netflix-espana-
promocionar-por-13-razones/

https://www.youtube.com/watch?v=9QkdZ8UPmcc

https://www.youtube.com/watch?v=7-4wi9sgq8I

https://www.youtube.com/watch?v=qnRGgqH64uU

https://www.youtube.com/watch?v=m-xFUtsq4k0

https://www.youtube.com/watch?v=URvC6T_xhE0

Canciones

 Se buscan valientes, El Langui (2017).

 Tame Impala, Elephant (2012).
 Born this way, Lady Gaga (2011)
 Mean, Taylor Swift (2010).
 Believe in me, Demi Lobato (2008)
 Tras los libros, Kiko y Shara (2006)
 Jeremy, Pearl Jam (1991).