Informe 26 Del 13.11.2021

GOBIERNO REGIONAL PIURA
GERENCIA SUB REGIONAL LUCIANO CASTILLO COLONNA

“Año del Bicentenario del Perú: 200 Años de Independencia”
Sullana 22 de Noviembre del 2021
INFORME N°. 026 -2021/ GRP- 401000-401200- 401210-GCR
A ECO. EDSON JOHAN CABALLERO MARREROS

Encargado de la Oficina de Pre inversión-Unidad formuladora-de la
GSRPyP-GSRLCC.
DE Eco. GLORIA CALERO ROMERO

Oficina de Pre Inversión
ASUNTO ALCANZO ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS Y ARBOL DE MEDIOS Y

FINES Y EL ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA DEL PROYECTO
DENOMINADO: “Mejoramiento del servicio educativo de la
educativo de la I.E. 14870 “Carmen Panta Estrada” del Centro
Poblado Puente los Serranos, distrito de Querecotillo, Provincia
de Sullana, Departamento de Piura”.
REFERENCIA Memorándum N° 69-2021/GRP-401000-401200-401210
Tengo a bien dirigirme a usted en relación al mensaje de la referencia

para hacer llegar las labores remotas que la suscrita ha desarrollado durante el mes de julio del presente
año:
1. Revisión de la normatividad vigente de INVIERTE.PE

2. Coordinaciones con la Directora de la Institución Educativa N° 14870 “Carmen Estrada Panta“ del
Centro Poblado Puente los Serranos del distrito de Querecotillo de la provincia de Sullana –
Departamento de Piura para la actualización del Análisis de la Oferta y la demanda del proyecto
a cargo según el ANEXO 2.2 de la Ficha Técnica Estándar del Sector Educación.
3. Coordinaciones con el ingeniero encargado del desarrollo de la parte técnica de ingeniería.
4. Coordinaciones con la adjunta a la Unidad Formuladora sobre la nueva designación de nuevo
ingeniero, para el desarrollo de la parte técnica del Estudio de Pre inversión del proyecto:
“Mejoramiento del servicio educativo de la educativo de la I.E. 14870 “Carmen Panta Estrada” del
Centro Poblado Puente los Serranos, distrito de Querecotillo, Provincia de Sullana, Departamento de
Piura”.
5. Alcanzo elaboración del Arbol de causas y efectos y el Arbol de medios y fines y el estudio de la
oferta y demanda del proyecto antes citado en 52 paginas, según Anexo 2.2. de la Ficha Técnica
de educación.
Es todo cuanto tengo que informar para el trámite correspondiente.
Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Of. 201-202 Urb. San_Eduardo-el Chipe
Jesús María-Lima 11 Telefono: (073)284600
Telefono: (01)2400069 www.regionpiura.gob.pe
ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
EFECTO FINAL
Bajos logros de aprendizaje en competencias educativas
EFECTO INDIRECTO
Limitadas oportunidades y condiciones de recibir servicio educativo
EFECTO DIRECTO 1 EFECTO DIRECTO 2 EFECTO DIRECTO 3

Alto riesgo de la integridad física Padres y niños desmotivados con el Bajo cobertura del servicio educativo
de alumnos y personal de IIEE servicio educativo
PROBLEMA CENTRAL
Población escolar de la IE. 14870 “Carmen Estrada Panta” del Centro Poblad o Puente los Serranos del distrito
de Querecotillo, Provincia de Sullana y departamento de Piura acceden a inadecuados servicios educativos
CAUSA DIRECTA 2 CAUSA DIRECTA 3 CAUSA DIRECTA 4

CAUSA DIRECTA 1
Insuficiente e Inadecuado Limitado material Limitada capacidad de gestión
Inadecuada educativo
mobiliario y equipamiento. de la II.EE.
infraestructura educativa.
CAUSA INDIRECTA C.1.1 CAUSA INDIRECTA C 2.1 CAUSA INDIRECTA C.3.1 CAUSA INDIRECTA C.4.1
Infraestructura educativa no Mobiliario y equipamiento no Limitado y desactualizado Inadecuado e insuficiente
cumplen con los estándares cumplen con los estándares material educativo. capacitación docente.
normativos. normativos

ARBOL DE MEDIOS Y FINES
OBJETIVO FINAL
Mejora de logros de aprendizaje en competencias educativas
FIN INDIRECTO
M mejores oportunidades y condiciones de recibir servicio
educativo
FIN DIRECTO 1 FIN DIRECTO 2 FIN DIRECTO 3

Seguridad para la integridad física Padres y niños motivados con el Incremento en la cobertura del servicio
de alumnos y personal de IIEE servicio educativo educativo
OBJETIVO CENTRAL
Población escolar de la IE. 14870 “Carmen Estrada Panta” del Centro Poblad o Puente los Serranos del distrito
de Querecotillo, Provincia de Sullana y departamento de Piura acceden a adecuados servicios educativos
MEDIO 1ER NIVEL 2 MEDIO 1ER NIVEL 3 MEDIO 1ER NIVEL 4

MEDIO 1ER NIVEL 1
Suficiente y adecuado Suficiente material Suficientes recursos humanos y
Suficiente y adecuada educativo.
mobiliario y equipamiento. programas de capacitación.
infraestructura educativa.
MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL

1.1 2.1 3.1 4.1
Infraestructura educativa Mobiliario y equipamiento Suficiente y actualizado material Adecuada y suficiente
Cumple con los estándares cumplen con los estándares educativo. capacitación docente.
normativos. normativos

ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14870 “CARMEN PANTA

ESTRADA –DEL CENTRO POBLADO PUENTE LOS
SERRANOS, DISTRITO DE QUERECOTILLO, PROVINCIA DE
SULLANA – DEPARTAMENTO DE PIURA”
CODIGO MODULAR
PRIMARIA : 0349993
SECUNDARIA: 1140037
NOVIEMBRE 2021

INDICE
I. ANTECEDENTES
I.1. Ubicación Geográfica
I.2. Delimitación del área de estudio
I.3. Población
II. IDENTIFICACION
III. FORMULACION Y EVALUACIÓN
III.1 Análisis de la Demanda
III.1.1. Población de Referencia
III.1.2. Población Potencial
III.1.3. Población coberturada y no coberturada y su proyección
III.1.4. Demanda efectiva y su proyección
III.1.5. Demanda efectiva histórica
III.1.6. Población demandante efectiva
III.2. Análisis de la Oferta
III.3. Determinación de la Brecha
III.4. Requerimiento de infraestructura
IV. CONCLUSIONES
V. RECOMENDACIONES

I. ANTECEDENTES
A solicitud de la Directora de la Institución Educativa N° 14870 “Carmen Estrada

Panta” del centro poblado Puente de los Serranos, del distrito de Querecotillo de
la provincia de Sullana, departamento de Piura la Gerencia Sub Regional Luciano
Castillo Colonna del Gobierno Regional de Piura ha programado se registre la Idea
de Inversión en el Programa Multianual de Inversiones a través del formato N°
05A, registro de idea del proyecto con el nombre denominado “Ampliación y
Mejoramiento del servicio educativo en la I.E. 14870 del Centro Poblado Puente
los Serranos, del distrito de Sullana, provincia de Sullana, Departamento de
Piura. Este nombre ha sido modificado por tener datos incorrectos, el mismo que
se denomina: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA IE
14870 “CARMEN PANTA ESTRADA” DEL CENTRO POBLADO PUENTE
LOS SERRANOS, DISTRITO DE QUERECOTILLO, PROVINCIA DE
SULLANA, DEPARTAMENTO DE PIURA”. En tal sentido se ha elaborado el
estudio correspondiente, a fin de alcanzar la demanda para la continuación de la
formulación del perfil.
Su creación se remonta hacia el año 1932 como Institución Educativa N°14870

