2do Sec. - Sesión #1... 5 - Comprensión Letora - P.B.

2DO DE SECUNDARIA - DOCENTE: George Álvarez Aguilar IE.
PORTAL DE BELÉN
LA IDEA PRINCIPAL
¿CUÁL ES LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO?
Un texto está constituido por un conjunto de palabras, estas expresan ideas. Cada texto suele contener
una idea más importante, la que nos dice todo de manera muy sintética. Esta se constituye como la idea
principal; sin ella,
____________________________________________________________________________________.
La idea principal de un texto puede manifestarse de manera explícita a través de una oración del
texto.
LEE EL SIGUIENTE EJEMPLO CON ATENCIÓN:
El petróleo es un aceite oscuro y de mal olor. Sin embargo, sus múltiples y

provechosos usos lo ubican como un recurso importante en la economía
mundial.
Se le conoce desde hace muchísimos años, pero su explotación se ha
desarrollado solo durante los últimos siglos, ya que muchas sociedades crecen
tecnológicamente gracias a él.
En conclusión, el petróleo es para el ser humano un recurso muy valioso.
Respuesta: En este texto la idea principal está expresada en la

_______________________; el petróleo es un recurso muy valioso para el ser humano.
ALGUNAS VECES, LA IDEA PRINCIPAL SE ENCUENTRA AL INICIO DEL TEXTO. EN ESTE CASO LAS
DEMÁS IDEAS DESARROLLAN O EXPLICAN LO QUE DICE LA PRIMERA.
La salud siempre ha sido el bien más valorado por el hombre; por eso, a lo
largo de la historia, los pueblos se han preocupado por ella. Desde la medicina
mágica (practicada por los hechiceros) hasta la medicina científica, los
tratamientos para curar las distintas enfermedades han tenido avances
asombrosos.
OTRAS VECES, LA IDEA PRINCIPAL NO ESTÁ EXPRESADA LITERALMENTE EN EL TEXTO. EN ESTOS

CASOS ES NECESARIO ELABORARLA CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS:
Los hombres de los tiempos remotos le atribuyeron al cometa Halley la facultad

de influir y modificar el curso de la historia. Por ello sembraba el pánico entre
la población allí donde aparecía. A lo largo del tiempo se han asociado al
famoso cometa todo tipo de catástrofes y calamidades. También Moctezuma,
emperador de los aztecas, interpretó su aparición como anuncio de la
decadencia de su pueblo.
Respuesta: La idea principal de este texto será:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Raz. Verbal 942155408 George Alvarez Aguilar

RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO N° 1
1) Lee el texto con atención.
En el seno de la colmena las abejas constituyen familias muy bien organizadas. Cada miembro
de esta sociedad familiar cumple instintivamente con su trabajo: las obreras recorren los
campos buscando flores para recolectar de ellas al polen y el néctar, producen cera y cuidan de
las jóvenes larvas, alimentan a su reina y hacen de guardianes de la colmena. Los machos o
zánganos fecundan a las reinas y después de esto mueren. Una vez que la reina ha sido
fecundada vuelve a su panal donde pondrá huevos durante toda su vida. Cuando el panal ya no
tiene espacio para más abejas, la reina se va a fundar una nueva colonia.
ORDENA LAS PALABRAS Y ESCRIBE UN MENSAJE COHERENTE.
Organizadas muy las bien constituyen abejas familias

▪ __________________________________________________________________________________
trabajo cumple cada con miembro su familia de esta
▪ __________________________________________________________________________________
campos obreras abejas recorren los las
▪ __________________________________________________________________________________
mueren machos a reinas las después los y fecundan
▪ _________________________________________________________________________________
INDICA CUÁL DE LOS MENSAJES ANTERIORES ES LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.
___________________________________________________________________________________
2) Marca la alternativa que exprese la idea principal de los siguientes textos:
TEXTO N° 2
Las pasiones humanas son un misterio y a los niños les pasa lo mismo que
a los mayores. Los que se dejan llevar por ellas no pueden explicárselas, y
los que no las han vivido no pueden comprenderlas. Hay hombres que se
juegan la vida para subir a una montaña. Nadie, ni siquiera ellos, pueden
explicar realmente por qué. Otros se arruinan para conquistar el corazón de
una persona que no quiere saber nada de ellos. Michael Ende
A) Otras se arruinan para conquistar el corazón de una persona que no quiere saber nada de ellos.
B) Los que se dejan llevar por las pasiones no pueden explicárselas.
C) Las pasiones humanas son un misterio.
DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 2 :

RAZONAMIENTO VERBAL
D) Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaña.

TEXTO N° 3
El ser humano vive en ciudades sucias y llenas de humo, y ya no sabe respirar aire puro.
A su alrededor hay una gran cantidad de basura, los
árboles tienen mal aspecto.
El mar también está muy sucio ya que los barcos lo
contaminan con el petróleo que emanan y esto hace
que los peces mueran. El suelo cada vez produce
menos ya que los insecticidas impiden buenas
cosechas.
Todo lo anteriormente afirmado, comprueba que existe cada
vez más una gran contaminación en la tierra.
A) El hombre vive en ciudades sucias. B) El mar está muy sucio.
C) El petróleo contamina el mar. D) Existe una gran contaminación en la tierra.
SUBRAYA LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.
TEXTO N° 4
Las algas constituyen, desde siempre, un recurso alimentario muy valioso.
Cuando Hernán Cortés llegó a México se asombró de que los aztecas recogieran de los lagos un barro
verde, que ellos consideraban nutritivo. Se trataba de una microalga azul (cianofícea del género
spirulina), que también se recoge y se consume en la costa norte del lago Chad. Las algas del género
spirulina contienen proteínas y oligoelementos, y son una de las pocas fuentes vegetales de
producción de vitamina B12 en grandes cantidades.
LEE Y EXTRAE LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.
TEXTO N° 5
Es sabido que el agua cumple un papel sumamente importante en la agricultura. De ella también depende
una buena cosecha. Gracias al agua, los jardines producen hierba fresca, agradables frutales, y hermosas
flores.
Sin el agua, el hombre no podría asearse, no aplacaría su sed, tampoco podría preparar sus alimentos.
Los animales no sobrevivirían si llegara a faltar este líquido elemento. El agua es, pues, muy indispensable
para la vida.
Idea
Principal

