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Tema III
Ensayo sobre la importancia de evaluar por competencias.
Presentado:
Jidlaf Martinez De Aza
Maestra:
Carmen Mata
Fecha:
21/06/2023
Ensayo sobre la importancia que tiene evaluar competencias tomando en
cuenta el uso de estrategias, técnicas, criterios de evaluación e
Indicadores de logro y tipos de evidencias.
En el ámbito educativo, la evaluación de competencias se ha convertido en un
enfoque central para medir el aprendizaje de los estudiantes más allá de la
simple adquisición de conocimientos teóricos. Evaluar competencias implica
considerar las habilidades prácticas y capacidades que los estudiantes
desarrollan para enfrentar desafíos del mundo real y aplicar su conocimiento en
contextos específicos. En este sentido, resulta fundamental tomar en cuenta el
uso de estrategias, técnicas, criterios de evaluación, indicadores de logro y
tipos de evidencias adecuados.
La evaluación por competencias es un proceso de recogida de evidencias (a
través de actividades de aprendizaje) y de formulación de valoraciones sobre la
medida y la naturaleza del progreso del estudiante, según unos resultados de
aprendizaje esperados.
La evaluación por competencias es un enfoque dentro del sistema educativo
que se centra en la adquisición de habilidades y conocimientos prácticos por
parte de los estudiantes, más que en la memorización de información.
En este enfoque, los estudiantes son evaluados en función de su capacidad
para aplicar lo que han aprendido en situaciones reales o simuladas, en lugar
de simplemente recordar información en un examen. Se espera que este
enfoque de evaluación conduzca a estudiantes más preparados para enfrentar
los desafíos de la vida real y a prepararse mejor para el futuro.
Además, la evaluación por competencias ayuda a los educadores a identificar
las fortalezas y debilidades de sus estudiantes de una manera más completa y
precisa, lo que puede ser útil para adaptar los programas de enseñanza a las
necesidades individuales de cada estudiante. En resumen, la evaluación por
competencias es importante porque ayuda a los estudiantes a adquirir
habilidades y conocimientos prácticos, lo que a su vez les permite tener éxito
en el mundo laboral y en la vida.
El propósito principal de evaluar competencias es verificar si los estudiantes
han logrado los objetivos de aprendizaje establecidos y si están preparados
para aplicar su conocimiento de manera efectiva en diferentes situaciones. La
evaluación de competencias se centra en medir habilidades prácticas que son
transferibles y relevantes para el mundo laboral, social y personal de los
estudiantes. Es necesario que los estudiantes puedan demostrar su capacidad
para resolver problemas, tomar decisiones informadas, comunicarse
efectivamente y colaborar en equipo. Para llevar a cabo una evaluación
efectiva de competencias, es fundamental considerar el uso de estrategias,
técnicas, criterios de evaluación, indicadores de logro y tipos de evidencias.
Las estrategias de evaluación son enfoques y métodos que se utilizan para
recopilar evidencias del desempeño de los estudiantes en relación con las
competencias que se están evaluando. Estas estrategias pueden incluir
estudios de casos, proyectos, simulaciones y observaciones en situaciones
auténticas. Díaz y Barriga (2002) “una de las dimensiones más relevantes de la
evaluación educativa se refiere a todas aquellas técnicas, instrumentos y
procedimientos que suelen utilizarse en las distintas prácticas educativas”
(p.366). Al utilizar estas estrategias, se brinda a los estudiantes la oportunidad
de demostrar su capacidad para resolver problemas, comunicarse
efectivamente y trabajar en equipo. La elección de estrategias adecuadas
permite una evaluación más completa y significativa de las competencias de los
estudiantes.

