Código : F15D-PP-PR-01.

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS I

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202302
1.4 Ciclo de estudios: IV
1.5 Requisitos: INGLÉS III(CDIPA03), TÉCNICAS DE LA ENTREVISTA Y LA OBSERVACIÓN
PSICOLÓGICA(LEDE309)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas (04/09/2023 - 23/12/2023)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Sandra Melissa Arevalo Flores (sarevalof@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos de este de acuerdo con las normas deontológicas de la Carrera Profesional.

COMPETENCIA GENÉRICA

• Aplica fundamentos y estrategias del pensamiento crítico y creativo para interpretar, comprender y proponer alternativas innovadoras a
problemas o necesidades surgidas en el ámbito personal, académico, social y empresarial • Se comunica en forma verbal y no verbal de
manera efectiva y con actitud reflexiva, usando las tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos, para favorecer
las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional. • Ejerce liderazgo ético para el planeamiento, implementación, ejecución
y evaluación de proyectos emprendedores empresariales, socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local, regional y nacional. •
Aplica los principios de coordinación, compromiso, complementariedad, comunicación y confianza del trabajo en equipo para generar una
cultura emprendedora. • Desarrolla competencias investigativas en y para la investigación, generando conocimientos que propician en el
estudiante procesos de formación permanente.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Pruebas Psicológicas I corresponde al área específica es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio.
Facilita el desarrollo de competencias técnico-procedimentales para la elaboración de informes de evaluación de niños y adolescentes en base
a los fundamentos teóricos de administración calificación en interpretación de pruebas psicométricas y del análisis del caso. El curso se
realiza en base al análisis de casos.

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IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

Derechos humanos y diversidad cultural.

4.1 PRIMERA UNIDAD: Técnicas e instrumentos de evaluación a niños y adolescentes

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (04/09/2023 - 08/10/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Aplica técnicas e instrumentos de evaluación a niños y adolescentes haciendo uso de un criterio técnico y deontológico.

ACTITUD:

Respeto.

ESTRATEGI
SESIÓ AS EVIDENCIAS DE
CONTENIDOS / TEMÁTICAS
N DIDÁCTICA APRENDIZAJE
S
Productos académicos de alto impacto: criterios. Normas APA.
Propuesta de Libro de especialidad. Medición en psicología:
Definición, tipos de medición, niveles de medición. Conceptos básicos Aprendizaje Práctica: Organizador gráfico sobre la
1
de la medición: Test psicológicos, ítem, adaptación de la prueba, cooperativo. medición en psicología.
baremación, validez y confiabilidad. La Inteligencia: Definición.
Tipología. Modelos Teóricos. El factor G dentro de la Inteligencia.
Vineland-3 Escala de Comportamiento Adaptativo Tercera Edición. Practica: Informe de la 3 Escala de
Aprendizaje
2 Fundamentos teóricos, ficha técnica, administración, corrección y Comportamiento Adaptativo Tercera
cooperativo
elaboración de Informe psicológico. Edición Vineland - 3
Práctica: Elaboración de organizador
gráfico de las áreas de la Escala de
3 Escala de Inteligencia de Reynolds – RIAS: Sub-test. - Juego de roles. Inteligencia de Reynolds – RIAS.
APLICACIÓN PRUEBA DE
NIVEL DE LOGRO (PNL)
Practica: Informe de la Escala de
Escala de Inteligencia de Reynolds – RIAS Avance de la Investigación Inteligencia de Reynolds - RIAS.
4 Aula Invertida.
formativa Investigación: Avance de estudio de
caso.
La Inteligencia según David Wechsler Definición. Escala de
Práctica: Cuadro resumen de los
5 Inteligencia para niños WISC – V. Materiales estructura del test Juego de roles.
subtests. Examen Parcial I.
subescalas.

4.2 SEGUNDA UNIDAD: informe psicológico.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/10/2023 - 12/11/2023)

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora el informe psicólogico de la evaluación aplicada en un caso asignado siguiendo criterios técnicos.

ACTITUD:

Respeto.