RAZONAMIENTO VERBAL
1) LEE ATENTAMENTE EL TEXTO Y MARCA LA ALTERNATIVA QUE EXPRESE LA IDEA PRINCIPAL:
TEXTO N° 6
El consumo del cigarro trae consigo enfermedades al corazón. Muchas personas han muerto de
cáncer a los pulmones debido al abuso del tabaco. Este también hace que los dientes se tornen
de color amarillento y otorga mal aliento al que lo consume.
A) El cigarrillo mancha los dientes.
B) El consumo del tabaco provoca la muerte.
C) El fumar tiene consecuencias nocivas para la salud.
D) El cáncer es provocado por el cigarrillo.
2) ¿CUÁL SERÁ LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.
TEXTO N° 7
La Iglesia Católica se opone totalmente a la pena de muerte. Considera que quitar la vida a una
persona es violar los principios divinos de Dios y solo él tiene derecho sobre la vida de su más
preciada creación: el hombre.
A) Quitar la vida es ir contra los principios divinos.
B) La Iglesia Católica se opone a la pena de muerte.
C) Solo Dios y la Iglesia tienen derecho sobre la vida humana.
D) La más preciada creación de Dios es el hombre.
TEXTO N° 8
El dios principal de los egipcios era el sol, llamado Ra, Amón o Atón; otros dioses importantes
eran Isis, Osiris y Horus. Adoraban a muchos dioses, por eso, se afirma que eran politeístas.
Los egipcios también adoraban a ciertos animales, como el cocodrilo; elementos naturales,
como la tierra o el río Nilo, y a personas como el faraón.
A) El dios principal de los egipcios era el sol.
B) El sol era llamado Ra, Amón o Atón.
C) Los egipcios adoraban el cocodrilo.
D) Los egipcios eran politeístas.

RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO N° 9
En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes: eran los jefes
militares y religiosos, presentaban las leyes o edictos, establecían los impuestos, y decidían la
guerra y la paz. Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.
A) En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes.
B) Los emperadores decidían la guerra o paz.
C) Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.
D) Los emperadores establecían los impuestos.

RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA N° 2
LAS IDEAS SECUNDARIAS

¿CUÁLES SON LAS IDEAS SECUNDARIAS?
Sabes que todo texto está formado por un conjunto de ideas. Pero no todas las ideas tienen la misma importancia.
Cada texto contiene, por un lado, una (o varias) ideas principales: estas son las que exponen el contenido
fundamental del texto. Y, por otro, varias ideas secundarias, que explican, comentan o ejemplifican las ideas
principales.
Las ideas secundarias son ______________________________________________________________.

Para reconocerlas te puedes plantear la pregunta.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
N O T ideas secundarias no aparecen sueltas ni inconexas, sino que están

A: Las
relacionadas entre sí (y también con los principales) de una manera organizada.
OBSERVA EL SIGUIENTE EJEMPLO:
La posición de las mamas es variable a los mamíferos. Condensa lo más importante del texto.
Suelen ser abdominales (o inguinales) en la

mayoría, pero son pectorales en los primates, los
sirenios y los elefantes. Los damanes (aspecto
de marmota y procedentes del África Tropical)
tienen un par de mamas pectorales y dos pares Explica los detalles que se derivan de lo
inguinales. más importante (Ideas Secundarias)
En caso muy curioso es el del coipo: sus mamas

están situadas a los lados del cuerpo. De este
modo, la hembra de este gran roedor anfibio
sudamericano, que está extendiéndose por
Europa, puede amamantar a sus crías al mismo
tiempo que nada.
APLICA:
1) LEE EL TEXTO Y MARCA SÓLO LAS ALTERNATIVAS QUE SE CONSTITUYAN COMO IDEAS SECUNDARIAS.
Mientras que los mamíferos y todos los vertebrados poseen sangre roja coloreada por la hemoglobina, los moluscos
tienen sangre azul. Aunque la sangre de estos animales es, en todos sus aspectos, comparable a la de los vertebrados.
En estos, la hemoglobina roja contiene hierro, la cual es sustancial a su naturaleza.
La hemoglobina es muy importante en la vida de estos, ya que actúa como un pigmento respiratorio; sin ella, su vida
sería imposible. Por su parte, los moluscos tienen también un pigmento respiratorio relacionado a la hemoglobina, pero
de color azul: la hemocianina.
Los moluscos tienen sangre azul.
La sangre de los moluscos es comparable a la de los vertebrados.
La hemoglobina roja de los vertebrados contiene hierro el cual es sustancial a su naturaleza.
La hemoglobina juega un papel de importancia capital en la vida de los animales vertebrados.

