Practica #1:

“Lluvia ácida “
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“Practica
#1: Lluvia ácida “
Equipo:

Practica #1: “Lluvia ácida “

Alan de Jesús Ramírez Lara #28

Eduardo Díaz Vargas #9
Pablo Sotelo García #35
Vladimir Goné Marín #12

“Química I”
1º Semestre “A”
SECCIÓN BACHILLERATO

Ingeniera:
María Socorro Cázares Flores
Veracidad
6 de Septiembre de 2013

Poza Rica Ver.

Calificación:

Practica #1: Lluvia ácida Página 2

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“INDICE”

GUÍA

APARTADO PAGINA

Introducción 4

Causas y efectos 6

Hipótesis y objetivos 8

Experimentación 9

Procedimiento, materiales, 10
reactivos y técnica.

Observaciones y resultados 13

Conclusiones 14

Bibliografía 16

Practica #1: Lluvia ácida Página 3

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“INTRODUCCIÓN”
“ANTECEDENTES HISTORICOS”

Este problema ecológico se remonta a los inicios de la Revolución Industrial, momento en que se
incrementaron los niveles de ácido, desde ese momento, que por mecanismos eólicos (vientos), fueron
depositados o transferidos a zonas alejadas no industrializadas. El comienzo de los estudios y la denuncia de
este problema, por pertenecer a un área ampliamente afectada, proviene de los países del norte de Europa.

La primera vez que se planteó este inconveniente en un foro ecológico fue en el año 1972 durante la
[[Conferencia de las Naciones Unidas en Estocolmo. El objetivo de esa
reunión era plantear los problemas relacionados con la contaminación del
Medio Ambiente. En ese encuentro, el gobierno de Suecia presentó un amplio
informe en relación a la polución del aire desde países remotos; en el cual se
daba a conocer que por medio de los vientos
provenientes del este, se arrastraban altas
concentraciones de azufre, que generaban
precipitaciones que contenían este componente. El origen de los compuestos
oxidados de azufre, eran las plantas térmicas ubicadas en Gran Bretaña.
Manifestaron además, que esta contaminación dañaba los ecosistemas nórdicos,
generando la contaminación de los lagos y el agua, a través de las lluvias ácidas
o nevadas con altos contenidos de ácido sulfúrico.

“REGIONES MÁS AFECTADAS”

Las regiones del mundo que más sufren los efectos de la lluvia ácida son aquellas
dotadas de suelos sensibles, es decir, que carecen del porcentaje necesario de
neutralizantes, sobre todo en áreas situadas dentro o cerca de grandes agentes
contaminantes. También en ámbitos no industrializados, como áreas remotas
de China, donde el carbón se utiliza para calefacción, cocina y depuración de agua, o
en zonas de África donde se queman arbustos para propiciar el crecimiento de los
pastos, se producen los mismos efectos.

“MEDIDAS DE PREVENCIÓN”

Entre las medidas que se pueden tomar para reducir la emisión de los contaminantes precursores de éste
problema se encuentran las siguientes:

 Reducir el nivel máximo de azufre en diferentes combustibles.

 Trabajar en conjunto con las fuentes fijas de la industria para establecer disminuciones en la emisión
de óxidos de azufre y de nitrógeno, usando tecnologías para control de emisión de estos óxidos.
 Impulsar el uso de gas natural, en diversas industrias.
 Introducir el convertidor catalítico de tres vías.
 La conversión a gas en vehículos de empresas mercantiles y del gobierno.
 Ampliación del sistema de transporte eléctrico.
 Instalación de equipos de control en distintos establecimientos.
 No agregar muchas sustancias químicas en los cultivos.
 Adición de un compuesto alcalino en lagos y ríos para neutralizar el pH.
 Control de las condiciones de combustión (temperatura, oxígeno, etc.).

