Tabla 1.

Matriz de lectura comparada

Metodología activa a utilizar, y Autores Para la propuesta pedagógica, se empleará

el Aprendizaje basado en problemas (ABP)
como metodología activa, se aplicará en la,
Barrows (1986), define el Aprendizaje
Basado en Problemas (ABP) como “un
método de aprendizaje basado en el
principio de usar problemas como punto
de partida para la adquisición e
integración de los nuevos conocimientos”
(p. 482). Además, es un método el cual ha
ido evolucionado constantemente, por lo
cual permite ser adaptado y de esta forma
poder ser aplicado en áreas diferentes
para las que inicialmente fue adoptado,
sufriendo diversas modificaciones en
relación a lo propuesto inicialmente, sin
perder su esencia, la cual es centrar el
aprendizaje en el estudiante.

Según Barrel (1999):

El ABP (aprendizaje basado en problemas)

puede definirse como un proceso de
indagación que resuelve presuntas,
curiosidades, dudas e incertidumbres
sobre fenómenos complejos de la vida. Un
problema es cualquier duda, dificultad o
incertidumbre que se debe resolver de
alguna manera. La indagación por el
alumno es una parte integral importante
del ABP y de la resolución de problemas.
(p. 21)

Morales y Landa (2004), exponen que esta

metodología activa:

Se presentó como una propuesta

educativa innovadora, que se caracteriza
porque el aprendizaje está centrado en el
estudiante, promoviendo que este sea
significativo, además de desarrollar una
serie de habilidades y competencias
indispensables en el entorno profesional
actual. El proceso se desarrolla en base a
grupos pequeños de trabajo, que
aprenden de manera colaborativa en la
búsqueda de resolver un problema inicial,
complejo y retador, planteado por el
docente, con el objetivo de desencadenar
el aprendizaje autodirigido de sus
alumnos. El rol del profesor se convierte
 en el de un facilitador del aprendizaje. (p.
145)

¿Cuál es el propósito o idea principal de esta El Aprendizaje Basado en problemas (ABP),

metodología? es una metodología activa que centraliza
el proceso de enseñanza y aprendizaje en
el estudiante, para que adquiera una gran
variedad de conocimientos por medio de
la búsqueda de soluciones a situaciones
problemáticas de la vida diaria. Teniendo
como objetivo la formación de estudiantes
que cuenten con una capacidad de
análisis, que contribuya para que
adquieran las competencias necesarias
que les permitan enfrentar los problemas
que se hagan presentes durante el
desarrollo de su vida académica y
profesional.

¿Cómo esta metodología favorece el desarrollo de En el desarrollo de mis prácticas

su práctica pedagógica? pedagógicas, me permite implementar
procesos de enseñanza y aprendizaje que
sean más dinámicos, contribuyendo para
que los estudiantes puedan ser participes
en la construcción del conocimiento,
además, favorece la aplicación del
aprendizaje investigativo, por lo cual los
estudiantes desarrollan el pensamiento
científico y crítico, además, del trabajo en
equipo y la autoformación.

Referencias

Barrel, J. (1999) Aprendizaje basado en Problemas, un Enfoque Investigativo. Buenos Aires,

Argentina: Editorial Manantial.

Barrows, H. (1986) A Taxonomy of problembased learning methods, Medical Education, 20: 481-
486.

Morales, P. y Landa, V. (2004). “Aprendizaje Basado en Problemas”, Theoria, año 13, pp. 145-157.

MARISOL RINCON RODRIGUEZ

C.C. 37.343.974