RAZONAMIENTO VERBAL
La hemoglobina actúa como un pigmento respiratorio.
2) NUMERA LAS ORACIONES. LUEGO, MARCA LA ALTERNATIVA QUE CONTENGA IDEAS PRINCIPALES.
(1) La mayoría de seres humanos posee sentimientos nobles.
(2) No existe un hombre normal que no se conmueva ante el dolor y el sufrimiento ajenos.
(3) Por ejemplo, cuando vemos que una humilde madre llora desconsoladamente la pérdida de su hogar y
sus hijos, nos sensibilizamos con su dolor.
(4) Sentimos tristeza ante el abandono de niños y ancianos y de una u otra manera sentimos el deseo de
contribuir a fin de aliviar sus penas.
(5) El hombre es bueno por naturaleza.
1y2 2, 3 y 4
1, 2, 3 y 5 2, 3 y 5
3) OBSERVA EL ESQUEMA. LUEGO, COMPLETA LA REDACCIÓN DEL TEXTO Y SUBRAYA TODAS LAS IDEAS
SECUNDARIAS.
Naturaleza
Está compuesta por
Seres vivos Seres inertes
Se caracterizan por Se caracterizan por no

realizar realizar
Funciones vitales Funciones vitales
Nacer Crecer Relacionarse Agua,
aire,
piedras,
Reproducirse Morir
etcétera.
La naturaleza está compuesta por seres y vivos y seres inertes.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
1) ORDENA ADECUADAMENTE LAS IDEAS SECUNDARIAS Y CONSTRUYE UN NUEVO TEXTO CON ELLAS.
Este proceso comienza en el hogar, pero muy pronto se extiende a la escuela en la que participan los niños.
Por lo tanto, los miembros de familia, personas a cargo y maestros sirven como el espejo a través del cual
los pequeños se ven a sí mismos y luego juzgan lo que ven.
Los niños pequeños continuamente juntan información sobre su valor como personas por medio de
interacciones con adultos significativos en sus vidas.
REFUERZA:
1) SUBRAYA LAS IDEAS SECUNDARIAS DEL TEXTO Y LUEGO MARCA LA OPCIÓN CORRECTA:
Un infante necesita que se le prepare si va a afrontar un problema nuevo y siente miedo. Por ejemplo, si tiene que ir al hospital
para ser operado de un pequeño tumor cerebral, se le tiene que decir la verdad acerca de lo que va a suceder. Además, el
adulto debe darle seguridad diciéndole que estará a su lado siempre. También, debe responder a todas las preguntas que el
niño haga. En la etapa de la niñez la información y el amor son los medios más eficaces contra el miedo a lo desconocido.
A) Se debe ocultar la verdad al niño que va a ser operado.
B) El adulto da seguridad al niño sólo cuando está a su lado.
C) El adulto debe responder a todas las preguntas que el niño hace.
D) El amor y la verdad son los recursos más eficaces.
Subraya la afirmación correcta según el texto:
I. La información y el amor hace que el niño pierda el temor.
II. Debemos preparar al niño para que no tenga miedo.
III. Es necesario dar seguridad al niño dándole la verdad con afecto.
IV. Si el problema es muy serio, debemos ocultárselo al niño.
¿CUÁL O CUÁLES AFIRMACIONES CONCUERDAN CON EL TEXTO?

A) I, II y III B) I, II y IV C) I y IV D) Solo IV E) Solo II y III
2) LEE EL TEXTO Y COMPLETA EL ESQUEMA DETERMINANDO LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LAS
IDEAS SECUNDARIAS.
Las drogas alteran el funcionamiento del sistema nervioso central, el efecto que producen varía dependiendo del tipo de
sustancia. De acuerdo con dicho efecto, existen drogas que estimulan o aceleran el funcionamiento cerebral y otros
procesos vitales. Estas drogas son llamadas sustancias estimulantes. Entre ellas tenemos: la cafeína, cocaína,
anfetaminas, éxtasis, etc.
Hay drogas que retardan el funcionamiento del sistema nervioso central, a esas se les conoce como sustancias
depresoras, por ejemplo: el alcohol, inhalantes, tranquilizantes, hipnóticos, etc.
Otras como las sustancias alucinógenas producen distorsiones en la percepción de la realidad llegando a producir
alucinaciones. Entre ellas están: la marihuana, LSD, sampedro, etc.

RAZONAMIENTO VERBAL
Tipos de Drogas
Sustancias Sustancias Sustancias

depresoras alucinógenas
estimulantes
Aceleran el
funcionamiento
cerebral y otros
procesos.
CAFEÍNA
ESCRIBE P ANTE LA ALTERNATIVA QUE EXPRESE LA IDEA PRINCIPAL Y S ANTE LAS QUE EXPRESEN
IDEAS SECUNDARIAS.
Las drogas alteran el funcionamiento del sistema nervioso central.
La cafeína es una droga estimulante.
Hay drogas que retardan el funcionamiento del sistema nervioso central.
El alcohol es una sustancia depresora.
AVANZAMOS :
1) LEE LOS FRAGMENTOS Y SOLO SUBRAYA LAS IDEAS SECUNDARIAS.

“Para los soñadores románticos el amor es una sensación misteriosa que se apodera de uno, con un éxtasis que
solo se experimenta una vez en la vida. Creen que el amor es asunto del corazón únicamente, algo que no se puede
comprender, sino solo experimentar. El amor vence todos los obstáculos y es eterno... Estos son algunos datos sobre
del amor romántico.
El ecosistema de un desierto está formado por el propio desierto y los seres vivos que habitan en él; zorros,
serpientes, palmeras, cactus, etc. Es así como un ecosistema está formado por un lugar y el conjunto de seres vivos
que habitan en él.
Los ecosistemas pueden tener tamaños muy diferentes. Así, una pequeña charca en un bosque es un ecosistema. El
bosque, a su vez, es un ecosistema. El ecosistema más gran y complejo es el planeta tierra entero.
Con fines metodológicos los geólogos dividen la historia de la tierra. Esta comprende dos lapsos desiguales llamados
evos. El primero de ellos se llama criptozoico (del griego “vida oculta”) y abarca desde el tiempo de las rocas hasta
hace unos 700 millones de años. El segundo, fanerozoico (del griego “vida visible”) abarca desde el final del
criptozoico hasta nuestros días.
ESCRIBE LAS IDEAS PRINCIPALES DE CADA UNO DE LOS TEXTOS.
TEXTO 01 ____________________________________________________________________________________
TEXTO 02 ____________________________________________________________________________________
TEXTO 03 ____________________________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
TEXTO 04 __________________________________________________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA N° 3
EL TEMA GENERAL Y LOS SUBTEMAS EN LOS TEXTOS