Practica #1: Lluvia ácida Página 4

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Lluvia ácida
El humo y los gases provenientes de automotores y
fábricas forman ácidos al mezclarse con el aire. Si
¿Qué la el humo contiene dióxido de azufre, al mezclarse
con el vapor de agua, la lluvia contendrá ácido
provoca?
sulfúrico. Si el humo contiene óxido de nitrógeno,
en el agua de lluvia habrá ácido nítrico.
Tienen efecto negativo sobre el crecimiento de las
plantas, pierden sus hojas y se debilitan, destruyen
también sustancias vitales del suelo y depositan
metales venenosos como el aluminio que dificulta
la respiración y la fotosíntesis de los vegetales. En
un lago contaminado con ácidos no existe vida
animal, erosiona edificios y monumentos. Los
ácidos reaccionan con minerales metálicos y
forman sales entre ellos el carbonato de calcio
¿Qué daño (yeso). La lluvia arrastra el yeso y el ácido que
produce? contiene erosiona las piedra. El agua potable puede
ser contaminada fácilmente por la lluvia ácida
liberando sustancias químicas al mezclarse el
aluminio y plomo, sustancias dañina a la salud.
Conceptualmente la acidez no neutralizada por la
copa de los arboles, entra al suelo por vía
infiltración provocando:
 Disminución del pH (el aluminio se hace
soluble con pH<4,2).
 Incrementa la movilidad de metales
pesados.
 Reduce las nutrientes al variar su ciclo.
Salud humana La cantidad de sulfatos y nitratos en las suelos es
acumulativo, no se resolverá en poco tiempo y
contribuye esto a la acidificación de las aguas
subterránea por lo que tiene una fuerte incidencia
en la salud humana. El efecto directo es la
observación de metales en la cadena alimenticia,
provocando acumulación de Pb en los huesos,
riñones e hígado. El efecto indirecto esta
relacionada con desaparición de bosques y por el
asentamiento de población cada vez más numerosa.

Las nubes con estos ácidos pueden ser arrastradas por los vientos hasta 500 kilómetros de
distancia por día y trasladarse de esta forma de una región a otra, de un país a otro.
Practica #1: Lluvia ácida Página 5
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“CAUSAS”

Hay que señalar que la lluvia ácida puede estar originada por:

1. Causas naturales: como erupciones volcánicas o terremotos, que liberan gran

cantidad de partículas contaminantes a la atmósfera.

2. Actividades del hombre: como pueden ser las industrias o el uso generalizado de
transportes que usan combustibles fósiles como la gasolina.

"EFECTOS”

Existen muchos efectos negativos

producidos por la lluvia ácida como son:

1. Efectos sobre la salud de las

personas

Los contaminantes del aire, como el

dióxido de azufre y los óxidos de
nitrógeno, pueden causar enfermedades
respiratorias, como el asma o
la bronquitis crónica.

2. Efectos sobre edificaciones y objetos

Los compuestos químicos que contiene la lluvia ácida son corrosivos y pueden hacer que la
pintura se desprenda de los automóviles y edificios. Además, puede llegar a disolver
el carbonato de calcio, estropeando monumentos y edificaciones construidas
con mármol o caliza.

3. Efectos sobre la vegetación

La lluvia ácida produce daños importantes en la vegetación, y acaba con

los microorganismos fijadores de nitrógeno. Un efecto indirecto muy importante es el
empobrecimiento de ciertos nutrientes esenciales por lo que las plantas y árboles no
disponen de estos y se hacen más vulnerables a las plagas.

4. Efectos en lagos, ríos y mares

La lluvia ácida provoca que el pH de los lagos y ríos tengan un nivel de pH inferior a 6, lo
que se conoce como acidificación. Esto dificulta el desarrollo de la vida acuática
aumentando el número de peces muertos y afectando a la cadena alimentaria.

Practica #1: Lluvia ácida Página 6

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“EXPLICACIÓN QUÍMICA”
La lluvia ácida se forma cuando la humedad del aire se mezcla con el dióxido de azufre y
los óxidos de nitrógeno que emiten las centrales eléctricas, fábricas y vehículos, a partir de
la combustión de productos derivados del petróleo. Al mezclarse estos gases con el vapor
de agua del aire, se forma ácido sulfúrico y ácidos nítricos, que caen al suelo terrestre
cuando llueve.

