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NOTA

Colegio Saint Michael.


Viña Del Mar
Profesora Karen Toro Espinoza
Lenguaje y comunicaciónTexto expositivo

Nombre: Kevin Silva Curso: 7° básico. Fecha: junio de 2017

PUNTAJE TOTAL: 71 puntos ++++++ PUNTAJE OBTENIDO:_______

***** Objetivo: Reconocer función y elementos del texto expositivo

Observa los siguientes textos e indica de qué tipo de texto se trata cada uno (literario o no literario, u
otro tipo que desees explicar)

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“Mote con huesillos es una bebida refrescante chilena, no alcohólica,


que se compone de una mezcla de jugo acaramelado, con mote de trigo
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y duraznos deshidratados, llamados huesillos. Cuando el huesillo es sin
semilla, cuesco, hueso o carozo, se les llama descarozados. _________________________________
También en algunas ocasiones se le suele poner ciruelas deshidratadas,
pero esta es menos consumida. Otra opción moderna es usar duraznos _________________________________
en conserva.
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Ambos productos corresponden a un clima mediterráneo como el del
centro de Chile. _________________________________
Antiguamente se podía sustituir el azúcar por miel. Se sirven en un vaso
y se facilita una cuchara para sacar el mote y partir en trozos el huesillo _________________________________
para comerlo. ”
Única en el mundo en el colorido de _________________________________
sus alas, De color plateado metálico,
sus alas brillan a la luz. En la cara _________________________________
inferior aparecen círculos y manchones
de color tierra. Superan los cuatro _________________________________
centímetros de envergadura alar.
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La Mariposa plateada Argyrophorus
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argenteus, es la única especie en el
mundo que presenta toda la parte
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superior de las alas un color plateado brillante, característica exclusiva de los
machos de ésta especie. La hembra tiene sus alas de un plateado de aspecto
opaco y líneas negruzcas en sus contornos. En ambos sexos la parte inferior
de las alas presenta un diseño más colorido con líneas diversas.

Su vuelo de desplazamiento rápido llama inmediatamente la atención por el


destello plateado que se origina en el aleteo de sus alas, característico del
macho que vuela a mediana altura en línea irregular. Por su parte la hembra
es de vuelo normalmente lento que varía a rápido si se siente acosada.

EL TEXTO EXPOSITIVO
El texto expositivo es aquel que entrega información, por eso se relaciona con la función Representativa
del lenguaje.

Tanto la noticia, la definición de “Mote con huesillos” y la descripción de la mariposa plateada chilena, nos
entregan información. En esos textos no hay sentimientos,ni emociones, tampoco son tan importantes las
opiniones.
Son textos OBJETIVOS y COMPROBABLES por el lector.
Quien escribe este tipos de textos debe conocer el tema en un 100%, para poder entregar la
información en forma completa. Además debe conocer a su público lector para entregar la
información de forma clara.

*****ESTRUCTURA DEL TEXTO EXPOSITIVO:

Un texto expositivo tiene tres momentos: INTRODUCCIÓN – DESARROLLO – CONCLUSIÓN.


*La INTRODUCCIÓN es siempre muy breve pero atractiva para el lector. Se usa la forma básica de la DEFINICIÓN para
presentar el tema,
*El DESARROLLO es extenso, siempre tiene ejemplos y detalles. Se usan subtítulos. Acá se utiliza las formas básicas de la
DESCRIPCIÓN, CARACTERIZACIÓN y NARRACIÓN:
*La CONCLUSIÓN es breve y debe cerrar el tema. Se usa el COMENTARIO al entregar una opinión.
EJEMPLO DE TEXTO EXPOSITIVO Y SU ESTRUCTURA

DESARROLLO INTRODUCCIÓN
Advierten que la exposición al ozono aumenta el riesgo de muerte por dolencia respiratoria
La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto dañino, ya que es tóxica y
afecta a la salud del ser humano.
La larga exposición al ozono, un componente del smog, aumenta el riesgo de muerte por
enfermedades respiratorias, según una investigación publicada hoy por “New England Journal of
Medicine”.

En las capas altas de la atmósfera, el gas ozono es un componente natural que protege contra la
radiación de los rayos ultravioleta, dañinos para la vida.
Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto muy distinto, es tóxica y afecta a
la salud del ser humano.
Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de ozono en las capas más bajas de la
atmósfera puesto que el gas se forma como consecuencia de reacciones químicas que se producen,
en presencia de luz solar, entre el oxígeno y dióxido de nitrógeno procedente de los tubos de escape
de los vehículos y de las fábricas.
A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera un contaminante secundario
debido al tiempo que tarda en formarse.
Ozono
Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las universidades de
Nueva York y Ottawa (Canadá), descubrió que la exposición al ozono durante largo plazo tiene
consecuencias negativas para la salud del ser humano.
Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos índices de
ozono había más casos de ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el impacto sobre
la mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
“Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud pública no sólo debemos limitarnos a
disminuir los picos de ozono, sino que también debemos reducir la exposición acumulativa a largo
plazo”, afirma uno de los autores, George D. Thurston.
Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a 450.000 personas mayores de
30 años y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por causas cardiovasculares y 9.891
por enfermedades respiratorias) con los datos de concentración de ozono de los lugares donde
residían los fallecidos.

