COLEGIO ORLANDO HIGUITA ROJAS I.E.

D
ASIGNATURA: ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE GRADO: TERCERO

GUÍA 2. NOMBRE:______________________CURSO:____JORNADA:_____FECHA:

TEMA La leyenda
OBJETIVOS - Identificar las características del texto narrativo la leyenda.
- Leer compresivamente textos de diversas tipologías.

Sabías que la leyenda es una narración popular

que tiene origen en un acontecimiento real, pero
que gracias a los aportes de la narración oral y
escrita de diversos narradores, comienza a incluir
aspectos sobrenaturales. Casi siempre, deja una
enseñanza sobre las consecuencias de nuestros
actos.

PROFESOR SUPER O

CARACTERÍSTICAS DE LA LEYENDA
 Las leyendas suelen presentar personajes inusuales como brujos, espíritus, animales
sobrenaturales, entre otros.
 En la leyenda se mezclan situaciones reales y fantásticas.
 La acción se ubica en lugares concretos.
 Los personajes reciben castigos o premios, según la bondad o maldad de sus actos.
 La leyenda se transmite de una generación a otra.

Leyenda el hombre caimán

Esta historia tiene orígenes en Plato, pueblo del Magdalena. Saúl Montenegro, un hombre
enamoradizo, buscaba siempre la oportunidad de contemplar a las mujeres cuando se bañaban en el
río. Llego tanto su afán de verlas, que un día se marchó a La Guajira en busca de un brujo. Cuando
lo encontró logró que le diera dos pócimas mágicas. De vuelta a Plato, Saúl invitó a uno de sus
amigos a probar las pócimas. Una lo convertiría en caimán, mientras la otra lo regresaría a la
normalidad. Saúl confiaba en que bajo la apariencia de caimán podría espiar a las mujeres sin
delatarse. Saúl se metió al agua y pidió a su amigo que lo rociara con el líquido de la primera botella.
Luego se sumergió y al poco rato salió convertido en caimán. Al verlo, su amigo se asustó tanto que
dejó caer la segunda botella, con tan mala suerte que el líquido se derramó y solo unas pocas gotas
cayeron en la cabeza del caimán; el resto se perdió en el agua. Desde ese día, Saúl tiene la cabeza
de un hombre y el cuerpo de un caimán.

Leyenda popular
1. Lee la leyenda El hombre caimán y completa el cuadro informativo sobre el texto.

¿Cuál es el hecho sobrenatural

que sucede en el relato?

¿Qué recibe Saúl: un premio o un

castigo? Explica tu respuesta

¿Qué enseñanza podría deducirse

de esta leyenda?

Guías desarrolladas por los estudiantes, en orientación de un adulto

2. Describe al personaje de la leyenda El hombre caimán

¿Cómo es su aspecto físico?

¿Cómo es su forma de ser?

3. Escribe las situaciones que ocurren en cada momento de la narración del Hombre caimán.

INICIO

DESARROLLO

AL FINAL

4. . Subraya la afirmación correcta.

a. El hombre caimán es una leyenda porque ninguno de sus personajes es real y toda la
narración parte de hechos imaginarios.

b. La lectura es una leyenda porque presenta elementos fantásticos inspirados en hechos y

lugares reales.

c. El texto corresponde a la leyenda porque transmite una enseñanza llamada moraleja, que
está al final de la narración.

5. Subraya las palabras desconocidas del texto El hombre caimán y busca su significado en el
diccionario. (Resolver en hojas cuadriculadas)

6. Investiga sobre el pueblo de Saúl y el origen de la leyenda del Hombre caimán. (Resolver en
hojas cuadriculadas)

7. Con compañía de tus padres visita el siguiente enlace https://radioteca.net/audioseries/mitos-y-

leyendas-de-colombia/. Selecciona un audio-leyenda y describe lo sucedido. (Resolver en hojas
cuadriculadas)

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ASIGNATURA: Ciencias Sociales PRIMER TRIMESTRE GRADO: Tercero

Guía No.
GUÍA 2 2
CONTAMINACIÓN OCEÁNICA
Nombre:_____________________________________ Curso:________ Jornada:__________ Fecha:

Los océanos están llenos de diversidad Recordemos…

1. Colorea los animales marinos.
El mar es una gran fuente de riqueza para la
humanidad. Del mar proceden muchos
alimentos, a partir de él se generan industrias,
proporciona empleo a la población y nos aporta
espacios para disfrutar del tiempo libre y el ocio.
Tiene una importancia fundamental en relación
con las condiciones meteorológicas, es decir la
temperatura, la humedad, el viento, las lluvias….