 ¿Qué es el tema?: Es el asunto o problema descrito y explicado en el texto; sintetiza todo lo expuesto, de
manera muy general.
Ejemplo de temas son:
El amor, el odio, la naturaleza, el colegio, el calor, los orígenes de la contaminación, la pubertad, la

televisión, la novela, la paternidad responsable, la drogadicción, las aves, el océano, la computación, el
origen de la vida, la publicidad, el deporte, los celos, la incomprensión, la opresión, etc.
Reconocimiento del tema: Para reconocer el tema, se debe realizar una lectura rápida al texto y luego
plantearse la pregunta:
¿De qué tratan todas las oraciones o párrafos de un texto? La respuesta es el tema.
Otros recursos para identificar el tema principal son:
– Recurrir al título del texto (si lo tuviera) que con frecuencia el tema está recogido en él.
– Recurrir las palabras destacadas del texto que por lo general se presentan en negrita, cursiva o subrayado.
– Recurrir al primer párrafo, con frecuencia aparece en este el tema.
Características: Se expresa en una frase nominal.
Formas que adopta el tema:
– El tema del texto es:
– ¿Qué expone el texto en forma global? - ¿Con qué frase se sintetiza todas las ideas?
– ¿Cuál es el tópico del texto? - ¿Cuál es el asunto del texto?
– El texto trata puntualmente de:
 ¿Qué son los subtemas?: Son los enunciados qué resumen sólo una parte del texto. Su descubrimiento se
facilita gracias a las siguientes preguntas:
– ¿Qué expone en forma global el o los párrafos?
– ¿Con qué frase se sintetiza las ideas expuestas en el o los párrafos?
Ejemplo:
El camello es un mamífero artiodáctilo (con número par de dedos),
rumiante, originario de las regiones desérticas de Asia y África del
Norte. Hay dos variedades: el dromedario, también llamado
camello de Arabia y que tiene una sola joroba, y el camello
bactriano, con dos jorobas. Las características jibas del camello
almacenan grasa y tejido fibroso y constituyen una reserva
alimentaria para el animal en época de escasez. Es un animal
perfectamente adaptado a su hábitat y puede sobrevivir sin beber
agua durante varios días. El dromedario suele medir 2 m a la
altura de la cruz y la jiba se eleva unos 30 cm sobre la espalda. El
camello bactriano tiene las patas más cortas y un tronco más robusto que el dromedario y mide alrededor de
1,5 m de altura en la cruz. Ambos tipos han sido domesticados desde tiempos antiguos.

RAZONAMIENTO VERBAL
 ¿De qué trata el texto?
Para identificar el tema del texto anterior, nos hacemos la pregunta, ¿de qué se habla en el texto? La
respuesta a la pregunta es el tema del texto. En este caso es: El camello.
 Un subtema del texto es: La jiba de los camellos.
PRÁCTICA 1
 Subraya la alternativa que contenga la respuesta a las preguntas propuestas.
TEXTO 2
El saber escuchar es una condición básica para las relaciones humanas, a
todo ser humano le gusta poder ser escuchado cuando comunica algo.
Escuchar supone una disposición especial hacia los demás. Incluso
cuando hablamos, nos gusta que nos miren y sigan el hilo de lo que vamos
diciendo, que los gestos de los otros nos den a entender que están en lo
que vamos diciendo.
1. ¿De qué trata el texto?

a) La atención en la escucha b) Los gestos de atención
c) El saber escuchar d) El mensaje
e) Las relaciones humanas
2. El asunto desarrollado en el segundo párrafo es:

A) La atención en la escucha B) Los gestos de atención
C) El saber escuchar es una condición básica. D) a y b
E) a, b y c
TEXTO 3
Los músicos profesionales, los griots, han desempeñado una

función crucial como historiadores en las monarquías que reinaron entre
los siglos X y XX en varias zonas de África. Entre la gente del pueblo
mande del oeste de África, los bardos profesionales aún cuentan
relatos de poderosos linajes y ofrecen consejos a los gobernadores
contemporáneos. Entre los yoruba de Nigeria, un rey incompetente o
cruel oirá la primera petición de abdicación de su pueblo a través de sus
tambores parlantes. Cuando las tropas gubernamentales de Uganda
invadieron el palacio del rey Kabaka de Buganda, se aseguraron
primero de destruir los instrumentos musicales reales. En sus memorias,
Kabaka describió los tambores reales como el ‘corazón’ de su reino.
1. ¿Cuál es el tema del texto?

a) Los músicos profesionales b) Los músicos c) La música
d) Los bardos profesionales e) La música africana
Identifica el TEMA en los siguientes textos.
TEXTO 4
La astronomía es la ciencia que se ocupa de los cuerpos celestes del
Universo, incluidos los planetas y sus satélites, los cometas y meteoroides,
las estrellas y la materia interestelar, los sistemas de estrellas llamados
galaxias y los cúmulos de galaxias. La astronomía moderna se divide en
varias ramas: astrometría, el estudio mediante la observación de las
posiciones y los movimientos de estos cuerpos; mecánica celeste, el estudio
matemático de sus movimientos explicados por la teoría de la gravedad;
astrofísica, el estudio de su composición química y su condición física
mediante el análisis espectral y las leyes de la física, y cosmología, el
estudio del Universo como un todo.

