UNIDAD EDUCATIVA “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” CÓDIGO:

HERMANAS BETHLEMITAS CGPE-PR01-R03

COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA VIGENCIA:
20-08-2018
PLAN DE DESTREZAS
VERSIÓN 1
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UNIDAD N° 4
1. DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Estudios Sociales Docente: Soc. Wendy Madrid
Año de EGB/BGU: Octavo Paralelo/BGU: “A” “B” N.º de períodos: 4
Fecha de inicio: 03-06-23 Fecha de Terminación: 07-06-23
Título de la unidad: Comunicación social
Temas: La cultura de Masas- Globalización y publicidad.
Objetivo específico de la unidad: O.CS.3.7. Investigar problemas cotidianos de índole social y económica como medio para desarrollar el
pensamiento crítico, empleando fuentes fiables y datos estadísticos, ampliando la información con medios de comunicación y TIC.

Eje transversal: Justicia, cuidado del medio ambiente e interculturalidad.

2. PLANIFICACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN

CS.4.3.1. Apreciar las culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen,
localización y rasgos más destacados.
I.CS.4.10.1. Explica la interculturalidad desde el análisis de las
diferentes manifestaciones culturales del Ecuador (nacional y
popular), sus raíces históricas u origen, localización, rasgos más
destacados, y las acciones concretas para practicarla en
espacios cercanos, y reconoce sus diferencias con la “cultura de
masas”. (J.1., S.2.)
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Tema 1- “La cultura de masas”

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
DÍA 2 Computador. Técnicas:
EXPERIENCIA Internet. -Establece una relación Análisis de imágenes.
Conocemos algún fenómeno de internet que sea Instrumentos:
común a todas las estudiantes y docentes, que no Herramientas entre la cultura de masas y Dibujo y lluvia de ideas.
pertenezca al país o la región. tecnológicas. la tendencia al consumo.
Hablamos sobre el K-POP y la cultura japonesa Colores. -Identifica el fenómeno de
como un fenómeno cultural que trasciende Marcadores. la globalización en relación
fronteras.
Hoja cuadriculada. con la cultura.
REFLEXIÓN -Usa el concepto de cultura
¿Cuáles son los principales países que producen de masas para interpretar el
productos de consumo masivo: música, series, consumo de marcas
películas y moda en el mundo?
famosas a nivel mundial.
CONCEPTUALIZACIÓN
Exponer mediante diapositivas una línea de tiempo
de la evolución de la publicidad en el vestido
femenino.
Definir a la publicidad y la globalización como
fenómenos que determinan la cultura y el consumo
diferenciado por las generaciones y la ubicación
geográfica.
.
APLICACIÓN
Las estudiantes elaboran un dibujo analizando una
marca que genera consumo de masas y explican la
incidencia de la misma en la popularidad y
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tendencia al consumo por edad y generación.

Tema 2- “Globalización y publicidad”

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE

EVALUACIÓN/
TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
DÍA 2 -Computador. Técnicas:
-Internet. -Establece una relación Discusión y micro ensayo.
EXPERIENCIA
-Herramientas entre la globalización y la Instrumentos:
Motivar a las estudiantes a hablar sobre marcas tecnológicas. publicidad. Taller micro ensayo.
famosas de alimentos, ropa, juguetes y tendencias -Colores. -Reconoce los cuatro tipos
vistas en internet. -Marcadores. de globalización y es capaz
Lluvia de ideas de marcas comunes entre
estudiantes de su edad. -Hoja cuadriculada. de ejemplificar cada uno de
ellos.
REFLEXIÓN -Usa el concepto de
¿Compartimos gustos con personas de nuestra globalización y publicidad
misma edad, qué hace que los gustos varíen y que
actualmente se determinen por el consumo de para analizar su consumo
tendencias en internet? en redes sociales.

CONCEPTUALIZACIÓN
Exponer mediante diapositivas el concepto de
globalización: Proceso cultural, político, económico
y tecnológico que inicio tras la caída del Muro de
Berlín (1989)
Cultural: acceso a ideas y formas de vida más allá
de lo regional.
Política: Estado- nación como sistema político
global.
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Económica: Libertad de consumo junto a la

conformación de un mercado mundial. (empresas
trasnacionales)
Tecnológica: Nacimiento de internet (1969- WWW)
Se ejemplifica el concepto de globalización con el
concepto de publicidad para el consumo global.

Analizamos el caso publicitario de Spotify:

personalización del consumo e identidad en la
publicidad.

APLICACIÓN

Las estudiantes elaboran un micro ensayo sobre

una campaña publicitaria en redes sociales que las
haya impactado analizándola con el concepto de
globalización.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
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ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

NO NO

Soc. Wendy Madrid Pscól. Jaime Ayala Lic. Lorena Segovia

DOCENTE COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTORA