CENTRO INCA LTDA Fecha: enero 2023

GUIA DE APRENDIZAJE DE FORMACIÓN TÉCNICA Versión: 3.0

1-GUÍA DE APRENDIZAJE: MUESTREO PARA ILUMINACIÓN- LUXOMETRO

PROGRAMA DE FORMACIÓN Laboratorio industrial

MÓDULO Seguridad e higiene industrial

Competencia: 220601051 Controlar condiciones de higiene industrial de

COMPETENCIA
acuerdo con normativa de seguridad y salud en el trabajo

ELEMENTO Elemento 02: Medir variables ambientales

2. INTRODUCCIÓN

Todo lugar de trabajo debe contar con buena iluminación en cantidad y calidad adecuado para labores que
ahí se desempeñen, con el fin de asegurar la salud visual de los trabajadores y no limitar la eficiencia de
sus actividades:
El uso del luxómetro permite determinar la intensidad de la iluminación por área de trabajo, ya sea natural o
artificial. Por lo tanto el técnico de laboratorio industrial en su rol de competencia en higiene industrial debe
seguir los protocolos establecidos para determinar si el área de trabajo cuenta con las condiciones de
iluminación adecuadas para el correcto desarrollo del trabajado
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

 Seleccionar los materiales a utilizar

 Identificar el área del muestreo para iluminación

 Realizar las mediciones en cada uno de los puntos a muestrear según protocolo establecido

 Aplicar las normas ambientales y se bioseguridad en la ejecución de los ensayos

4. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

1. Los alumnos organizan el material a utilizar

2. Leen el documento anexo Protocolo de iluminación
3. Previa explicación del instructor proceder a realizar la práctica de mediciones higiénicas con luxómetro .
4. Forman equipos de 4 estudiantes para realizar el protocolo de iluminación
5. Realizan las mediciones del área para determinar el índice del local
6. Hacen el muestreo y calculan el total de muestras a tomar
7. Toman las mediciones en cada punto de muestra
8. Determinar media aritmética, varianza, varianza al cuadrado, desviación estándar y comparan el resultado con los
estándares de cada área de la empresa.
9. Utilizar las mediciones realizadas para evaluar los niveles de iluminación en cada una de las áreas analizada
10. El orientador concluye la actividad de aprendizaje.

5. COMPONENTE DISCIPLINAR
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Resuelva los siguientes interrogantes planteados:

1. ¿Defina luxómetro
2. ¿Que significan las mediciones higiénicas y porque son importantes?
3. Indique cuál es el protocolo para el manejo del luxómetro.
4. ¿Cuál es la normativa para iluminación?

6. COMPONENTE INVESTIGATIVO
Anexe al taller de guías la siguiente información:
a. ¿Defina que es flujo luminoso
b. ¿Cuáles son las partes del ojo y cuál es la función de cada una de ellas?
c. Que factores influyen en la alteración de la agudeza visual?
d. ¿Cuáles son los posibles efectos de una mala iluminación en la salud del trabajador?

7. COMPONENTE DE PROYECCIÓN SOCIAL

Orientación del estudiante hacia la resolución de situaciones problema que afecten el ambiente circundante, haciendo
énfasis en el componente laboral y social normatizado, que como técnico en laboratorio, está obligado a cumplir y los
efectos de un comportamiento ético y humanístico que se esperan en su desempeño laboral como integrante de un
equipo técnico.

8. INSTRUCCIONES GENERALES
Tiempo:6 horas

Organización: 5 grupos de 3 alumnos

Recomendaciones: Socializar antes de la práctica la actividad a realizar.

Fechas de entrega de evidencias. A las 48 horas de realizada la actividad

Visita institucional: instalaciones del laboratorio

9. EVALUACIÓN (CRITERIOS)

Realiza el montaje del ensayo

Ejecuta el ensayo cumpliendo con los lineamientos establecidos en el protocolo.

10. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Observación directa de las áreas a medir para el muestreo.

Observación directa del manejo del luxometro en cada una de las mediciones.
DE DESEMPEÑO Uso de elementos de protección personal en el laboratorio como batas, zapatos cerrados,
gorro, guantes, tapabocas..
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Elaboración de inform con los cálculos de cada medición al igual que el análisis del
DE PRODUCTO resultado final del muestreo de iluminación y sus conclusiones

Respuesta a preguntas sobre, Luxómetro, factores que influyen en la disminución de la

DE CONOCIMIENTO
agudeza visual, iluminación, muestreo, y resultados de iluminación del área

11. RECURSOS

ESCENARIOS DE Laboratorio institucional practico

APRENDIZAJE

Equipos Video Beam

MEDIOS IMPRESOS Y Ayudas. Diapositivas
Material textual. Guía de aprendizaje: Protocolo de iluminación con Luxómetro
AUDIOVISUALES

RECURSOS Y Instrumentos de laboratorio: Luxómetro, cinta métrica o flexómetro, marcador, libreta, lápiz ,
EQUIPOS regla .