RAZONAMIENTO VERBAL
Tema: ..............................................................................................................................
Un subtema es: .............................................................................................................................
TEXTO 5
1.- El viento es el movimiento de aire de unas zonas a otras de la

tierra. El aire se mueve debido a las diferencias de temperatura y
presión atmosférica entre dos zonas diferentes de la atmósfera.
La intensidad del viento se mide en función de su velocidad. Los

vientos más suaves (brisas) tiene una velocidad de
aproximadamente 10 km/h. Vientos más fuertes, de hasta 100
km/h están asociados a perturbaciones atmosféricas
ocasionales. En los huracanes se registran vientos de hasta 200
km / h.
Los vientos influyen en gran medida en la temperatura de la superficie del planeta.

Tema: ..............................................................................................................................
Un subtema es: .............................................................................................................................
TEXTO 6
2.- Las personas necesitamos sustancias nutritivas de varios tipos:

las proteínas, las grasas, los hidratos de carbono, las vitaminas
y los minerales. Estas sustancias son necesarias para el
correcto funcionamiento de nuestro organismo.
Necesitamos disponer de todas ellas, en las proporciones

adecuadas.
Los alimentos se clasifican en seis grupos, según su riqueza en

estas sustancias nutritivas. Algunos de ellos son más ricos en
proteínas, otros en grasas, otros en azucares. Por eso es importante incluir todo tipo de alimento en nuestra
dieta, de forma que nos proporcione la cantidad necesaria de cada sustancia nutritiva.
Tema : ..............................................................................................................................
Un subtema es : ....................................................................................................................
TEXTO 7
El cerebro es una parte constitutiva del encéfalo, el cual a su vez es la porción del
sistema nervioso central de los vertebrados contenida dentro del cráneo. El cerebro está
en íntima relación con el resto de las partes del encéfalo, esto es, cerebelo y tronco
cerebral. El cerebro en la especie humana pesa aproximadamente 1,3 Kg. y es una masa
de tejido gris-rosáceo que se estima está compuesta por unos 100.000 millones de células
nerviosas o neuronas, conectadas unas con otras y responsables del control de todas las
funciones mentales.
Tema : ..............................................................................................................................
Un subtema es : ....................................................................................................................

RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA N° 4
I. ESCRIBA SINÓNIMOS O EL SIGNIFICADO DE CADA TÉRMINO:

TÉRMINO SIGNIFICADO O SINÓNIMO
1- ADVERSARIO
2- ALCÁZAR
3- AMISTAD
4- RÁPIDO
5- CODICIA
6- INJURIA
7- CESAR
8- CAOS
9- CONVITE
10- DIRIMIR
11- PEÑASCOSO
12- VATICINIO
13- ENJUTO
14- RECADERO
15- MENDAZ
16- TRUFA
17- SUCINTO
18- TITUBEAR
19- TRUHÁN
20- LACERAR
PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS Escribe dentro de los paréntesis los sinónimos de las
palabras subrayadas.
LAS MARCAS DEL TIEMPO

Existe una anécdota (.....................................) del gran pintor, escultor e inventor Leonardo da Vinci, acerca de
su pintura "La Última Cena", una de sus obras más copiadas y vendidas hasta la actualidad.
Tardó 20 años en hacerla debido a que era muy exigente al buscar a las personas que servirían de modelos.

RAZONAMIENTO VERBAL
Tuvo problemas en iniciar la pintura porque no encontraba al modelo (.....................................) para representar
a Jesús, quien tenía que reflejar en su rostro pureza, nobleza y los más bellos sentimientos.
Así mismo debía poseer una extraordinaria belleza varonil.
Por fin encontró a un joven (.....................................) con esas características.
Después fue localizando a los 11 apóstoles, a quienes pintó juntos, dejando pendiente a Judas Iscariote, pues no
daba con el modelo adecuado(................................).
Éste debía ser una persona de edad madura y mostrar en el rostro las huellas (.....................................) de la
traición y la avaricia, por lo que el cuadro quedó inconcluso por largo tiempo, hasta que le hablaron de un terrible
criminal que habían apresado.
Fue a verlo y era exactamente el Judas que el quería para terminar su obra, por lo que solicitó al Alcalde le
permitiera al reo (.....................................) que posara para él.
El alcalde conociendo la fama del maestro Da Vinci, aceptó gustoso.
Durante todo el tiempo el reo no dio muestra de emoción alguna por haber sido elegido para modelo,
mostrándose callado y distante (.....................................).
Al final Da Vinci, satisfecho del resultado, llamó al reo y le mostró la obra.
Cuando el reo la vio, sumamente impresionado (.....................................), cayó de
rodillas llorando.
Da Vinci extrañado le preguntó el por qué de su actitud, a lo que el preso respondió:
-Maestro da Vinci, ¿es acaso que no me recuerda?
Da Vinci observándolo le contestó:
-No, nunca antes te había visto.
Llorando y pidiendo perdón a Dios el reo le dijo:
-Maestro, yo soy aquel joven que hace 19 años usted escogió para representar a Jesús en este mismo cuadro...
TEXTO 2
Los sentimientos son una alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, aunque muchas
personas piensen que los animales son máquinas que se mueven por impulsos, instintos y reflejos, algunos
científicos han probado que ciertos animales tienen sentimientos y que los expresan de forma parecida a los

