INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA

JOSÉ MARÍA ARGUEDAS – LA CONGONA/CUTERVO

"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE 2020

INFORME N° 001-2020/DOCENTE DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA/( EYRL).IIEE”JMA”

A : Prof. Carlos Alberto Espinoza Ochoa

DIRECTOR DEL NIVEL SECUNDARIO I.E. “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
DEL : ELSA YOLANDA RAMIREZ LOZADA
Docente del Área de Arte y Cultura
ASUNTO : INFORME DE LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA” CORRESPONDIENTE AL MES DE MAYO
FECHA : 30 de mayo DEL 2020
REFERENCIA : RVM 097-2020-MINEDU.
_____________________________________________________________________________________
Reciba un cordial saludo, el presente documento es para informar las actividades realizadas en cumplimiento de la estrategia
“Aprende en Casa” correspondiente a los MES DE MARZO Y ABRIL, de acuerdo al documento de la referencia RVM N°097-2020-MINEDU,
respecto al TRABAJO REMOTO DOCENTE en forma no presencial, como responsable del ÁREA DE ARTE Y CULTURA del grado de SEGUNDO
de secundaria, de la sección ÚNICA De acuerdo a ello informo lo siguiente:
Formato 2
INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
CONSIDERACIONES:
a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que corr espondan de acuerdo al
cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades que representaron
dificultades y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director para llenar los formatos establecidos
en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días
hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la
Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de marzo y abril 2020.
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I. DATOS GENERALES:

PERIODO: MAYO / 2020 DRE/UGEL: CAJAMARCA/CUTERVO I.E.: “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” – NIVEL SECUNDARIA NIVEL / MODALIDAD
EDUCATIVA: EBR
NOMBRES: ELSA YOLANDA APELLIDOS: RAMIREZ LOZADA CARGO: PROFESOR POR HORAS
ÁREA: ARTE Y CULTURA GRADO: SEGUNDO SECCIÓN: ÚNICA TURNO: MAÑANA

N° DE ESTUDIANTES: 1RO: 5 / 2DO : 8 / 3RO : 15 / 4TO : 9 / 5TO : 9

II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar una “X” aquellas acciones realizadas
N
ACCIÓN ACTIVIDAD MARCAR
°
1 Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus X
3
familias y de acceso a la estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio)
Planificación y gestión de las
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
condiciones para la
Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales X
implementación de la 5
complementarios
estrategia “Aprendo en casa”
Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los X
6
medios de comunicación.
Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la X
7
educación a distancia en este contexto de la emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
9 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
Implementación de la
10 Retroalimentación a estudiantes X
estrategia “Aprendo en casa”
Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad X
11
educativa
12 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer X
el rol de los docentes y la mejora del diseño de actividades complementarias y
Trabajo colegiado y 13
retroalimentación, o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en
coordinación con el director o
casa”.
equipo directivo
14 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a X
15
distancia
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Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron

16
logros y/o dificultades)
III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
SEGUNDO GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
1 CHAVEZ FERNANDEZ, Célida
2 DELGADO FERNANDEZ, Araceli
3 DIAZ GUERRERO, Analy
4 GUERRERO DIAZ, Jose Alvaro
5 QUIROZ FLORES, Nancy
6 RAMIREZ DIAZ, Jose Luis
7 RUIZ QUIROZ, Yeferson Alberto
8 VARGAS GUERRERO, Rosa Gisela
Medios que han sido más
efectivos para establecer
la comunicación con las
familias y el acceso de
los estudiantes a la
estrategia Aprendo en
casa
Los medios más efectivos
para establecer la
comunicación con las familias
y el acceso de los estudiantes
a la estrategia Aprendo en
Casa es el CELULAR, LOS
MENSAJES DE TEXTO, LA
RADIO Y EL WHATSAPP.
No tiene
acceso por
Medio de comunicación de acceso a Aprendo ningún
Apellidos y nombres del N° de teléfono del
padre o madre de familia o Parentesco padre o madre o en casa medio
apoderado apoderado (Marcar
con X)
Otro medio
Tv Radio Internet
(especificar)
ERMITAÑO CHAVEZ MOSALVE PADRE 930323202 / 930323202 X WHATSAPP
ROLMER DELGADO REGALADO PADRE 981795763 X WHATSAPP
ASUNCION DIAZ VARGAS PADRE 939584494 X WHATSAPP
MARIA CLEOFE DIAZ VARGAS MADRE X
CAMILO QUIROZ OLIVERA PADRE 964633186 / 97307455 X WHATSAPP
FLOR YANET DIAZ QUIROZ MADRE 985495126 / 917060759 X WHATSAPP
CARLOS ALBERTO RUIZ CHILCON PADRE 986277276 / 954142406 X WHATSAPP
FILADELFIO VARGAS VASQUEZ PADRE X
TOTAL 06 06 02
ANÁLISIS CUALITATIVO
DIFICULTADES para la comunicación con las familias y el acceso de los APRENDIZAJES obtenidos sobre la
estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa comunicación a distancia y la efectividad
de los medios de la estrategia en casa
para establecer vínculos pedagógicos con
los estudiantes
Algunos Padres o Madres de familia no se encontraban en un lugar donde sea propicia Se hicieron los ajustes necesarios para promover
la comunicación, ya sea por la cobertura de la línea, estaban haciendo sus labores aprendizajes en las y los estudiantes, y potenciar
diarias en el campo; algunos la falta de dinero para las recargas. en lo posible los materiales y herramientas que
Sobre el acceso de los estudiantes a los medios de la estrategia de Aprendo en casa esta plataforma les ofrece con la colaboración
se hizo a través de la RADIO, pero algunos estudiantes ayudaban a sus padres en sus entre colegas, la coordinación con nuestro
labores diarias ya que las transmisiones se hacían mayormente a partir de las 8:30 am. director y las autoridades educativas locales.
Existen estudiantes con escenario de CONECTIVIDAD y otros pocos con escenario Es importante mantener una comunicación
SIN CONECTIVIDAD. constante con las madres y padres de familia o
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Otra dificultad es que ahora el acompañamiento está a cargo de un padre o madre de apoderados, dado que ellos deben involucrarse
familia, que no necesariamente tiene una formación para guiarlo en lo que demanda la activamente para definir los horarios y medios de
escuela. aprendizaje en el hogar, sobre todo en el caso de
los primeros ciclos.
La comunicación es factible, mantenerse atento a
las posibilidades de apoyo a los estudiantes en
las tareas o experiencias de aprendizaje
propuestas en los programas de radio.
Nuestros estudiantes cuentan con diversas
experiencias de aprendizaje, materiales y
recursos, a los que acceden por diferentes
medios en función de sus contextos.

IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

PERIODO ACTIVIDADES REALIZADAS (*) OBSERVACIÓN

 Formación de equipos de trabajo para revisión de documentos de gestión pedagógica. La programación anual,
unidades de aprendizaje
 Actualización y reajuste de PEI.
y a su vez las
 Reajuste del PCI por grados. situaciones significativas
 Análisis y evaluación de la programación anual.
y experiencias de
aprendizaje son
Del 02 de  Reajuste de la programación anual y socialización de las experiencias de aprendizajes
marzo al 3 de
gradualmente
abril de 2020 generadoras. reajustadas debido al
estado de emergencia
 Desarrollo de situaciones significativas de las unidades de aprendizaje en consenso y sanitaria y al contexto de
participación activa. nuestra IE.
 Reajuste del RI adecuándose al contexto inmediato de manera participativa.

(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión
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V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES

ESTUDIANTES QUE
TELEVISIÓN RADIO INTERNET OTRO MEDIO
N° DE NO PARTICIPAN
PERIODO SEMANAL
ESTUDIANTES
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de abril de 2020 8 0 0 6 75 % 0 0 0 0 2 25 %
Semana 2: del 13 al 17 de abril de 2020 8 0 0 6 75 % 0 0 0 0 2 25 %
Semana 3: del 20 al 24 de abril de 2020 8 0 0 6 75 % 0 0 0 0 2 25 %
Semana 4: del 27 al 30 de abril de 2020 8 0 0 6 75 % 0 0 0 0 2 25 %
PROMEDIO 100 % 0 0 6 75 % 0 0 0 0 2 25 %
ANÁLISIS CUANTITATIVO
Explica de qué manera has utilizado los recursos
de
Menciona tus apreciaciones a las evidencias compartidas APRENDIZAJES o lecciones aprendidas
la plataforma “Aprendo en casa” o las
por tus estudiantes y los principales aspectos en los que de los recursos, estrategias o proyectos
transmisiones de sesiones por TV o radio y las
han tenido que brindar retroalimentación que has utilizado con tus estudiantes
principales estrategias o proyectos que has
implementado con tus estudiantes
Se comunica con anticipación a través de mensajes Los padres de familia o apoderados escuchan el audio de La estrategia utilizada para
de texto, whatsapp o llamada telefónica al Padre o la clase con sus hijos ya que les orientó que es comunicarnos es el whatsapp y los
Madre de familia o apoderado del estudiante la fundamental su acompañamiento; envían sus evidencias mensajes de texto para eso se creó un
programación del día y hora de las transmisiones mediante fotos al grupo de whatsapp o mensajes de texto. grupo con todos los estudiantes y padres
por RADIO. El principal aspecto en que se brindó la retroalimentación de familia ya que es muy importante
Se creó un grupo de whatsapp con estudiantes, es en el desarrollo de las actividades dejadas en los tener una comunicación factible y
padres o madres de familia. audios o guiones y además sobre las metas a lograr en las teniendo en cuenta que el AUDIO es algo
Se manda mensajes de texto y de whatsapp a los y actividades diarias. rápido y no siempre se logra captar lo
las estudiantes media hora antes de la transmisión que uno dice.
para tomar asistencia. El lenguaje que se usa para la
Terminada la transmisión se le brinda a los y las retroalimentación es mas coloquial y de
estudiantes retroalimentación sobre la sesión de acuerdo al contexto.
hoy. Se le pregunta qué aprendizajes obtuvo y qué
dudas tiene al respecto y se asegura que el
estudiante defina sus tiempos y estrategias para
trabajar su producto exigido al término de la sesión
y se le envía el audio y los guiones a través del
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Grupo de whatsapp.
Se le pide a los y las estudiantes enviar evidencias
de sus actividades realizadas.
Se mantiene una comunicación factible tanto con
los estudiantes como con los padres de familia o
apoderado.

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y
dificultades durante el periodo de Marzo y Abril

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

Se desarrollo de manera efectiva el curso virtual “Actuando Frente al Coronavirus Covid-19” de la plataforma Perú Educa.
Se desarrollo de manera efectiva el curso virtual “Rol del Docente en la Enseñanza Aprendizaje a Distancia” de la plataforma Perú Educa.
Se desarrollo de manera efectiva el curso virtual “Calidad educativa, evaluación y mejora continua” SINEACE
Acceso a la plataforma “Aprendo en casa” para conocer la metodología y los momentos de su desarrollo de las actividades.
Todos los padres sensibilizados con el desarrollo de las actividades de sus hijos e hijas.
La coordinación con el director y colegas es fluida y para mejora de nuestros estudiantes.
La participación en espacios interactivos es buena.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

 En menor cantidad se puede brindar retroalimentación a todos los padres debido a que la mayoría de tiempo no están en casa se
les deja en su celular la retroalimentación para que ellos puedan leerlo.
 En aquellos estudiantes que recién están familiarizándose con algunas herramientas tecnológicas como el whatsapp se les
mantiene con mucha paciencia y comunicación a través de llamadas telefónicas.
 En aquellos padres de familia o apoderado que recién están familiarizándose con algunas herramientas tecnológicas como el
whatsapp se les mantiene con mucha paciencia y comunicación a través de llamadas telefónicas.

OPORTUNIDADES DE MEJORA
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 Buena disposición de los colegas a mejorar el uso de las Tics.

 Contar con una señal satelital de internet para llegar las zonas más lejanas.
 El director cuenta con comunicación constante con los dirigentes y autoridades del centro poblado.

Cutervo, 30 de mayo de 2020

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