10. BIBLIOGRAFÍA
Básica recomendada:

Guías y fotocopias de material anexo de Protocolo de iluminación con Luxómetro

Complementaria como Material de apoyo documental y artículos:

Documentos de internet. Normas de seguridad en el laboratorio industrial

INSTRUCTOR: IVONNE OVIEDO HERNANDEZ

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PROGRAMA: LABORATORIO INDUSTRIAL

MODULO:HIGIENEN Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
TALLER PRACTICO DE ILUMINACION
Competencia: 220601051 Controlar condiciones de higiene industrial de acuerdo con normativa de
seguridad y salud en el trabajo
MARCO LEGAL: RESOLUCION 2400 DEL 22 DE MAYO DE 1979
OBJETIVOS
* Aprender a manejar y entender el funcionamiento del LUXÓMETRO para la toma de medidas instantáneas
de iluminación.
* Utilizar las mediciones realizadas para evaluar los niveles de iluminación en cada una de las áreas
analizadas.
* Identificar sitios de iluminación inadecuada y generar recomendaciones que ayuden a disminuir la fatiga
visual.

DEFINICIONES:
Flujo luminoso: cantidad de luz emitida por una fuente luminosa. su unidad es el lumen.
Figura 2. Partes del Ojo Humano.
Cornea: Es la encargada de proteger al ojo, junto con los párpados, pestañas y cejas.

*Iris: Actúa como diafragma regulador, dilatándose o contrayéndose para controlar la cantidad necesaria de
luz.

* Pupila: por ella pasa la luz a un cuerpo transparente y elástico.

* Cristalino: Es de material blando y permite al agrandar o reducir su curvatura, enfocar con precisión la
imagen.

* Retina: Es una capa sensible a la luz que ocupa el 60% de la superficie esférica interna. Está constituida
por una membrana fotosensible, donde las imágenes energéticas transportadas por la luz se convierten en
señales de pequeños impulsos electroquímicos que conducidas por el nervio óptico son transmitidas a la
parte posterior del cerebro para su interpretación significativa.

En el cerebro es donde se efectúa el “procesamiento de datos” recibidos, y se construyen las señales formando
imágenes identificables con el mundo exterior, completándose aquí el acto de la visión.

Nervio Óptico: conduce al cerebro las imágenes, mediante fibras nerviosas denominadas conos o
bastoncillos que son los que realmente transforman la energía luminosa en sensaciones o energía nerviosa,
siendo los bastoncillos sensibles a la luz y los conos sensibles al color.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ALTERACIOND E LA AGUDEZA VISUAL O CANSANCIIO VISUAL
1-: Edad: se va deteriorando con la edad, independiente de estar expuesto o no al factor de riesgo.
2- Nivel de Iluminancia: La carencia o excesiva presencia de Iluminación se puede ocasionar deficiencias visuales.
3- Tiempo de Exposición: Se considera desde dos aspectos: Se consideran dos aspectos:
4- Las horas/día u horas/semana de exposición
5- La edad laboral o tiempo en años que el trabajador lleva actuando en un puesto de trabajo con un nivel de
Iluminación determinado.
6- Tipo de Iluminación: Influye en cuanto a sus características, siendo de tipo Natural y/o Artificial.
Conociéndose que la luz natural produce un menor cansancio visual y una apreciación de los colores en su valor
exacto.
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En la iluminación artificial, se debe tener en cuenta: tipos de lámpara y luminarias a instalar según las áreas,
rendimiento de las lámparas, costos de energía, duración y, color.
EFECTOS DE LA MALA ILUMINACIÓ N EN LA SALUD DE LAS PERSONAS
A- Pérdidas de Agudeza Visual: Como consecuencia de un esfuerzo
B- Fatiga Ocular: Como efecto de un confinamiento del hombre en recintos con iluminación inadecuada.
C- Deslumbramiento: Debido a contrastes en el campo visual o a brillos excesivos de fuentes luminosas.
D- falta de uniformidad en la iluminación genera fatiga del sistema nervioso central. Fatiga Muscular: Al
mantener posturas inapropiadas puede alterar la distancia de trabajo respecto al plano en el cual se desarrolla
la labor.

