Motivación

Hablar sobre mi

Actividades de inicio de año

Parejas de memorama.
parejas con notas adhesivas:
parejas de objetos relacionados (un cromo tiene una flor y otro una regadera, barca/remo,
lapicero/sacapuntas, etc.).

Repartimos las notas a los alumnos y les pedimos que busquen a su pareja.

Una vez formadas las parejas, cada alumno tiene que entrevistar a su compañero para lo
que podemos sugerir algunas preguntas como: ¿Cuál es tu color favorito? ¿Qué es lo que
más te gusta hacer? ¿Cuál es la signatura que más te gusta? Luego, cada alumno
presentará a su compañero al resto de la clase.

Funeral de no puedo
Para esta actividad distribuimos un trozo de papel a cada uno de los alumnos, en el que
tienen que escribir al menos una tarea de clase que piensen que no pueden hacer bien.
Por ejemplo: “No me puedo aprender la tabla de multiplicar del 7” o “No puedo leer bien
palabras en inglés”. Se recogen todos los papeles y se meten en una caja de zapatos o
similar. Luego toda la clase sale al jardín o a un parque a oficiar el Funeral del “No Puedo”.
En una solemne ceremonia se entierra la caja mientras todo el grupo repite la plegaria: “

En el día de hoy,
la clase de _____
enterramos nuestros “No Puedo”.
Sufrimos su pérdida
y los echaremos de menos,
pero seremos fuertes
y aprenderemos a vivir sin ellos.

Una alternativa a esta actividad es desenterrar la caja al final de curso y ver con cada
alumno como los “No puedo” se han convertido en “Sí, he podido”.

Ficha personal

El primer día de clase, cada estudiante escribe en una hoja en blanco su nombre y la
coloca en la pared.

Mientras suena la música, deben moverse y hablar con un compañero para conocer
cuanta más información sobre él, mejor.
Cuando se para la música, deben buscar el papel del compañero y completar todos los
datos que recuerden.
Se repite, al menos, tres o cuatro veces.
Por último, cada uno lee su ficha y debe ir diciendo si todo lo que aparece es cierto o no.

Mural inspirador

Cada alumno piensa una frase que le guste, le inspire, le anime… Y la escribe de una
manera creativa o artística. Entre todos, se elabora un mural o una sección del corcho del
aula con las frases motivacionales de la clase.

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1.- Propiedad de la luz que permite ver imágenes reflejadas en espejos, en agua, en alguna
esfera y en la mayoría de superficies lisas y pulidas.

a) Infección. b) Reflexión. c) Refracción. d) Inundación.

6.- Unidad anatómica fundamental de todos los seres vivos, formada por un citoplasma, un
núcleo y una membrana que la rodea.

a) Biosfera b) Célula c) Bacteria d) Atmósfera

7.- Se le denomina así al ser vivo que caza a otro con la finalidad de alimentarse y subsistir,
los cuales se encargan de mantener el equilibrio del ecosistema, ejemplo de ellos son los
leones, lobos, etc.

a) Presa b) Consumidores c) Depredadores d) Descomponedores

8.- Los animales son ______________ debido a que obtienen su energía y nutrimentos de
otras fuentes ajenas a ellos.

a) Heterótrofos b) Autótrofos c) Depredadores d) Consumidores

9.- Relación que se da entre 2 o más organismos de especies diferentes los cuales se
benefician y mejoran su aptitud biológica debido a esta asociación.

a) Parasitismo b) Competencia c) Comensalismo d) Mutualismo

10.- Son seres vivos que están formados por una sola célula.

a) Pluricelulares b) Complejos c) Simples d) Unicelulares

11.- Variedad de formas de vida en el planeta, incluyendo los ecosistemas terrestres,

marinos los complejos ecológicos delos que forman parte.

a) Ecosistema b) Flora c) Biodiversidad d) Fauna

13.- Enfermedad que tiene como resultado un exceso de azúcar (glucosa) en la sangre.
a) Obesidad b) Diabetes c) Hipertensión Arterial d) Cáncer

16.-Claudia y Camila platican sobre su peso: dicen que deben bajar unos kilos para “verse
mejor”, por lo que deciden ponerse a dieta de tres días de papaya y naranja. Su amiga
Rebeca les comenta que eso no las beneficiará porque van a tener desajustes en su
organismo y que la mejor dieta es aquella que:

a) Proporcione una variedad de alimentos para que el organismo de la persona no se

acostumbre a un solo tipo de ellos.
b) Baje los requerimientos de grasas y aumente los de proteínas evitando la retención de
alimentos.
c) Cubre las necesidades nutricionales de la persona que le permita crecer y
desarrollarse.
d) Les haga bajar rápido de peso.

17.- Infecciones que se transmiten de una persona a otra a través del contacto sexual, sus
causas son las bacterias, parásitos y virus.

a) ITS b) EPOC c) SIDA d) VPH

18.- Consecuencias que sufren los adolescentes por esta condición son: deserción escolar,
comenzar a trabajar, rechazo social, problemas familiares y la responsabilidad de otro ser
vivo a una edad temprana.

a) Embarazo b) Drogadicción c) Reprobación d) Depresión

¿Quién es quién?

Si el grupo ya se conoce, podemos jugar al “¿Quién es quién?”. Entregaremos una hoja a

cada estudiante, y pondremos en una cajita todos los nombres de los alumnos de la clase.
Cada estudiante tendrá que sacar un papelito con un nombre y describir a la persona que
le ha tocado. Si conoce a la persona, puede explicar anécdotas o hablar de sus gustos. Si
no la conoce, puede describirla físicamente y hacer hipótesis sobre qué cree que le puede
gustar. Cuando hayan acabado, el docente recogerá los papeles y leerá en voz alta los
textos. Los alumnos tendrán que decir a quién creen que se refiere la descripción.

Guerra de bolas de nieve

Para realizar esta actividad, deberemos dar una hoja de papel a cada estudiante y pedirles
que escriban alguna cosa sobre sí mismos en el papel.

A continuación, deberán estrujar la hoja, y ya estarán preparados para empezar la pelea de

“bolas de nieve”.

Si queremos, podemos poner una canción breve para delimitar la duración del juego.

Cuando la pelea acabe, cada alumno deberá abrir el papel arrugado que tenga en aquel
momento, y leer, uno por uno, lo que hay escrito en él.

El resto de compañeros deberá intentar adivinar quién ha escrito el texto. ¡Una manera
fantástica de crear un ambiente distendido y de quemar los nervios del primer día!

La caja

Vamos a poner en nuestra mesa una caja con una ranura, proponiéndoles que introduzcan
en ella cualquier información, petición u observación que quieran compartir con el
profesor.