RAZONAMIENTO VERBAL
humanos. Por ejemplo, las jirafas pueden dar la vida por defender a su cría. Los osos enloquecen de alegría al
jugar con una llanta. Un gato montés se muestra agresivo y furioso si alguien intenta arrebatarle su alimento.
3. Subraya. El texto trata puntualmente de:
a) Los sentimientos
b) Los sentimientos en ciertos animales
c) Los osos
d) Los sentimientos en personas y animales
e) b y d.
4. Subraya. Un subtema del texto es:
a) Definición de los animales
b) Los sentimientos en personas
c) Definición de sentimiento
d) El valor de las jirafas
e) C Y D
5. Subraya. La idea medular del texto es:
a) Algunos animales reaccionan por impulsos.
b) Ciertos animales tienen sentimientos similares a los humanos.
c) Algunos animales poseen sentimientos que expresan de forma parecida a los humanos.
d) Muchas personas piensan que los animales no tienen sentimientos.
e) Muchas personas piensan que los animales tienen sentimientos.
TEXTO 3
Aunque en la mayoría de los moluscos la visión es pobre, los cefalópodos como el calamar tienen ojos con
cristalinos, retinas y otros rasgos notablemente parecidos a los de los vertebrados. Algunos gasterópodos tienen
un sentido del olfato muy bien desarrollado y pueden localizar comida en el agua a una distancia considerable.
De un modo similar, pueden detectar químicamente a los depredadores y los evitan alejándose nadando o dando
brincos. Algunos moluscos presentan una conducta complicada durante el cortejo y los cefalópodos superiores
tienen bastante capacidad para aprender de la experiencia.
6. Subraya tema del texto:

RAZONAMIENTO VERBAL
a) Los moluscos
b) La visión de los moluscos
c) El olfato de los moluscos
d) La conducta de los moluscos
e) La reproducción de los moluscos
Texto 4
El petróleo es un aceite nauseabundo. Sin embargo, sus usos son múltiples y provechosos y ocupa un lugar
importante en la economía moderna. Se le conoce desde hace milenios. Pero es recién en los últimos siglos
cuando hemos aprendido a aprovecharlo en todas sus potencialidades. Por tanto, el petróleo es para la
humanidad más valioso que el oro.
5. El contenido del texto gira en torno a ;
A. El petróleo y sus usos
B. La historia del petróleo
C. El petróleo y la economía
D. La Importancia del petróleo
E. Potencialidades del petróleo
6. La idea medular del texto es:
A. EL petróleo es un aceite nauseabundo
B. Los usos del petróleo son múltiples y provechosos
C. El petróleo es más valioso que el oro
D. El petróleo es esencial en la economía moderna.
E. El petróleo es muy provechosos
TEXTO II
La mano, estructura vital para el desarrollo de las actividades normales, puede presentar alteraciones en
muchas variadas circunstancias; lesiones congénitas, traumáticas; infecciosas, neoplásicas o degenerativas.
Debido al incremento constante de los accidentes del hogar y del trabajo, las lesiones traumáticas en las manos
son cada día más frecuentes, demandando todas ellas atención rápida y eficaz. Habitualmente, en los servicios

RAZONAMIENTO VERBAL
de urgencia estas lesiones son atendidas por los médicos jóvenes de menos experiencia, con resultados
deficientes debidos en gran parte a diagnósticos incompletos por falta de exploraciones adecuadas.
El sistema de exploración de la mano debe ser tan rígido como la correcta interpretación de una
telerradiografía de tórax, del dominio no sólo del especialista como de todo médico.
7. Un título para el texto es:
a) La función manual.
b) Búsqueda de una terapia pertinente.
c) El riesgo de un tratamiento médico inadecuado.
d) La mano al servicio de la ciencia.
e) La exploración de la mano.
8. Las lesiones traumáticas y su frecuencia se deben a:
a) Las características de la estructura ósea.
b) La falta de cuidado de la persona.
c) Los accidentes callejeros.
d) La variación del clima.
e) La mayor cantidad de accidentes domésticos y laborales.
9. Se plantea que el tratamiento médico de la mano:
a) Merece similar atención que el tórax.
b) Merece menos atención que el tórax.
c) Merece más atención que el tórax.
d) Sólo debe ser hecho por el especialista.
e) No requiere de una exploración de conecta interpretación.
07. En los servicios de emergencia, las lesiones en la mano:
a) Son atendidos por enfermeros.
b) Son atendidos por médicos limeños.
c) Son atendidos por médicos experimentados.
d) Son atendidos solo por especialistas.
e) Son atendidos por practicantes de medicina.

RAZONAMIENTO VERBAL
ANALOGÍAS
08. Indica la pareja de palabras que no compartan la relación ESPECIE a GÉNERO:
a) LEÓN: FÉLIDO
b) GUITARRA: INSTRUMENTO
c) PALOMA: AVE
d) CEPILLO: DENTÍFRICO
e) FUTBOLISTA: DEPORTISTA
09) realiza UN EJEMPLO PARA CADA TIPO DE ANALOGÍA:
PARTE – TODO:__________________________________
ANTONIMIA:_________________________________
ELEMENTO – CONJUNTO: :____________________________
INTENSIDAD: :_____________________________________
FUNCIÓN:___________________________________
EVOLUCIÓN:________________________________
ESPECIE: GÉNERO:_________________________
MATERIA. PRIMA: PRODUCTO ELABORADO: :___________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA N° 5
ANÁLISIS DE TEXTOS
TEXTO Nº 1
¡Te ordeno que me ames!