SESIÓ ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DE

CONTENIDOS / TEMÁTICAS
N DIDÁCTICAS APRENDIZAJE
Práctica: Aplicación de la
Escala de Inteligencia para Niños WISC – V: Pautas para la Escala de Inteligencia para
6 administración. Modelado de la Administración. Avance de investigación: - Juego de roles. Niños de Wechsler.
Presentación del informe de anamnesis. Investigación: Informe de la
anamnesis del caso.
- Aprendizaje Práctica: Corrección del caso
7 Escala de Inteligencia para Niños WISC - V: Calificación
cooperativo. práctico del WISC - V.
Práctica: Informe de la Escala
Escala de Inteligencia para niños WISC-V: Interpretación cuantitativa y
8 - Aula invertida. de Inteligencia para Niños de
cualitativa.
Wechsler.
Bender Gestal Test. Sistema de puntuación Koppitz 2: Características
Práctica: Informe del test de
descripción y usos del Test. Proceso de Maduración Visomotora en el
- Aprendizaje Bender. Investigación:
9 niño. Instrucciones para la administración del Test. Criterios para la
cooperativo. Avance de pruebas aplicadas
calificación de cada una de las figuras. Manejo de tablas y datos
al Estudio de caso.
normativos. Diagnóstico para la madurez.
Examen parcial II.
Examen parcial II. Examen
Examen de
Examen parcial II. Examen de Rezagados y/o Recuperación del Examen de Rezagados y/o
10 Rezagados y/o
Parcial I. Recuperación del Examen
Recuperación del
Parcial I.
Examen Parcial I.

4.3 TERCERA UNIDAD: Estudio de caso

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (13/11/2023 - 23/12/2023)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Sustenta el estudio de caso con rigurosidad técnica.

ACTITUD:

Responsabilidad

SESIÓ ESTRATEGIAS
CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
N DIDÁCTICAS
La personalidad: delimitaciones
11 Aprendizaje cooperativo. Práctica: Organizador visual sobre caracteristicas.
conceptuales. características.

12 Cuestionario de personalidad para niños - Juego de roles. Práctica: Informe del Test ESPQ/CPQ.

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ESPQ/CPQ.
Práctica: Informe del Test de Inteligencia
Test de Inteligencia Emocional de Baron
Emocional para niños y adolescentes
13 para Niños y Adolescentes. Adaptación - Aula invertida.
APLICACIÓN PRUEBA DE NIVEL DE
peruana Nelly Ugarriza.
LOGRO (PNL)
14 Revisión final: Estudio de caso. Aprendizaje cooperativo. Investigación: Informe final de estudio de caso.
15 Sustentación del Estudio de Caso. Estudio de caso. Investigación: Estudio de caso.
Examen Final. Examen de
Examen Final. Examen de Rezagados Examen Final. Examen de Rezagados y/o
16 Rezagados y/o recuperación
y/o recuperación del Examen Parcial II. recuperación del Examen Parcial II.
del Examen Parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma TRILCE. Herramientas: Google Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Kahoot.amp;nbsp;
Materiales: Laptops, computadoras, bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Prácticas PP 30 % RÚBRICA
Investigación formativa INV 30 % RÚBRICA
1 30 %
Prueba de nivel de logro PNL 10 % CUESTIONARIO
Examen parcial EP 30 % CUESTIONARIO
Prácticas PP 30 % RÚBRICA
2 Investigación formativa INV 30 % 30 % RÚBRICA
Examen Parcial EP 40 % CUESTIONARIO
Prácticas PP 30 % RÚBRICA
Investigación formativa INV 30 % RÚBRICA
3 40 %
Prueba de nivel de logro PNL 10 % CUESTIONARIO
Examen Final EF 30 % CUESTIONARIO

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*PP+ 0.30*INV+ 0.10*PNL+ 0.30*EP X2 = 0.30*PP+ 0.30*INV+ 0.40*EP X3 = 0.30*PP+ 0.30*INV+ 0.10*PNL+ 0.30*EF

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FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

● El puntaje mínimo aprobatorio de la experiencia curricular es 11. El medio punto (0.5), será considerado sólo para el promedio final.
Cualquier reclamo de un estudiante sobre los resultados de la evaluación se hará en primera instancia ante el docente respectivo, en la
semana siguiente de realizada la evaluación y en el acto en el que este le entrega su prueba para la revisión, si el docente se ratifica en la
nota, el estudiante podrá plantear su reclamo por escrito en segunda instancia ante el Jefe de Escuela del campus en un plazo no
mayor de 24 horas contadas a partir de la ratificación de la nota por el docente.
● Todo trabajo indicado con la debida antelación debe ser entregado dentro de los plazos establecidos. El estudiante debe prever
cualquier tipo de dificultad tecnológica o de servicio de energía eléctrica los cuales no pueden ser causales de la entrega tardía o no
entrega del mismo.
● Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener una compostura adecuada y correcta. El plagio y
otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas con la nota mínima de cero (00) en el criterio evaluado; los casos de
reincidencia, previa verificación serán tratados por el Jefe de Escuela del campus quien adoptará las medidas o sanciones que
corresponda de acuerdo al reglamento disciplinario.
● El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular del 30% a más de inasistencias será declarado
como INHABILITADO asumiendo el estudiante las consecuencias académicas y administrativas que ello conlleve.
● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el periodo de exámenes rezagados. El
estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o rezagado. La evaluación de
rezagados se programa a nivel institucional para el examen parcial I durante las evaluaciones del segundo parcial, y para el examen
parcial II durante el examen final.
● De acuerdo con el Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de Investigación de Escuela
profesional se trabajará la investigación formativa con la elaboración de un ENSAYO o ESTUDIO DE CASO, misma que será
presentado por el alumnado en la sesión 14.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Arias Molina Yordany, Herrero Solano Yosvany, Cabrera Hernández Yuleimy, Guyat Doralvis Chibás,
Mederos Yohani García (2020). Manifestaciones psicológicas frente a la situación epidemiológica causada por
Libros Digitales la COVID-19. Rev haban cienc méd [Internet]. 2020 [citado 2022 Feb 06]; 19( Suppl 1 ): e3350. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-519X2020000400012&lng=es. Epub 10- Jun-
2020.