Muertes
Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educación o dieta, los científicos
descubrieron que existe un mayor riesgo de muerte por causas respiratorias en las áreas con mayor
concentración de ozono.
El trabajo separó los efectos que el ozono y el material particulado del aire (polvo, hollín) tienen en
la salud: el primero influye en las enfermedades respiratorias y el segundo en las cardiovasculares.
Cuando el nivel de concentración de ozono se incrementa en 10 partes por mil millones, el riesgo
de muerte por causas respiratorias aumenta en un 4%, especialmente por neumonía o enfermedad
obstructiva crónica.
CONCLUSIÓN

Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos
(EPA) son de 75 partes por mil millones.
Sin embargo, en las zonas cercanas a Los Ángeles y Houston, donde hay bastante sol, los niveles
de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por mil millones.
Publicado: LA TERCERA
Miércoles 3 de Marzo del 2009
FORMAS BÁSICAS DE ESCRITURA

El discurso expositivo se caracteriza por ser desarrollado mediante diferentes formas básicas. A continuación
te presentamos las principales:

FORMA BÁSICA CARACTERÍSTICAS EJEMPLO

1. Definición Se refiere a los rasgos esenciales de 1. Gato es un animal, felino y doméstico.


los objetos y seres vivos. La
definición responde a la pregunta
“¿qué es?”. 2. "Alegría: Sentimiento que produce en
alguien un suceso favorable o la obtención
(Encontramos definiciones en de algo que deseaba o que satisface sus
diccionarios y enciclopedias) sentimientos o afectos."

2. Descripción 1. Mi gato es negro y pequeño, tiene unas


Tiene los elementos que permiten
manchas blancas en las patas delanteras.
identificar un objeto o ser vivo
específico. 2. "Jeep Cherokee, con motor de 2.5 lts,
150 caballos de fuerza, transmisión manual
La descripción responde a la pregunta de 6 velocidades, doble air bag, frenos de
“¿cómo es?”. disco en las 4 ruedas, con ABS y aire
acondicionado, en modelo deportivo: $
13.490.000."
3. Caracterización Se refiere a la descripción de 1. Mi tía es una mujer de unos 40 años,
personajes o personas. delgada y morena. Me gusta porque es muy
Entrega información sobre los rasgos alegre.
de personas, personajes o figuras
personalizadas. 2. Batman es un gran superhéroe, aunque
De este modo, la caracterización no tiene superpoderes, es muy generoso y
respondería a la pregunta “¿cómo lo cuida a su ciudad.
veo?” o “¿cómo me parece a mí que
es?”.

4. Narración Consiste en relatar hechos o 1. Un tigre que cuando cachorro había sido
situaciones que suceden en una capturado por humanos fue liberado luego
secuencia. La narración podría de varios años de vida doméstica. La vida
responder a la pregunta “¿cómo entre los hombres no había menguado sus
sucede o sucedió?”, “¿qué pasó?”, fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo
etc. liberaron, corrió a la selva.

2. El accidente ocurrió en la 6 región, en


un almacén abandonado. El terreno era
cuidado por tres guardias de seguridad y
unos perros callejeros, los que resultaron
sin heridas ni daños.
5. Comentario Forma básica mediante la cual 1. El incendio fue terrible, pues muchas
podemos expresar opiniones, puntos personas quedaron sin hogar.
de vistas, visiones particulares, etc.
sobre un hecho determinado. 2. Considero que como este invierno viene
Puede responder a la pregunta ¿Qué muy frío, hay que tomar precauciones,
opino? O ¿Qué me parece? como tomar vitaminas y abrigarse.

3. El festival fue muy bonito y las personas


se veían felices, por eso creo que fue todo
un éxito.
ACTIVIDAD EVALUADA.