La importancia de considerar estrategias, técnicas, criterios de evaluación,

indicadores de logro y tipos de evidencias radica en la necesidad de obtener
una evaluación completa y precisa del desempeño de los estudiantes en
relación con las competencias esperadas. El uso de estrategias adecuadas,
como la observación directa, los proyectos y la resolución de problemas,
permite evaluar el desempeño de los estudiantes en situaciones auténticas y
significativas.
El uso de estrategias y técnicas adecuadas en la evaluación de competencias
es esencial para obtener información válida y confiable sobre el desempeño de
los estudiantes. Las estrategias pueden incluir la observación directa, la
resolución de problemas, la realización de proyectos y la participación en
actividades prácticas. Las técnicas, por su parte, pueden abarcar desde
exámenes escritos y orales hasta rúbricas de evaluación y portafolios. Estas
herramientas permiten evaluar las competencias de manera integral y brindar
comentarios significativos a los estudiantes.
Díaz Barriga (2010), son las estrategias para promover una enseñanza
situada,3 las propuestas que por sus características permiten los aprendizajes
experienciales son, el aprendizaje basado en problemas (ABP), el aprendizaje
basado en el análisis y estudio de caso (ABAC) y el aprendizaje basado en
proyectos (ABPr) (Díaz Barriga, 2010: 153). Con estos, los estudiantes abordan
los problemas y vivencias haciendo énfasis en el diálogo y la discusión. Entre
las estrategias didácticas para una enseñanza situada se señalan las
siguientes: El método de problemas, el método del juego de roles, el método de
situaciones (o de casos), el método de indagación, la tutoría, la enseñanza por
descubrimiento, el método de proyectos (Díaz Barriga, 2010: 173).
Las técnicas de evaluación, como exámenes escritos u orales, rúbricas y
portafolios, proporcionan herramientas para recopilar información objetiva y
confiable sobre el nivel de competencia alcanzado por los estudiantes. Estas
técnicas permiten evaluar no solo los conocimientos adquiridos, sino también
las habilidades prácticas y la capacidad para aplicar esos conocimientos de
manera efectiva.
Además, establecer criterios de evaluación claros y definir indicadores de logro
contribuye a garantizar que la evaluación sea justa y equitativa. Los criterios
establecen los elementos específicos que se evaluarán en relación con las
competencias, mientras que los indicadores permiten determinar los niveles de
desempeño esperados en cada uno de esos elementos. Estos estándares
claros aseguran una evaluación objetiva y ayudan a los estudiantes a
comprender qué se espera de ellos en términos de logro de competencias.
La selección y variedad de tipos de evidencias, como trabajos prácticos,
proyectos, presentaciones y desempeño en situaciones reales, brindan una
visión integral del desarrollo de competencias de los estudiantes. Estas
evidencias permiten evaluar el desempeño de los estudiantes en contextos
auténticos y relevantes, donde pueden demostrar cómo aplican sus
conocimientos y habilidades de manera efectiva.
Los criterios de evaluación y los indicadores de logro son fundamentales para
establecer estándares claros y objetivos en la evaluación de competencias. Los
definitivamente criterios los elementos específicos que se evaluarán, mientras
que los indicadores alcanzarán los niveles de desempeño esperados en cada
uno de esos elementos. Al tener criterios y estándares claros, los educadores
pueden realizar evaluaciones más justas y coherentes, asegurando que todos
los estudiantes sean evaluados de manera equitativa.
Los diferentes tipos de evidencias, como trabajos prácticos, proyectos,
presentaciones y desempeño en situaciones reales, garantizaron un panorama
más completo y auténtico del nivel de competencia de los estudiantes.
Estas evidencias permiten evaluar el desempeño en contextos reales, donde
los estudiantes pueden demostrar cómo aplican sus habilidades y
conocimientos en situaciones concretas. Al recopilar diversas evidencias, los
educadores obtuvieron una visión más integral del desarrollo de competencias
de los estudiantes.
Luego de analizar las informaciones expuestas por los diferentes autores
puedo corroborar con estos sobre que: la evaluación por competencias es un
enfoque educativo que se basa en la idea de que los estudiantes deben ser
evaluados en función de su capacidad para aplicar habilidades y conocimientos
en situaciones prácticas. A diferencia de los métodos de evaluación
tradicionales que se centran en la memorización y la reproducción de
información, la evaluación por competencias se enfoca en medir el progreso del
estudiante en relación con los resultados de aprendizaje esperados.
En este enfoque, las competencias se definen como conjuntos de
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a los estudiantes
realizar tareas específicas de manera efectiva. Estas competencias están
reflejadas para reflejar las demandas del mundo real y se centran en la
aplicación práctica del conocimiento. Al evaluar por competencias, se recogen
evidencias a través de actividades de aprendizaje que permiten a los
estudiantes demostrar su capacidad para aplicar lo que han aprendido en
contextos auténticos.
 La evaluación por competencias tiene varios beneficios. En primer lugar,
prepara a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo laboral y de la
vida en general. Al ser evaluados en situaciones reales o simuladas, los
estudiantes adquieren experiencia práctica y aprenden a transferir sus
conocimientos a diferentes contextos. Esto les ayuda a desarrollar habilidades
de resolución de problemas, pensamiento crítico, comunicación efectiva y
colaboración, que son esenciales en el entorno laboral actual.
Además, la evaluación por competencias proporciona una visión más completa
y precisa de las fortalezas y debilidades de los estudiantes. Al evaluar su
desempeño pueden en situaciones reales, los educadores identificar áreas en
las que los estudiantes están teniendo dificultades y adaptar los programas de
enseñanza para abordar esas necesidades individuales. Esto permite un
enfoque más personalizado y centrado en el estudiante, lo que mejora el
proceso de aprendizaje y maximiza el potencial de cada estudiante.
Otro aspecto importante de la evaluación por competencias es su enfoque en
el aprendizaje continuo y el desarrollo a lo largo de la vida. Al evaluar las
competencias, se fomenta la mejora constante y el crecimiento personal. Los
estudiantes comprenderán que la adquisición de conocimientos y habilidades
no se detiene al finalizar un curso o una etapa educativa, sino que es un
proceso continuo a lo largo de la vida.

Puedo concluir diciendo que la evaluación por competencias es un enfoque

educativo que se basa en la aplicación práctica del conocimiento y las
habilidades. Al adquirir en la adquisición de competencias relevantes y
evaluadas en situaciones reales, este enfoque prepara a los estudiantes para
enfrentar los desafíos del mundo real y desarrollar habilidades clave para el
éxito laboral y personal. Además, la evaluación por competencias proporciona
una visión más completa y precisa de los estudiantes, lo que permite una
enseñanza más personalizada y centrada en el estudiante. En última instancia,
este enfoque promueve el aprendizaje continuo y el desarrollo a lo largo de la
vida.
En conclusión, la evaluación de competencias tiene como propósito verificar el
logro de los objetivos de aprendizaje y la capacidad de los estudiantes para
aplicar su conocimiento en situaciones prácticas. El uso de estrategias,
técnicas, criterios de evaluación, indicadores de logro y tipos de evidencias
adecuados es esencial para obtener una evaluación completa, precisa y justa
del desempeño. Evaluar competencias es fundamental para verificar el
progreso de los estudiantes y asegurar que estén preparados para enfrentar los
desafíos del mundo real.
Referencias
La Importancia de la Evaluación por Competencias | Educar con pasión
(wordpress.com)
https://tecnocientifica.com.mx/volumenes/V9N10A7.pdf
Estrategias e instrumentos de evaluación (webdelmaestrocmf.com)
Técnicas e instrumentos de evaluación ¿Cuál es la diferencia? Explicación y
ejemplos (docentesaldia.com)
Definición de criterios de evaluación (virgulablog.es)
Evidencias del aprendizaje: qué son, tipos y características
(psicologiaymente.com)