2. ¿Cuál crees que es la principal fuente de

contaminación de los mares y océanos?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3. ¿Cuándo es el día de los océanos?
_____________________________

4. ¿Cómo crees que se han formado las

¿SABÍAS QUE EXISTEN ISLAS DE islas de basura en los océanos?
BASURA? ___________________________________
La contaminación con plásticos está
___________________________________
afectando a todos los ecosistemas
de nuestro planeta, especialmente a ___________________________________
los océanos. Los científicos han
5. ¿Qué puedes hacer en casa y en el
encontrado cerca de ochenta mil
colegio para disminuir la contaminación
toneladas de plástico en una “isla de basura” en el
de ríos, mares y océanos?
océano Pacífico.
___________________________________
La gigantesca isla de basura se extiende en unas cifras
alarmantes, 1.6 millones de Km2, es decir, es casi tan ___________________________________
grande como Colombia.
___________________________________
Lastimosamente en este momento existen 5 grandes
islas de basura que flotan en los océanos, poniendo en ___________________________________
riesgo la vida marina y agravando el calentamiento global.
6. Consulta y escribe qué es la
biodegradación. ¿CUÁNTO TARDA UN RESIDUO EN DEGRADARSE?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
7. Observa la infografía y completa:

 Una bolsa de plástico tarda

______________ en degradarse.

 El icopor o espuma de poliestireno

nunca se ____________.

 500 años es el tiempo que le toma a una

botella de _________ degradarse

 El tiempo que tarda en degradarse una

botella de plástico es _______________.

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 8. Completa la tabla, en la primera columna puedes ver el ejemplo de un animal marino: el tiburón martillo
gigante, el cual se encuentra en grave peligro de extinción, así en las otras dos columnas debes dibujar
otros dos animales marinos que se encuentren en riesgo y leer las razones por las que están en peligro.

Tiburón martillo gigante Tortuga marina Ballena azul

En peligro de extinción Las tortugas Su pesca furtiva e ilegal es

debido a la captura
accidental en redes de
pesca y solo se
reproduce una vez
cada dos años.
marinas también
ingieren plásticos y
residuos de plástico,
que pueden dañar su
sistema digestivo.
la razon más importante.
Otros motivos más
secundarios es la
contaminación ambiental
que sufren estos animales.

9. Inventa una norma que pondrías como parte de las

IMPORTANTE
Necesitamos que los mares y
océanos estén en buen estado,
ya que nos aportan muchas
cosas buenas. No debemos
ensuciarlos, contaminarlos,
pescar demasiado ni dañar a los
animales y plantas que los
habitan. Por esta razón, se crean
leyes y normas que nos dicen
qué se puede hacer y qué no,
con el objetivo de protegerlos y
conservarlos.
estrategias para disminuir la contaminación oceánica para
que las personas tengamos que cumplirla y no dañar al
medio marino. Dibuja también el símbolo que debería tener
esa norma.
Norma Símbolo
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

10. Busca en la sopa de letras 10 animales

marinos, escríbelos en el listado y al final
escribe una frase por medio de la cual
invites a cuidar el hábitat de dichos
animales.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

Frase
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

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ASIGNATURA: Ciencias Naturales PRIMER TRIMESTRE GRADO: Tercero
GUÍA 2

Nombre:________________________________ Curso:_______
GUÍA No. 2Jornada:__________ Fecha:

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GUIA 02 -MATEMÁTICAS-
NOMBRE: ________________________ CURSO_______ JORNADA ____

RECUERDA: Puedes consultar el siguiente blog tercero2020ohr@blogspot.com diviértete y

practica
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GUÍA SEMANA 2” APRENDE EN CASA”

ASIGNATURA: GUÍA No. 02 y ANEXO 2 GRADO: FECHA RECEPCIÓN:

Educación Física JM y JT Tercero – Sede B
Nombre del Estudiante: Grado: 30____

1. “DADO YOGA”:

 BUSCA EL ANEXO No. 2 y RECORTA EL MOLDE.

 NECESITARÁS UN DADO.
 PEGA EL MOLDE SOBRE UNA CARTULINA.
 RETIRA LA CARTULINA SOBRANTE.
 ¡LISTO! LANZA EL DADO Y GUIATE DEL MOLDE PARA REALIZAR LAS FIGURAS DE ACUERDO
AL NÚMERO QUE TE SALGA EN CADA LANZAMIENTO.
 RECUERDA MANTENER LAS POSTURAS ENTRE 15 Y 30 segundos.
 PRACTICA MÍNIMO 3 VECES POR SEMANA.
 DEBES PRESENTAR EL “DADO YOGA” ARMADO EN LA PRÓXIMA ENTREGA (DENTRO DE UNA
BOLSITA Y MARCADO CON TU NOMBRE Y CURSO).

2. Pega aquí una fotografía impresa tuya armando la ruleta y otra practicando las posturas.
RECUERDA ENTREGAR LA RULETA ARMADA Y ESTA GUIA DESARROLLADA.

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GUÍA SEMANA 2” APRENDE EN CASA”

ANEXO 2. GUIA SEMANA 2

GRADO TERCERO // EDUCACION FÍSICA
DADO YOGA

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