I. Responde las siguientes preguntas de selección múltiple. 2 puntos cada una – 40 puntos en
total.

1. La función referencial o representativa es 2. En un texto expositivo:


aquella que:
a) Intenta cambiar la opinión d eun receptor. I. El emisor debe conocer el tema al 100%
b) Entrega información. II. las ideas deben ir organizadas en párrafos.
c) Comprueba el canal de una situación III. El tema se presenta en la conclusión.
comunicativa.
d) Expresa sentimientos. a) I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
3. Los textos expositivos corresponden a 4. “Se presenta el tema con ejemplos y
tipo de texto: detalles” La definición anterior corresponde
a) No literario a:
b) Lírico a) Introducción
c) Literario b) Párrafo
d) Dramático c) Conclusión
d) Desarrollo
5. ¿Cuál es la función del lenguaje que 6. Los siguientes temas pueden servir para
predomina en los textos expositivos? realizar un texto expositivo:

a) Apelativa. I. La gripe
b) Referencial. II. Los animales de la selva de Perú.
c) Expresiva. III. La opinión de un estudiante sobre el trato
d) Fática. que se le da a los animales en la selva de
Perú.

a) I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III
7. “Se refiere a la presentación del tema y 8. El propósito de un texto expositivo es
motivación a la lectura de nuestro texto a) Reclamar
expositivo” La definición anterior b) Llamar la atención
corresponde a: c) Comunicar o informar
a) Introducción d) Expresar emociones
b) Párrafo
c) Conclusión
d) Título

9. Tener claro el tipo de audiencia para 10. “Es el cierre el tema de nuestro texto
nuestro texto nos sirve para: expositivo. Se pueden dar soluciones o
realizar un resumen” La definición anterior
a) Que nos sea más fácil escribirlo. corresponde a:
b) Seleccionar el tema a) Introducción
c) Escribir un texto que sea comprensible b) Párrafo
para nuestro receptor c) Conclusión
d) Elegir un título interesante d) Título
11. “Santiago es una de las ciudades más 12. “El emisor relata lo acontecido en forma
contaminadas” detallada”
De la oración anterior, podemos decir que la La definición anterior corresponde a:
función del lenguaje correspondiente es:
a) Definición
a) Expresiva b) Caracterización
b) Emotiva c) Narración
c) Metalingüística d) Comentario
d) Representativa
13. Cada párrafo indica: 14.

I. Una idea del tema.


II. Un subtema.
III Un título.

a) I
b) I y II
c) II y III
d) I, II y III

Del texto anterior, podemos decir que es un


texto expositivo porque :

I. Entrega información sobre un astro.


II. Plantea la opinión del autor sobre un astro.
III. Expresa los sentimientos del autor sobre
la estrella.
IV. Entrega una descripción y definición
sobre la estrella.

a) I
b) I y III
c) II y IIV
d) I y IV

A partir del siguiente texto responde las preguntas 15, 16, 17, 18 , 19 y 20.