del nivel primaria, y mediante RD N° 00272 del 02 de abril del 1990 se aprobó la
ampliación del servicio para el nivel secundario y en memoria a la profesora
Carmen Estrada Panta por su dedicada labor y entrega en bien de la comunidad
educativa dicha institución educativa lleva su nombre “Carmen Estrada Panta” y
a partir del año 1999 el 12 de octubre se celebra su aniversario. por la ubicación
geográfica que se encuentra el Distrito, pertenece a la Jurisdicción de la UGEL –
Sullana, actualmente viene funcionando como Institución Educativa Multigrado
y polidocente completo con los Niveles de Primaria(multigrdo) y de secundaria
con una Población Estudiantil al año 2019 de 184 niños, niñas y adolescentes
distribuidos del 1er al 6to de Primaria y 1° al 5° Grado de Nivel Secundario, siendo
su Directora actual la Profesora Johanna Crisanto Navarro, quien asumió a partir
del mes de octubre del año 2016.
La institución educativa N° 14870 “Carmen Estrada Panta” cuenta con un terreno

inscrito en los Registros Públicos en la partida Nº P15218359 del Registro de
Predios (18 de Enero del 2,012) a favor del estado Peruano-Ministerio de
Educación.

Muchos de los ambientes de la institución educativa tienen una antigüedad de

construcción mayor a los 40 años por FONCODES y la última construcción fue
la Capilla de concreto que fue construía con el apoyo de los Padres de familia y
la Plataforma construida en el año 2015 con los fondos económicos del
mantenimiento y con el apoyo de la APAFA.
I.I. Ubicación Geográfica
La Institución Educativa Nº 14870 “Carmen Estrada Panta” se encuentra ubicada

en el Centro Poblado puente de los Serranos, Distrito de Querecotillo, Provincia
de Sullana, departamento de Piura.
I.2. Delimitación del área de Estudio
La Institución Educativa Nº 14870 “Carmen Estrada Panta”, es la I.E., foco del
problema, actualmente brinda el servicio educativo público de los niveles
primario y secundario:
CUADRO N° I-01
I.E. N°14870 “Carmen Estrada Panta” -Centro Poblado Puente de los
Serranos.
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14870” CARMEN ESTRADA
PANTA”- PUENTE DE LOS SERRANOS :
Departamento Piura
Provincia SULLANA
Distrito Querecotillo
Localidad Centro Poblado Puente de los serranos
Ámbito Urbano
Nombre de la I.E N°14870 “Carmen Estrada Panta”
Puente
Dirección de la I.E
Serranos
Jurisdicción y Código Ugel Sullana - 200010
Ubigeo 200607
Latitud Sur 4° 47' 1.7" S (-4.78379771000)
Longitud Oeste 80° 36' 34.8" W (-80.60966091000)
Altitud 92 msnm
Turno Mañana
Niveles educativos PRIMARIA y SECUNDARIA
Código modular N. Primaria 0349993
Código modular N. Secundaria 1140037
Código de local de Institución
438058
Educativa.
Fuente: Es Elaboración: Equipo formulador del PIP

GRAFICO I-01
UBICACIÓN DEL PROYECTO
MAPA DEL PERU DEPARTAMENTO DE PIURA
DISTRITO DE QUERECOTILLO
PROVINCIA SULLANA
RO

VISTA SATELITAL I-01
CENTRO POBLADO PUENTE DE LOS SERRANOS IE N° 14870
VISTA SATELITAL I-02
CASERIO C.P. PUENTE DE LOS SERRANOS
IE N° 14870

De acuerdo a los Formato N° 02-A y el Formato N° 03 de la Directiva N° 001-2019-

EF/63.01, la Unidad Formuladora y la Unidad Ejecutora son las siguientes:
UNIDAD FORMULADORA (UF)
SECTOR GOBIERNOS REGIONALES

PLIEGO GOBIERNO REGIONAL PIURA
NOMBRE GOBIERNO REGIONAL PIURA-GERENCIA SUB
REGIONAL “LUCIANO CASTILLO COLONNA”
PERSONA
RESPONSABLE DE
LA UNIDAD ECON. EDSON JOHAN CABALLERO
FORMULADORA MARREROS
UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

SECTOR GOBIERNOS REGIONALES
PLIEGO GOBIERNO REGIONAL PIURA
NOMBRE GOBIERNO REGIONAL PIURA-GERENCIA SUB
REGIONAL “LUCIANO CASTILLO COLONNA”
PERSONA
RESPONSABLE
DE LA UNIDAD
EJECUTORA ING. OSCAR ALBERTO NAMUCHE RODRIGUEZ
I.3. Población
El Distrito de Querecotillo como Distrito de la provincia de Sullana ha experimentado

un aumento en el crecimiento poblacional como consecuencia del desarrollo urbano y
el potencial agrícola de esta zona ha conllevado a convertirla en un distrito muy poblado,
el Distrito de Querecotillo presenta una población 26395 habitantes, con una población
de hombres de 13131 y de 13264 mujeres, además cabe destacar que la población de
12 a 16 años (edades de inicio y termino de la educación secundaria) representa el 8.4%
del total de la población que se encuentra en edad escolar.