MATERIALES:
Luxómetro
Cinta métrica
Calculadora

Para realizar la puesta a punto del Luxómetro se sugiere que se sigan los siguientes pasos: Accionar el Interruptor de
encendido.
Colocar el Interruptor tipo de respuesta en la posición adecuada; para la práctica utilizar Fast en la escala de Luxes.
Colocar el sensor de luz en el lugar donde se quiera realizar la medición
Ver lectura en el Display. Si indica un 1, es porque se está fuera del rango, por lo cual se debe buscar la escala
adecuada con el mismo Interruptor de encendido.

PROCEDIMIENTO PARA ESTUDIO DE ILUMINACION

1-Se deben tomar las dimensiones del lugar por ejemplo: (Ancho, Largo, Altura)
Ejemplo : Las dimensiones son las siguientes:

 Ancho: 4.04 m
 Largo: 12.62 m
 Altura: 2.71 m

2-Calculamos el número de puntos de medición

CONSTANTES DEL SALON NUMERO MINIMO DE PUNTOS DE

MEDICION
<1 4
1-<2 9
2-<3 16
 3 25

3-Luego de dividir el salón en los sectores correspondientes, se prosiguió a realizar las 9 mediciones que
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dieron como resultado de la fórmula anterior aplicada. Sacando después de realizada dichas mediciones, la
media aritmética, el promedio de los valores.

4-Hallamos la media aritmética = X

5-Hallamos la varianza (X-X) , y la varianza al cuadrado: (X-X)2,

5-Hallamos la desviación estándar:

Si la desviación estándar es menor al 5% de la media de los datos, se puede utilizar el valor de la media como
medida de la iluminación encontrada en el lugar de trabajo.
Si la relación porcentual entre la media y la desviación no se cumple se deberá evaluar posibles fuentes de
error como datos atípicos y eliminarlos.
Si el problema persiste los datos pueden estar mal tomados o indicar que en una misma área de trabajo las
condiciones de iluminación varían de manera drástica, situación en la cual sería necesario subdividir el área y
realizar un análisis separado.

Para el ejemplo se tiene que: Media = 334,85 lux

Desviación estándar = 9,820896089 lux
5% de la media = 16,7425 lux. (La condición se cumple por lo que la media se puede emplear como valor
representativo del estudio)

6- Conclusiones: comparación con los valores normales del área

7-Recomendaciones

RANGOS DE ILUMINACION
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• Cocina: Iluminación general 300 lux y en la zona de cortar y de preparado 500-600.

• Baño: Iluminación general 200 lux, para maquillarse o afeitarse: 300-500.
• Dormitorio: Iluminación general 100-200 lux y 500 si se lee.
• Cuarto de los niños: Iluminación general 200-300 lux, 500-750 donde hagan trabajos manuales.
• Sala de estar: Iluminación general 100 lux, para ver la tele 50-70 y para leer 500.

• Escaleras: Iluminación general mínimo 100 lux.

Zonas comunes:
• Ascensores, interior: 300-500 lux
• Rellanos: 50-250 lux
• Escaleras: 100-300 lux
• Alumbrado General en aulas: de 350 a 1000 lux.
• Alumbrado General en aulas de plástica y técnicas: de 500 a 1000 lux
• Gimnasios: de 250 a 500 lux
• Laboratorios: de 250 a 1000 lux.
• Pizarras: de 300 a 700 lux.
• Salas de conferencias: entre 200 y 1000 lux.
• Zonas de paso: entre 150 y 700 lux.
• Vestuarios, lavabos: entre 50 y 300 lux.
• Bibliotecas y salas de estudio: entre 300 y 750 lux.

Recepción y salas de espera: de 300 a 600 lux.

• Salas de consulta y examen: de 400 a 1000 lux
• Quirófanos (general): de 300 a 1000 lux
• Quirófanos (mesa de operaciones): de 3000 a 8000 lux.
• Laboratorios: de 400 a 1000 lux.
• Habitaciones (general): entre 50 y 300 lux.
• Habitaciones, sobre la cama (para examen o lectura): entre 350 y 750 lux.
• Alumbrado nocturno: entre 10 y 50 lux.
• Consultas dentales, sobre el sillón de examen: entre 750 y 5000 lux.

Trabajo regular de oficina, con intensidad de 1.500 Lux.

Corredores, con intensidad de iluminación de 200 Lux.
Sanitarios, con intensidad de iluminación de 300 Lux.
Bodegas, con intensidad de iluminación de 200 Lux.

N° de Mediciones Media aritmética Varianza Varianza al cuadrado

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Mediciones X __ __ __
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