Una visión del pasado

1. Millones de personas visitan cada año las antiguas pirámides de Egipto. Mucha gente
realmente se sobrecoge ante la presencia de estas imponentes estructuras. A pesar de que las
pirámides son una atracción turística impresionante, alguna vez cumplieron un papel
importante en la vida de los egipcios.
2. Las pirámides son las estructuras de piedra más antiguas del mundo y se encuentran
también entre los edificios más grandes que existen. La base de una pirámide es cuadrada,
con cuatro caras que convergen hacia un punto en la cima. Cada cara es triangular. Los
egipcios diseñaron la pirámide de manera que cada cara apuntara directamente hacia el
norte, el sur, el este o el oeste. No contaron con la ayuda de una brújula para determinar
dónde debía construirse cada una de las caras de la pirámide. En lugar de eso, siguieron la
salida y la puesta del sol.
3. Las pirámides se idearon a partir de la antigua creencia egipcia en el más allá, o en la vida
después de la muerte. Los egipcios creían que, después de la muerte, la persona comenzaba
una nueva vida en otro mundo. Para entrar a ese mundo, el cuerpo de la persona debía
conservarse y protegerse. Los reyes egipcios, llamados faraones, querían que sus cuerpos
perduraran para siempre, así que hicieron construir pirámides como tumbas para proteger su
cuerpo después de la muerte. Los ciudadanos egipcios creían que el sepultar a la realeza de
esa manera les traería buena suerte.
4. Edificar una pirámide era como tratar de construir una montaña. Fue una tarea enorme y
agotadora. Los trabajadores pasaban largas jornadas bajo el sol abrazador del desierto,
arrastrando toneladas de bloques de piedra. Esos hombres construyeron las pirámides sin la
ayuda de herramientas modernas o maquinaria pesada, como grúas y máquinas excavadoras.
Para empeorar
las cosas, las piedras usadas para construir la mayoría de las pirámides no se encontraban a
mano. La piedra caliza y el granito debían extraerse de canteras distantes que estaban
ubicadas cerca de las riberas del río Nilo. Allí los trabajadores formaban bloques de piedra y
después los cargaban en barcazas. Los hombres navegaban río abajo en las barcazas hasta
los sitios de construcción. A veces
hasta 100.000 hombres trabajaban año tras año en una sola pirámide.
5. Para transportar los bloques desde el río al sitio de construcción, los trabajadores
construyeron un camino de piedra elevado. Los hombres arrastraban los bloques de piedra
por el camino hasta la base de la pirámide. Finalmente comenzaba la construcción. Grupos
grandes de trabajadores usaban rodillos de madera para mover los enormes bloques.
Mientras el trabajo avanzaba, se construían rampas a los costados de la pirámide. De esta
manera, los bloques podían trasladarse al siguiente nivel de la construcción. Mientras se
completaba cada nivel de la pirámide, los trabajadores
comenzaban otro nivel. Cada nuevo nivel era más pequeño que el anterior.
6. Después de que moría algún faraón, su cuerpo se conservaba con aceite y resina. La
resina es una substancia pegajosa sacada de una planta. Luego el cuerpo se envolvía con
tiras de lino. A continuación se colocaba dentro de la cámara mortuoria de la pirámide.
Muchas de las posesiones de los faraones también se colocaban dentro de esa cámara. Cerca
del rey normalmente se ponían instrumentos musicales, muebles, cántaros, oro y joyas. Los
funerales se realizaban dentro de la pirámide. Después del funeral, se sellaba la cámara
mortuoria. Los asistentes al funeral salían por un túnel de escape que luego también se
sellaba. A partir de entonces ninguna persona podía entrar a la pirámide de nuevo.
7. El propósito principal de las pirámides era proteger el cuerpo del faraón y sus
pertenencias. Los egipcios hacían todo lo posible para tomar precauciones contra los
saqueos. Cuartos secretos, túneles y trampas se construían dentro de la mayoría de las
pirámides para disuadir a los aspirantes a ladrones. Pero incluso esas precauciones fueron
insuficientes, ya que los tesoros de muchas pirámides efectivamente fueron saqueados.
8. Las pirámides se usaron durante aproximadamente 1.100 años, desde el 2700 a . c .hasta
el 1600 a . c . Los egipcios crearon más tarde estructuras similares para proporcionar
mejores protecciones y, con el tiempo, adoptaron otros métodos mortuorios distintos de las
pirámides.
9. Actualmente las pirámides aún se elevan sobre las riberas del río Nilo. Hasta el siglo XX
permanecieron prácticamente inmutables. Sólo en los últimos 100 años la piedra ha
comenzado a desgastarse. Los científicos culpan de eso a la combinación de años y la
contaminación del aire. Temen que las pirámides puedan desmoronarse algún día si no se
descubren métodos eficaces de conservación. Hasta que no llegue ese momento, las
pirámides continuarán siendo el recuerdo de una civilización que prosperó hace mucho
tiempo.
15. ¿Cuál de los siguientes títulos también es 16. Algún día las pirámides pueden
adecuado para el artículo? derrumbarse debido a que

A “Las creencias de los egipcios” A los saqueadores las destrozan


B “Vida a lo largo del Nilo” buscando tesoros.
C “2700 a . c .” B millones de turistas las estropean cada
D “Estructuras antiguas sorprendentes” año.
C los años y los químicos desgastan la
piedra.
D no se construyeron adecuadamente.
17. Según el artículo, ¿cuál de estas 18. Un camino elevado es más parecido a
declaraciones es
verdadera respecto a los faraones? A una pirámide.
B una cantera.
A Los faraones eran estructuras de C una calle.
cuatro lados. D un río.
B Los faraones vivían en las pirámides.
C Los faraones eran reyes.
D Los faraones robaban pirámides.
19. Según el artículo, puede decirse que 20. Supongamos que se descubre una cámara
mortuoria en una tumba antigua. Predice cuál
A el río Nilo cumplió una función de estas cosas se encuentra en su interior.
importante en la construcción de las
pirámides. A Una brújula.
B los reyes egipcios no respetaban a la B Una barcaza.
gente que gobernaban. C Una radio.
C las pirámides podían construirse D Un collar.
rápida y fácilmente.
D las pirámides se derrumbarán en
menos de diez años.

*** ENTREGA TRES RAZONES DE POR QUÉ ESTE TEXTO ES EXPOSITIVO: (6


puntos)
1._______________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

II. Responde las siguientes preguntas. 5 puntos cada una- 25 puntos en total.

1. Explica con tus palabras qué es una DEFINICIÓN. Entrega un ejemplo.

EJEMPLO:
2. Explica con tus palabras qué es una DESCRIPCIÓN. Entrega un ejemplo.

EJEMPLO:

3. Explica con tus palabras qué es una NARRACIÓN. Entrega un ejemplo.

EJEMPLO:

4. Explica con tus palabras qué es una CARACTERIZACIÓN. Entrega un ejemplo.

EJEMPLO:
5. Explica con tus palabras qué es una COMENTARIO. Entrega un ejemplo.

EJEMPLO:

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