Practica #1: Lluvia ácida Página 7

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“HIPOTESIS”
De acuerdo a el conocimiento empírico que se tiene y lo que se ha observado en los programas,
Imágenes, películas y documentos etc.
se reconoce que la lluvia acida es una de
las consecuencias de la contaminación
del aire es decir la emisión de todos esos
gases que suben a la atmosfera y alteran
la composición del aire.

También se sabe que es producto de una

reacción química, de la cual se
desconocen los reactivos pero se puede
suponer que son gases producidos por la
contaminación, los reactivos de esta
reacción se desconocen, claramente la
inquietud va más allá de lo común por lo
tanto se supone lo siguiente:

ALAN: Debido a la acidez de la lluvia la manzana (materia vegetal) se oxidará al reaccionar con el
oxigeno como es común pero tomando en cuenta las propiedades de los ácidos, probablemente se
queme, en cuanto al material de construcción (mármol), tal vez se deteriore o desgaste, el acido
acelerará la corrosión del magnesio y con respecto a la levadura, se desconocen sus propiedades,
solo se puede suponer que le ocasionará un tipo de daño.

EDUARDO: El efecto de los gases mostrará como el gas se encuentra concentrado en un recipiente
pequeño con agua y los efectos en la cascara de manzana habrá una reacción (posiblemente
oxidación)

VLADIMIR: La lluvia acida no afectara al mármol porque es un material solido, la cascara de

manzana no se verá muy afectada en la parte externa pero estará infectada con virus y no se podrá
comer porque sería dañina para la salud.
PABLO: El efecto de la .lluvia provocará que la manzana se desintegre.

Así se plantean los siguientes objetivos:

Objetivos:

 Comprobar que las causas y los efectos investigados de

la lluvia ácida en materiales vegetales., organismos
vivos, metales y materiales de construcción.

 Observar los cambios en los reactivos expuestos a la

lluvia ácida.

Practica #1: Lluvia ácida Página 8

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“EXPERIMENTACION”

El método científico (el cual se emplea para este proyecto) se

forma de:
1. Observación

2. Análisis

3. Hipótesis

4. A comulación de datos

5. Experimentación

6. Conclusión

Ya establecidos los pasos a seguir para obtener buenos resultados en el

experimento químico, se ponen manos a la obra, de acuerdo con lo investigado
de la lluvia ácida y sus propiedades, sus componentes, materiales, punto
científico, estructura, modo de elaboración etc. sincronizando todos esos
elementos asía un solo producto: La elaboración del experimento.

Se reparte en tres partes experimentación, observaciones y resultados las

cuales llevaran al experimento a su desarrollo pleno y correcto para poderlo
apreciar y aprender mejor al mismo tiempo responda todas las preguntas En
busca de que este cumpla con la función de representar los conocimientos
investigados se presenta experimento titulado: la lluvia ácida.

Practica #1: Lluvia ácida Página 9

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“PROCEDIMIENTO”
MATERIAL

 2 Vaso de precipitado
 1 microscopio óptico
 1 vidrio de reloj
 1 cucharilla de combustión
 1 mechero de Bunsen
 2 portaobjetos
 1 gotero
 1 pinzas de disección
 1 tubo de ensayo
 2 cubreobjetos
 1 termómetro

REACTIVOS

 1 g de azufre aproximadamente
 1 poco de levadura
 1 cm de cinta de magnesio
 Cascaras de manzana
 10 ml de agua destilada
 1 tira de papel Ph
 Trozos de mármol


Reactivo Sólido Color Peso Punto de Punto de Densidad Solubilidad Toxicidad

Líquido Gas Molecular Fusión Ebullición en Agua

Azufre (S) Solido ……… 32,064 uma. 446,6°C 119,3°C 1,96 g/cm3 Insoluble Ihl-Mam LC50:
1660 mg/m3

Magnesio (Mg) Solido ……… 24,305uma 650°C 1107°C 1,74 g/cm3 Insoluble Desconocido

Agua destilada Liquido Incolora 18,06uma 100°C 0°C 1 g/cm3 Soluble No presenta
(H20)