Atención primaria. Problemas de salud en la consulta de medicina de familia (2019) Octava edición Elsevier
Libros Digitales España. https://www.clinicalkey.es/#!/content/book/3-s2.0-
B9788491131854000128?scrollTo=%23hl0000739

Díaz Gamarra P. Estrada Alomía E. Iparraguirre Yaurivilca N. Grajeda Montalvo A. & Misare Condori M.
(2020). Propiedades psicométricas de la Escala de Bienestar Psicológico SPWB de Carol d. Riff en estudiantes
Libros Digitales
de secundaria de la UGEL 02. Revista de Investigación en Psicología 23(2) 179-195.
https://doi.org/10.15381/rinvp.v23i2.19240

Libros Digitales Díaz, K. (2022) Propiedades psicométricas de la escala de resiliencia (RS-14) a parientes por pérdida de covid-

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19 en la provincia de Chiclayo, 2022. [Título profesional, Universidad César Vallejo]. Universidad César
Vallejo. Repositorio Académico de la Universidad César Vallejo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/89672

Farro V. C & García C. A(2020) Propiedades psicométricas de la Escala de Asertividad Sexual: SAS en
Libros Digitales
universitarios de Chimbote https://hdl.handle.net/20.500.12692/48956

Fjanko, S.K.; Jnr, S. Afrifa; Dzogbewwu, T.C. (2020). Does the interpersonal dimension of Goleman´s
Libros Digitales emotional intelligence model predict effective leadership? DOI: 10.31920/1750-4562/2020/v15n4a10 DOI:
10.31920/1750-4562/2020/v15n4a10

Grillo F. (2020). Propiedades psicométricas de la escala de ansiedad manifiesta en niños CMASR – 2 en niños y
Libros Digitales adolescentes de una institución educativa de la Provincia Constitucional del Callao 2019. Tesis para optar el
título profesional de Psicología. https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/52381

Massachusetts General Hospital. Tratado de Psiquiatría Clínica (2018) Segunda Edición. Elsevier España,
Libros Digitales
S.L.U. https://www.clinicalkey.es/#!/content/book/3-s2.0-B9788491132127000079?scrollTo=%23hl0000215

Paredes A. M (2020) Propiedades psicométricas de la escala de resiliencia de Wagnild y Young en universitarios

Libros Digitales de Chimbote Tesis para optar el título profesional de Psicología.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/48961

Quevedo Fonseca Carlos R., Amaro Chelala José R., Iglesias Alfonso José. Correlaciones y estructura factorial
en las pruebas psicológicas del método de enfoque sistémico del estrés. Rev Cub Med Mil [Internet]. 2002 Mar
Libros Digitales
[citado 2022 Feb 06] ; 31( 1 ): 23-27. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572002000100003&lng=es.

Rodriguez Cancino, Marcela; Vizcarra, María Beatriz; Concha Salgado, Andrés (2023). Propiedades
psicométricos del la Escala Wisc – V en escolares rurales chilenos.
Libros Digitales
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/p5e2np/cdi_scielo_journals_S0718_2228202
2000200113

Salonen, Jannika; Slama, Susanna: Haavisto, Anu: Rosenqvist, Jojann (2022). Comparison of WPPSI:IV and
Libros Digitales WISC-V cognitive profiles in 6-7 year-old Finland Swedish children-findings from the FinSwed study. DOI:
10.1080/09297049.2022.2112163 DOI: 10.1080/09297049.2022.2112163

Valencia, Pablo D. (2020). Initial psychometric evaluation of the Perseverative Thinking Questionnaire in
Libros Digitales Peruvian undergraduates. Liberabit, Vol. 26 (2), p. e404. DOI: 10.24265/liberabit.2020.v26n2.05 DOI:
10.24265/liberabit.2020.v26n2.05

Villavicencio, Oscar Serrano; Villavicencio Aguilar, Camila (2023). Valores de la memoria de trabajo desde el
Libros Digitales WISC-V en relación con el TDH. DOI: 10.30545/academo.2023.ene-jun.2 DOI: 10.30545/academo.2023.ene-
jun.2

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