CUADRO N°I-02
Población urbana y rural del Distrito de Querecotillo
DISTRITO CENSO 2007 CENSO 2017
URBANA RURAL URBANA RURAL
Querecotillo 21916 2536 24370 2025
Fuente: INEI. Censo de población y vivienda
CUADRO N°I-03
Población en edad escolar del distrito de Querecotillo
EDAD URBANA RURAL TOTAL

Total Total
12 años 532 48 580
13 años 439 38 477
14 años 353 33 386
15 años 395 26 421
16 años 313 34 347
Fuente: INEI. Censo de población y vivienda 2017
EDUCACIÓN
Según el censo del año 2017 en cuanto al nivel educativo alcanzado por la población del
distrito de Querecotillo en cuanto al nivel Secundario es predominante con el 36.8%, y
35% respectivamente; seguido del nivel Primaria e Inicial, en cuanto al nivel superior
universitario y su similar el nivel superior no universitario representan el 2.8%
respectivamente con lo cual podemos concluir que en el distrito de Querecotillo tiene
una baja mano de obra calificada.

CUADRO N°I-04
Nivel educativo del distrito de Querecotillo

Grupos de edad
Provincia y nivel
Total 3a4 5a9 10 a 14 15 a 19 20 a 29 30 a 39 40 a 64 65 y más
educativo alcanzado
años años años años años años años años
DISTRITO QUERECOTILLO 24 978 1 101 2 708 2 459 1 867 3 941 3 750 6 994 2 158
Sin nivel 1 780 474 165 10 11 38 62 369 651
Inicial 1 616 627 940 17 4 4 9 15 -
Primaria 9 065 - 1 603 1 465 111 491 1 031 3 162 1 202
Secundaria 9 193 - - 967 1 363 2 123 1 924 2 608 208
Básica especial 5 - - - 1 3 1 - -
Sup. no univ. incompleta 739 - - - 163 272 127 165 12
Sup. no univ. completa 1 123 - - - 17 389 300 373 44
Sup. univ. incompleta 702 - - - 197 346 81 71 7
Sup. univ. completa 717 - - - - 273 202 209 33
Maestría / Doctorado 38 - - - - 2 13 22 1
Fuente: INEI. Censo de población y vivienda 2017
II. IDENTIFICACION
Área de influencia y el área de estudio:
Delimitación del área de estudio

La Institución Educativa Nº 14870 como se menciona anteriormente se
encuentra ubicada en el centro Poblado puente de los serranos, zona urbana
ubicada en el Distrito de Querecotillo, provincia de Sullana, departamento de
Piura, es de administración pública y brinda el servicio educativo en el nivel
primario y secundaria dentro del área de influencia en un solo turno, bajo la
modalidad de enseñanza completa escolarizada, de género mixto.
Siendo el caso que el servicio educativo para el nivel Primario se realiza en forma
multigrado y para el nivel secundario se realiza en forma Polidocente completa.
CUADRO N° II-01
AREA DE INFLUENCIA
DISTANCIA Tiempo referencial de
NIVEL EDUCATIVO REFERENCIAL (Metros) desplazamiento (Minutos)
Primaria 1,500 30
Secundaria 3,000 45