Levadura Solido ……… N/A N/A N/A 1,025g/cm3 Insoluble Desconocido

Cascara de Solido ……… 134.09uma N/A N/A 7.6g/cm3 Insoluble N/A

manzana

Mármol Solido ………. 100,89uma N/A N/A 2.38 y 2.87 Insoluble N/A
kg/dm³

Practica #1: Lluvia ácida Página 10

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TECNICA

1.-Coloca un trozo de cascara de manzana en el matraz

Erlenmeyer. Corta un segundo trozo de cascara de
manzana y apartalo para efectuar comparaciones
posteriores.

2.-Toma tu cucharilla de combustión y solicita a tu

profesor un poco de azufre.

3.-Enciende el
mechero de Bunsen y
llena el gotero de
agua.

4.-Quema el azufre sosteniendo la cucharilla de combustión sobre la

llama del mechero hasta que observes una llama azul. Inserta
rápidamente la cucharilla en el matraz Erlenmeyer que contiene la
cascara de manzana, cubre la boca de este tanto como sea posible con
el vidrio de reloj.

5.-Cuando el matraz Erlenmeyer se llene de humo, retira la

cucharilla. Cubre rápidamente la boca del matraz con el
vidrio del reloj. Apaga la llama del azufre agregando el
agua contenida en el gotero. Pregunta a tu profesor sobre el
manejo que se dara a la cucharilla de combustion.

6.-Observa el contenido del matraz Erlenmeyer tres

minutos y anota sus observaciones.

7.-Solicita a tu profesor 10 mL de agua destilada y agregala rápidamente casi sin destapar,

para evitar que el humo se escape por el matraz de Erlenmeyer.

8.-Sin destapar, agita con cuidado el matraz Erlenmeyer durante un minuto y déjalo reposar
durante 5 minutos.

9.-Colocar una gota de cultivo de levadura en cada uno de los

portaobjetos, y tapa uno de estos con el cubreobjetos, para
examinarlo bajo el microscopio.

10.-En el segundo portaobjetos, también coloca una gota de cultivo

de levadura y utilizando el gotero, añade una gota del líquido

Practica #1: Lluvia ácida Página 11

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contenido del matraz de Erlenmeyer. Agita suavemente con movimientos circulares, cubre
la gota con el cubreobjetos, deja reposar durante 3 minutos y observa en el microscopio.

11.-Con la ayuda de las pinzas de disección, retira la cascara de manzana del matraz
Erlenmeyer y observa los cambios que hayan ocurrido en su apariencia.

12.-Vierte aproximadamente 2 mL del liquido del matraz Erlenmeyer

en un tubo de ensayo y mide su pH, introduciendo la tira de papel pH
dentro del liquido y comparando el color con la escala que se te
proporciono.

13.-Dejar caer el tubo de ensayo el trozo de cinta de magnesio.

Obsérvalo al menos 3 minutos.

14.-Agrega los fragmentos de mármol a la disolución que queda en el

matraz Erlenmeyer. Observa lo que ocurre durante 3 minutos.

Ph = 4
(Acido fuerte)

Practica #1: Lluvia ácida Página 12

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“Observaciones y Resultados”

Antes Después
Cáscara de manzana
La cascara de manzana se veía fresca, con Al ponerse en contacto con el agua y el
un color claro. gas la cascara de manzana se oxidó y
después de los tres minutos se notaba
como quemada.

Levadura
Se presentaron pequeños granos de
levadura de un color beige, al realizar el
cultivo con agua, solamente se observaban
unos cuantos granitos de tamaño pequeño
en el microscopio
Al realizar el cultivo con la lluvia ácida
se pudo observar en el microscopio con
mejor claridad los granitos, al parecer
absorbieron el agua acida, crecieron y se
debilitaron pues se observo una pasta.