Federico Guillermo, que reinó en Prusia a comienzos del siglo XVIII, tenía la fama de ser un hombre muy
temperamental y poco amigo de formalidades y cumplidos. Solía pasar sin escolta por las calles de Berlín y, si
se encontraba con alguien que le desagradaba –lo cual no era infrecuente -, no dudaba en usar su bastón contra
la desventurada víctima.
No es extraño, por tanto, que, cuando la gente le divisaba, se escabullera lo más discretamente posible. En
cierta ocasión, yendo Federico por una calle –golpeando el suelo con su bastón, como de costumbre -, un
berlinés tardo demasiado en percatarse de su presencia, y su intento de ocultarse en un portal resultó fallido.
“¡Eh, tú!”, dijo Federico, “¿adónde vas?”. El hombre entonces se puso a temblar: “A esta casa, Majestad”,
respondió.
- “¿Es tu casa?”
- “No, majestad”.
- “¿Es la casa de un amigo?”
- “No, Majestad”.
- “Entonces, ¿por qué entras en ella?”
Al hombre le entro miedo de que el rey pudiera confundirle con un ladrón y decidió decirle la verdad: “Para
evitar topar con su Majestad”.
- “¿Y por qué no quieres topar conmigo?”
- “Porque tengo miedo de su Majestad”.
-
Al oír aquello, Federico Guillermo se puso rojo de furia, agarró al pobre hombre por los hombros, lo sacudió
violentamente y le gritó: “¿Cómo te atreves a tener miedo de mí? ¡Yo soy tu soberano, y se supone que tienes
que amarme! ¡Ámame desgraciado! ¡Te ordeno que me ames!”
MELLO, Anthony de. “La oración de la rana 1”. Editorial Sal Terra, España, 1988. Pp.211, 212.
1.- El transeúnte del relato se caracteriza por:

1) Tiene un carácter deleznable, versátil.
2) Ser un hombre prudente, pues trato de huir de la posible agresión.
3) Es sincero, a pesar de conocer la reacción agresiva que iba a sufrir.
4) El hombre pensó en su familia antes que en sí mismo ante el peligro que se le acercaba y del cual huía.
5) Es un cobarde en cuanto permitió que un potentado le faltase el respeto.
Son respuestas correctas:
A) Todas B) 3,4,5 C) 1,2,3
D) Solo 2 E) 2,3,4

RAZONAMIENTO VERBAL
2.- El TEMA del texto es:

A) La incapacidad de Federico Guillermo de amarse a sí mismo.
B) El amor no se fuerza, es un hecho espontáneo, natural.
C) La reacción violenta y absurda de un monarca en contra de un súbdito que huía del él justificadamente.
D) El absurdo y egocéntrico comportamiento de un monarca al querer que se le ame sólo por sus virtudes.
E) Solo el amor, la entrega sincera y fiel hacia alguien no puede comprarse.
TEXTO N° 2
En el mundo de los animales se libra una encarnizada lucha por la supervivencia. Una de sus formas es la ayuda
mutua. La conveniencia de la ayuda mutua se ve confirmada por el hecho de que está consolidada en los
diversos instintos. La ayuda mutua es lo más típico en los grupos o manadas de animales. Pero existe también
en la forma de simbiosis, una asociación de organismos de diferentes especies que viven juntos y se favorecen
mutuamente en su desarrollo. La actina se aloja en la concha en que habita el ermitaño con sus células
urticarias, situadas en los tentáculos y lo alimenta con los restos de sus comidas, mientras el crustáceo traslada
a la actina de lugar en lugar.
3. Según el texto, la lucha por la existencia entre los animales:
a. Incluye ayuda mutua.
b. Se opone a la ayuda mutua.
c. Es encarnizada y contraria a la simbiosis.
d. Es ajena a los instintos.
e. Impulsa al individuo a luchar contra otros.
4. Según el autor, la simbiosis:

a. Es negativa y va contra los instintos.
b. Es una asociación de organismos.
c. Es una forma de ayuda mutua.
d. Se da entre especies similares.
e. Permite que todos los animales se presten ayuda.
TEXTO N° 3
El tarwi es rico en hierro, calcio y fósforo. La quinua dobla la cantidad de proteínas y aminoácidos del arroz y del
trigo. La Kiwicha es rica en lisina, esencial para el desarrollo de la memoria y creación de músculos. El maíz es
rico en aminoácidos y nitrógeno, favorece el transporte del oxígeno al cerebro. Por ello estos alimentos han sido
bautizados como los “cuatro fantásticos.”
5. El tema del texto anterior es:
________________________________________
6. La idea principal del texto anterior es:

________________________________________

RAZONAMIENTO VERBAL
________________________________________
TEXTO N° 4
La cocina japonesa fue, en un comienzo, vegetariana. La tradición budista exigía una alimentación sencilla, en la
que no se llegue al sacrificio de los animales domésticos, siempre en aras de preservar la vida, porque para el
budismo toda forma de vida es sagrada.”
7. La alimentación tradicional de los japoneses se basaba fundamentalmente en el siguiente principio:
a) El culto a Buda
b) El amor a la naturaleza
c) El respeto a la vida
d) Alimentación vegetariana
e) El cuidado de la salud
8. El tema del texto anterior es:

___________________________________________
TEXTO Nº 5
Prácticamente, el fin último que persiguen nuestras escuelas, colegios y universidades es el examen; y la
esencia, cifra y compendio del examen es la nota. Los números que la traducen dejan de ser entidades
abstractas y se convierten en curiosos geniecillos, íntimamente vinculados con la vida de alumnos, padres y
maestros. El alumno estudia por la nota; el éxito del maestro se mide por la nota los padres sólo se preocupan
de la nota. La nota, siempre la nota, de uno a otro confín de nuestro campo educacional.
9. En el párrafo se plantea que:
A) La enseñanza es buena pero depende de la nota.
B) No se enseña bien y se califica muy alto.
C) Ni se enseña ni se califica bien.
D) Se da mucha importancia a la nota.
E) Los muchachos estudian para saber.
CONECTORES LÓGICOS
10. ........ orden del presidente se suspenden las clases ......... el nivel primario y secundario.
A) Aún – para
B) Por – para
C) Con – de
D) De – de
E) De – para
09. La vio y quiso abrazarla, besarla; …………, finalmente, no hizo ………… lo uno ………… lo otro.
A. sin embargo – pero – más

RAZONAMIENTO VERBAL
B. por eso – ni – y
C. en consecuencia – y – y
D. mas – y – y
E. pero – ni – ni
SERIE VERBAL
1. DELFÍN, ORCA, BALLENA, ...
Serie de____________________________________________
A) Cachalote
B) Pulpo
C) Raya
D) Nutria
E) Tiburón
2. LITERATURA, PINTURA, ESCULTURA, MÚSICA, ................

