MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE SAN ROMÁN

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE

LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE 2020
EDUCACIÓN PRIMARIA

CONSIDERACIONES:

• Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al
cargo que están ejerciendo.
• El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado , que contenga una evaluación de las actividades que
representaron dificultades y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los
formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro
de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
• Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
• Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la
Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.

I. DATOS GENERALES.
I.1. Periodo (mes/año) : Marzo y abril de 2020
I.2. DRE/UGEL : San Román
I.3. I.E.P. : N° 70542 SANTA BÁRBARA
I.4. Nivel/Modalidad : Educación Primaria – EBR
I.5. Nombres y apellidos del docente :
I.6. Cargo : Profesor de aula
I.7. Grado :
I.8. Sección :
I.9. Turno :
I.10. Número de estudiantes :5
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II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL:

Marcar con una “X” aquellas acciones realizadas.

Acción N° Actividad Marcar

1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes
Planificación y gestión de las
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
condiciones para la
implementación de la 3 Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y de acceso a la X
estrategia “Aprendo en casa” estrategia
Aprendo en casa (web, televisión o radio)
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
6 Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios de comunicación. X
7 Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a distancia en este X
contexto de la emergencia sanitaria.
Implementación de la 8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
estrategia “Aprendo en casa” 9 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
10 Retroalimentación a estudiantes X
11 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa X
Trabajo colegiado y 12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
coordinación con el director 13 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de los docentes y la X
o equipo directivo. mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación, o para analizar la propuesta
pedagógica de “Aprendo en casa”.
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
15 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
16 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros y/o dificultades)
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III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
N° de Medio de comunicación de acceso a
teléfono Aprendo en casa. No tiene acceso por
Apellidos y nombres del padre o madre
N° Apellidos y nombres del (la) estudiante Parentesco del padre o ningún medio
de familia o apoderado Otro medio
madre o TV Radio Internet (Marcar con X)
apoderado (especificar)
1 ACERO TACO, Erick Williams Marlene Taco Cutipa Madre 966501031 X X X WHATSAPP
2 CAHUANA HERENCIA ,Yimy Anthony Percy Cahuana Quispe Padre 983795237 X X X WHATSAPP
3 CASAS ANCCO Vilma Yamelit Norma Ancco Apaza Madre 924213665 X X X WHATSAPP
4 CCOSI TUMI, Sandra Camila Ninfa Tumi Ticona Madre 935932407 X X X WHATSAPP
5 CENTENO MEDRANO, Luz Fabiana María del Pilar Medrano Bellido Madre 995588264 X X X WHATSAPP
6 CHALCO CONDORI, Jean Pieer Roxana Condori Leon madre 982524615 X X X WHATSAPP
7 CONDORI OJEDA, Erick Rodrigo Rina Ojeda Quispe Madre 999525267 X X X WHATSAPP
8 COZO CONDORI, Keiler Jhair Fiorela Condori Lazarte Madre 917419125 X X X WHATSAPP
9 CUSI PACORI, Erick Anthony Gina Raquel Pacori Coaquira Madre 983119861 X X X WHATSAPP
10 DIAZ HALLASI, Cristian Jersson Salomé Hallazi Quispe Madre 986028206 X X X WHATSAPP
11 FUENTES TICONA, Andre Gerson Lorenza Ticona Cabana Madre 999836344 X X X WHATSAPP
12 GIL SUPO, Reyver Rony Delfina Supo Mamani Madre 973945845 X X X WHATSAPP
13 HUARCA MAMANI, Jhon Franco Edgar Gonzales Flores Padre 973649849 X X X WHATSAPP
14 HURTADO GARCIA, Antoni Samir Sandra Garcia Larico madre 940866688 X X X WHATSAPP
15 JOVE APAZA, Jasmin Esperanza Madre 950385316 X X X WHATSAPP
16 LEON HUAILLA, Carol Milagros Edilberto Leon Bernedo Padre 934433903 X X X WHATSAPP
17 MAMANI CONDORI, Percy Yhojan Mercedes Mamani Checasaca. Madre 986220656 X X X WHATSAPP
18 MAMANI DIAZ, Maricielo Celina Mario DANTE Mamani Mamani Padre 950889488 X X X WHATSAPP
19 MAMANI MAMANI , Eduardo Brat Miller 950444342.
Wilfredo Mamani Carita Padre X X X WHATSAPP

20 MARRON JARA, Roy Angel Gilma Jara Idme Madre 914231320 X X X WHATSAPP
21 MAYTA PAJA, William Jhosep EDITH YOLANDA Paja Condori Madre 974362030 X X X WHATSAPP
22 MEZA LEON, Leydi Geraldine Ruth Benita Leon Mango Madre 923990313 X X X WHATSAPP
23 MONTESINOS MARTINEZ, Alexandra
Madre X X X
Alysson Victoria Martinez Quispe 987896420
WHATSAPP