Magnesio
El cm de magnesio tuvo una tonalidad Al remojarse en el agua acida
gris metálica, era plano y estaba se después de tres minutos,
compacto. comenzó el proceso de
corrosión y el cm de
magnesio comenzó a
fraccionarse

Mármol
El mármol por Al ser sometido al agua acida el pedacito
tener gran cantidad de mármol
de carbonato de comenzó a
calcio se observa disolverse.
de un color blanco parecido al de la piedra
caliza, incluso una leve variación de
tonalidades.

Practica #1: Lluvia ácida Página 13

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“CONCLUSIONES”
La lluvia ácida se produce cuando estos gases son oxidados en la atmósfera y reaccionan
con el agua de lluvia formando los ácidos respectivos. El SO2 genera el ácido sulfuroso
(H2SO3) y sulfúrico (H2SO4), de la misma forma los ácidos nitroso (HNO2) y nítrico
(HNO3):

Practica #1: Lluvia ácida Página 14

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Estas son las reacciones que se manejan y hacen posible la formación de la lluvia ácida
como se puede ver los elementos principales son: N, S, O y H.

En respecto a las hipótesis planteadas fue

correcto la reacción que se imaginó en la
manzana y el magnesio ya que se oxidaron
al exponerse al agua acida.

Esto nos comprueba: Los compuestos

químicos que contiene la lluvia ácida son
corrosivos y pueden hacer que la pintura
se desprenda de los automóviles y
edificios. Además, puede llegar a disolver
el carbonato de calcio, estropeando
monumentos y edificaciones construidas
con mármol o caliza.

La lluvia ácida produce daños importantes

en la vegetación, y acaba con los microorganismos fijadores de nitrógeno. Un efecto
indirecto muy importante es el empobrecimiento de ciertos nutrientes esenciales por lo que
las plantas y árboles no disponen de estos y se hacen más vulnerables a las plagas.

En cuanto a la levadura esta disminuyó su resistencia el acido

hizo que perdiera nutrientes, otro suceso que se debe tomar en
cuenta es la disminución del ph del agua al mezclarse con el
dióxido de azufre que se genero a través de la combustión del
azufre.

Esto nos comprueba: La lluvia ácida provoca que el pH de

los lagos y ríos tengan un nivel de pH inferior a 6, lo que se
conoce como acidificación. Esto dificulta el desarrollo de la vida acuática aumentando el
número de peces muertos y afectando a la cadena alimentaria.

En general a través de esta práctica se demostraron las reacciones que causan la lluvia
ácida y demostraron los efectos de esta en los seres vivos, material de construcción, ríos,
mares, lagos, metales y materiales de construcción.

También se dieron a conocer los graves daños que provoca la

lluvia ácida en el ambiente y las medidas de prevención y
concienciación que podemos llevar a cabo para solucionar o por
lo menos reducir este problema que al igual que muchos otros es
producto de la falta de respeto de los seres humanos a la
naturaleza, producto del consumismo extremo y el ritmo
acelerado de la tecnología y comunicación.

Practica #1: Lluvia ácida Página 15

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“Bibliografía”
http://www.oni.escuelas.edu.ar/olimpi99/
autos-y-polucion/lluvia.htm

http://www.itsva.edu.mx/archivos/usuari
os/5/archivo682.pdf

http://www2.inecc.gob.mx/sistemas/plag
uicidas/pdf/atrayentes/Levadura_seca_de
_torula.pdf

http://www.mineduc.cl/doc_planesprog/1M04_Qui
mica.pdf

http://www.sabelotodo.org/construccion/
marmol.html

http://www.t3quimica.com/pdfs/34i_aigua_destilada.pdf

http://www.ecured.cu/index.php/Lluvia_%C3%81cida

http://www.salonhogar.com/ciencias/contaminacion/la_lluvia_acida.htm

http://www.profesorenlinea.cl/ecologiaambiente/LluviaAcida.htm

http://www.lareserva.com/home/lluvia_acida

http://www.lenntech.es/periodica/elementos/mg.htm

http://www.vinv.ucr.ac.cr/latindex/ingenieria002/ing-
15-07.pdf

http://twenergy.com/contaminacion/efectos-de-la-lluvia-acida-565

Practica #1: Lluvia ácida Página 16