Serie de____________________________________________
A) elegía
B) costura
C) danza
D) religión
E) arte
3. ARROZ, AVENA, CEBADA, CENTENO,…

Serie de____________________________________________
A. papa
B. yuca
C. apio
D. trigo
E. lenteja
4. MATEO, MARCOS, LUCAS, …

Serie de____________________________________________
A. Pedro
B. Juan
C. Judas
D. Gabriel
E. David
5. PIANO, SAXOFÓN, PLATILLOS, …, VIENTO, CUERDA

Serie de____________________________________________
A. tacto
B. percusión

RAZONAMIENTO VERBAL
C. soplido
D. fuerza
E. movimiento
6. REGICIDA, PARRICIDA, SUICIDA, REY, PADRE, …

Serie de____________________________________________
A. a uno mismo
B. hermano
C. insectos
D. hijo
E: gérmenes
7. PANTERA, LUJURIA; HIENA, CRUELDAD; BÚHO, …

Serie de____________________________________________
A. visión B. astucia C. sabiduría
D. amor E. fuerza

2do Sec. - Sesión #1... 5 - Comprensión Letora - P.B.

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2DO DE SECUNDARIA - DOCENTE: George Álvarez Aguilar IE.

LEE EL SIGUIENTE EJEMPLO CON ATENCIÓN:

El petróleo es un aceite oscuro y de mal olor. Sin embargo, sus múltiples y

Respuesta: En este texto la idea principal está expresada en la

OTRAS VECES, LA IDEA PRINCIPAL NO ESTÁ EXPRESADA LITERALMENTE EN EL TEXTO. EN ESTOS

Los hombres de los tiempos remotos le atribuyeron al cometa Halley la facultad

Respuesta: La idea principal de este texto será:

Raz. Verbal 942155408 George Alvarez Aguilar

1) Lee el texto con atención.

ORDENA LAS PALABRAS Y ESCRIBE UN MENSAJE COHERENTE.

Organizadas muy las bien constituyen abejas familias

trabajo cumple cada con miembro su familia de esta

campos obreras abejas recorren los las

mueren machos a reinas las después los y fecundan

INDICA CUÁL DE LOS MENSAJES ANTERIORES ES LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.

2) Marca la alternativa que exprese la idea principal de los siguientes textos:

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 2 :

D) Hay hombres que se juegan la vida para subir a una montaña.

C) El petróleo contamina el mar. D) Existe una gran contaminación en la tierra.

SUBRAYA LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.

LEE Y EXTRAE LA IDEA PRINCIPAL DEL TEXTO.

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 3 :

1) LEE ATENTAMENTE EL TEXTO Y MARCA LA ALTERNATIVA QUE EXPRESE LA IDEA PRINCIPAL:

B) El consumo del tabaco provoca la muerte.

C) El fumar tiene consecuencias nocivas para la salud.

D) El cáncer es provocado por el cigarrillo.

2) ¿CUÁL SERÁ LA IDEA PRINCIPAL? MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.

A) Quitar la vida es ir contra los principios divinos.

B) La Iglesia Católica se opone a la pena de muerte.

C) Solo Dios y la Iglesia tienen derecho sobre la vida humana.

D) La más preciada creación de Dios es el hombre.

A) El dios principal de los egipcios era el sol.

B) El sol era llamado Ra, Amón o Atón.

C) Los egipcios adoraban el cocodrilo.

D) Los egipcios eran politeístas.

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 4 :

A) En Roma, los emperadores concentraban en sus manos todos los poderes.

B) Los emperadores decidían la guerra o paz.

C) Los emperadores eran la máxima autoridad durante la época del imperio.

D) Los emperadores establecían los impuestos.

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 5 :

LAS IDEAS SECUNDARIAS

Las ideas secundarias son ______________________________________________________________.

N O T ideas secundarias no aparecen sueltas ni inconexas, sino que están

Suelen ser abdominales (o inguinales) en la

En caso muy curioso es el del coipo: sus mamas

Los moluscos tienen sangre azul.

La sangre de los moluscos es comparable a la de los vertebrados.

La hemoglobina roja de los vertebrados contiene hierro el cual es sustancial a su naturaleza.

La hemoglobina juega un papel de importancia capital en la vida de los animales vertebrados.

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 6 :

La hemoglobina actúa como un pigmento respiratorio.

Está compuesta por

Seres vivos Seres inertes

Se caracterizan por Se caracterizan por no

Funciones vitales Funciones vitales

Nacer Crecer Relacionarse Agua,

La naturaleza está compuesta por seres y vivos y seres inertes.

DOCENTE: Prof.: George Álvarez Aguilar 7 :

A) Se debe ocultar la verdad al niño que va a ser operado.

B) El adulto da seguridad al niño sólo cuando está a su lado.

C) El adulto debe responder a todas las preguntas que el niño hace.

D) El amor y la verdad son los recursos más eficaces.