24 NAIRA QUISPE, Jessica Andrea Isabel Darica Quispe Quispe Madre 987038408 X X X WHATSAPP
25 PARI SURCO, Dayana Nicole De Los Heidy Susan Surco Mamani Madre 966979871 X X X WHATSAPP
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Angeles
26 PUMAQUISPE COANQUI, Richard
Daniel Elena Isabe Coanqui Coaquira Madre 958749060
X X X WHATSAPP

27 QUISPE CONDORI, Greis Yuri Marleny Condori churata Madre 983028138 X X X WHATSAPP
28 QUISPE DURAND, Yamile Strella Noemi DURAND Torres Madre 984804201 X X X WHATSAPP
29 QUISPE MAMANI, Nicole Breysi
Padre X X X
Shamely EWARKS LINS Quispe Mamani 943544701 WHATSAPP

30 QUISPE QUISPE, Shaden Edith Ani qUISPE cALLA Madre 994827811 X X X WHATSAPP
31 RAMOS QUISPE, Carmen Rosario Yasmina Quispe Quispe Madre 933699930 X X X WHATSAPP
32 SALLUCA FERNANDEZ, Astrid Mayte
Shantal Lizbeht Fernandez Yerba Madre 910816713
X X X WHATSAPP

33 VILCA ALEJO, Nahomi Vannia Lisseth Denisse Alejo Vilca Madre 938115322 X X X WHATSAPP
34 YTUSACA RAMOS, Jhojan Paul Juana Chura Apaza Madre 951979802 X X X WHATSAPP
35

ZELA PARI, Edward Kenedy Fanny Beatriz Pari Calizaya Madre 950987903 X X X WHATSAPP

TOTAL:

Medios que han sido más efectivos para establecer la
comunicación con las familias y el acceso de los estudiantes a
la estrategia Aprendo en casa
● Se conectaron por medio del grupo wasap que ● En un inicio tuvimos dificultad para
el profesor de aula les envía las tareas
semanales
● Se conectaron más estudiantes por lo que más
estudiantes están recibiendo clases a distancia
● “Aprendo en casa” https://aprendoencasa.pe/#
● Tenemos la colaboración de los PPFF en el
aprendizaje de sus hijos y el manejo de la
plataforma
“Aprendo en casa” https://aprendoencasa.pe/#
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ANÁLISIS CUALITATIVO
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el
acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de
Aprendo en casa
contactarnos con nuestros estudiantes.
● La plataforma aprendo en casa era una
herramienta nueva para nodotros y para
nuestros padres de familia, solo podían y
pueden acceder los que cuentan con internet.
● Estudiantes que tienen hermanos numerosos,
no tienen los equipos celulares para recibir
aportes del profesor o enviar sus evidencias
● No todos los PPFF Cuentas con conectividad
a internet
● Padres de familia que tienen limitaciones al
obtener medios tecnológicos
computadoras y celulares de alta gama.
APRENDIZAJES obtenidos sobre la comunicación a
distancia y la efectividad de los medios de la
estrategia en casa para establecer vínculos
pedagógicos con los estudiantes
●Hemos aprendido a Comunicarnos con los
padres de familia, de manera fluida, en un
inicio con cierta dificultades participando
de la estrategia “Aprendo en casa”
●Tuvimos que elaborar Formato de normas
(Horario de comunicación) con padres de
familia
● Adecuamos Horarios de coordinación virtual
●Organización de su portafolio de tareas en
casa con cada estudiante
como Compartir vía WhatsApp formulario de
recojo de información con los padres de
familia, acerca del acceso a los medios
digitales.
En cuanto a la efectividad de los medios de
comunicación debemos mencionar que no
todos los estudiantes tiene accesibilidad al
internet y muchos de los tienen limitaciones
al momento de revisar las actividades del
docente
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IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN.

Periodo Actividades realizadas (*) Observación

Del 02 de marzo al 13 de
marzo de 2020
⮚ En las fechas mencionadas se trabajó de manera conjunta, docentes y equipo directivo de ● Las reuniones de planificación y
acuerdo a una ruta de trabajo de planificación en los cuales se tocaron diferentes agendas todas reuniones colegiadas fueron
acorde a la planificación docente frustradas por la declaratoria de
emergencia a nivel nacional, puesto
⮚ Se realizó reuniones colegiadas para la planificación de documentos de gestión de aula con el que todavía estuvimos en
acompañamiento de la Sub Dirección por ciclos construcción de nuestros
documentos de gestión de aula e
⮚ También se tuvo la participación en un curso organizado por la UGEL San Román
institucional.
⮚ Por otro lado también se tuvo la planificación para el buen inicio del año académico 2020 la
misma que se frustro por el decreto de emergencia
⮚ También se tuvo el apoyo de los coordinadores de grado en la actualización de documentos de
gestión lo realizamos de manera presencial en la Institución Educativa N° 70542 SANTA
BÁRBARA DE JULIACA
⮚ En el trascurso de la semana empezamos a contextualizar de manera los instrumentos de gestión
Del 16 de marzo al 31 de
marzo de 2020 de la Institución Educativa como lo manda el ministerio de Educación.

⮚ Declaración de la emergencia a nivel nacional por el COVID 19 ,bajo Decreto de Emergencia 088-
2020 del gobierno nacional.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión.
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V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES.

Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que no

Periodo semanal N° de participan
estudiantes N % N % N % N % N %
° ° ° ° °
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 35 30 95% 5 5%
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 35 30 95% 5 5%
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 35 30 95% 5 5%
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 35 30 95% 5 5%
Promedio:
ANÁLISIS CUALITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los Menciona tus apreciaciones a las evidencias APRENDIZAJES o lecciones aprendidas de
recursos de la plataforma “Aprendo en casa” o compartidas por tus estudiantes y los principales los recursos, estrategias o proyectos que has
las transmisiones de sesiones por TV o radio aspectos en los que han tenido que brindar utilizado con tus estudiantes
y las principales estrategias o proyectos que retroalimentación
has implementado con tus estudiantes

❖ el medio que se utilizó más en la comunicación con
los padres de familia es vía wassapp telefono
❖ Primeramente homos descargado el panificador por
semana junto con las actividades por día y los
recursos respectivamente
❖ Luego tuvimos que contextualizar a nuestro entorno
y nuestra realidad en vista de que este tipo de
trabajo remoto es nuevo a nivel nacional.
❖ Luego remitimos el material contextualizado a
nuestros estudiantes para su aplicación y posterior
revisión y retroalimentación
❖ Los aprendizajes de los alumnos es bastante ya que se
logró que realicen las actividades que se les envío el
mismo que lo resuelven con el apoyo de los padres de
familia que se han identificado con sus menores hijos.
❖ Además de las actividades debo manifestar que tanto
alumnos como padres de familia están comprometidos
con las actividades que realizan de aprendo en casa.
❖ los estudiantes trabajan y envían las evidencias de la
mejor forma dedicándose con entusiasmo y alegría para
su mejor presentación vía fotos por WASSAPP
❖ Estamos implementando mejores estrategias para la
❖ los recursos que se utilizan en la estrategia de
aprendo en casa son la web utilizando directamente
el wassapp que es lo más adecuado y los más
asequible y lo más cómodo para ellos y realizar los
trabajos en forma eficiente.
❖ también realizamos el uso de recursos como videos
propios o descargados de la red
❖ el uso de convertidores de extensión de pdf a word
❖ el uso de audios los cuales nos facilitan llegar de
manera más directa al estudiante
❖ muchos niños aprendieron rápidamente a usar
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retroalimentación de nuestros estudiantes. herramientas tecnológicas sin embargo no todos

❖ El medio con la que los estudiantes tienen acceso a
cuentan con las mismas
la estrategia aprendo en casa es la red social ❖ No todo los estudiantes tiene los mismos resultados en el
wassapp momento de revisar las evidencias
❖ Se está implementando el uso de experiencias de
aprendizaje para una mejor organización.

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS.

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y dificultades
durante el periodo de Marzo y Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

❖ El quinto grado “B” puso en marcha la estrategia de APRENDO EN CASA por causas de la declaración de emergencia de la salud para que los estudiantes no dejen de
aprender.
❖

❖ El trabajo en equipo y la organización del trabajo mediante el wasap.

❖ Reuniones permanentes con los estudiantes y padres de familia para buscar mejor la intervencioN estrategias de atención a distancia

❖ Socialización de los trabajos y evidencias entre los estudiantes en el grupo de wasap

❖ Contextualización pertinente de los recursos de la estrategia de APRENDO EN CASA de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

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❖ Estudiantes aún no conectados por causa de conectividad por no tener acceso a los medios de comunicación

❖ Algunos padres de familia que no están comprometidos en el apoyo a sus hijos en lo que se refiere al tiempo y espacio porque mucho padres de
familia utilizan mayor tiempo en actividades agrícolas de comercio
❖ Porcentaje minoritario de estudiantes y tiene problemas de conectarse vía WhatsApp,

❖ Existe deficiente transmisión de banda de internet en sus móviles.

❖ Deficiente transmisión de cobertura de alcance hacia sus móviles.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

❖ Hacer el esfuerzo de contactar al 100 % de estudiantes y hacer participar la estrategia de APRENDO EN CASA.

❖ MEJORAR LA RETROALIMENTACION QUE DSE BRINDA a los estudiantes, la misma que debe llegar a ser personalizada.

❖ Involucrar a los padres de familia y a los estudiantes en las actividades propuestas.

❖ Comprometer a las autoridades locales y distritales a mejorar la calidad de los medios de comunicación INTERNET.

❖ MEJORAR LA COORDINACION ENTRE DOCENTES PARA UN ADECUADO TRABAJO COLEGIADO A NIVEL DE LA INSTITUCIÓN.

Firmado digitalmente por:

Prof. VÍCTOR VERA SUCSO
DNI: 02384651
Cargo: Profesor de aula.
Motivo: Soy el autor del documento.
Fecha: 29/05/ 2020.