En tal sentido, para el caso del área de influencia Para el nivel Primario el área de
influencia se delimita alrededor de 1.5 km, de distancia de donde se ubica la I.E. N°
14870”Carmen Estrada Panta” (I.E. foco del problema). Y para el nivel secundario 3 km.
Para el Nivel Secundario de acuerdo a la procedencia de alumnos incluyen los centros

poblados la Horca y Santa Cruz. Cabe indicar, que los centros poblados La Horca y
Santa Cruz no se encuentran dentro del área alrededor de 3 km. Todo ello, en
concordancia con Ítem 7.1. Del artículo 7. Análisis territorial de la Norma Técnica
“Criterios de diseño para locales educativos de Primaria y Secundaria”, según Resolución
Viceministerial N° 084-2019-MINEDU del 12 abril del 2019.
Dentro de esta área se encuentra involucrado los sectores: Sector Loma, Sector Centro
y Sector Bajada del centro poblado Puente los Serramos, y de los centro poblados de
la Horca y Santa Cruz. De estos lugares asisten niños tanto para el nivel primario como
para el nivel secundario.
El área de estudio del PIP para el Nivel Primario y secundario se muestra en los gráficos
siguientes.
GRAFICO II-01
VISTA SATELITAL II.EE. DEL RADIO DE INLFUENCIA

GRAFICO II-02
VISTA SATELITAL II.EE. DEL RADIO DE INLFUENCIA
GRAFICO II-03
VISTA SATELITAL CP PUENTE DE LOS SERRANOS Y SUS ALREDEDORES
IE. 14870 “Carmen Estrada Panta”

En este lugar no existen otras instituciones educativas públicas que brinden el servicio
del mismo nivel, tampoco para el nivel secundario, conforme podemos observar en el
grafico siguiente de acuerdo al radio de influencia:
En el cuadro siguiente podemos observar el listado de instituciones educativas que se

encuentran en un radio de 1.5 y 3 kilómetros.
CUADRO N° II-02
RELACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVOS EXISTENTES EN AREA DE INFLUENCIA
COD. COD. DOCENTE N° DE
CENTRO POBLADO NOMB. IIEE NIVEL
LOCAL MODULAR S ALUMNOS
PUENTE DE LOS SERRANOS 14870 438058 349993 Primaria 5 113
PUENTE DE LOS SERRANOS 14870 438058 1140037 Secundaria 8 60
PUENTE DE LOS SERRANOS 321 437836 688929 Inicial - Jardín 2 57
EL PORVENIR 1599 821409 1746171 Inicial - Jardín 1 28
MIGUEL GRAU Y
EL PORVENIR SEMINARIO 438157 625707 Secundaria 11 190
Escale año 2019
CUADRO N° II-03
RELACION DE INSTITUCIONES EDUCATIVOS EXISTENTES FUERA DEL AREA DE INFLUENCIA
N° DE
COD. COD. DOCEN
CENTRO POBLADO NOMB. IIEE NIVEL ALUMN
LOCAL MODULAR TES
OS
LA HORCA 14868 438039 349977 Primaria 6 131
AMIGUITOS
LA HORCA DE MARIA 437921 1137934 Inicial - Jardín 3 67
PUEBLO NUEVO 20522 438138 835371 Primaria 3 63
Como vemos tanto para el nivel primario como para el nivel secundario no existen
instituciones educativas ubicadas en el área de influencia que podamos analizar de
acuerdo a la norma. Las que existen son de otro nivel y bastante alejadas.
Características resaltantes
Clima.
Es Caluroso en verano (enero, febrero, marzo) con temperaturas que oscilan entre los
30°C y 37°C, con lluvias irregulares como en todo el valle. En invierno es algo frío.

Superficie y altitud:
El Centro Poblado PUENTE DE LOS SERRANOS, se caracteriza por ser una Comunidad
netamente Agrícola y se encuentra ubicado en el Distrito de Querecotillo, siendo su vía
de acceso la carretera Panamericana Sullana - Lancones.
En el cuadro siguiente podemos observar su ubicación con exactitud.
Población:
Según el censo del año 2007 cuenta con 859 habitantes.
Número de viviendas
Cuenta con 275 viviendas aproximadamente.
El caserío de Puente Los Serranos se dedica exclusivamente a desarrollar la actividad
económica de AGRICULTURA, siendo su fuente de ingreso la cosecha de Arroz, Plátano,
Maíz y productos de Pan llevar y extracción de piedra pilca.
FOTO II-01

El centro poblado Puente los Serranos presenta los siguientes límites:
LIMITES
• Norte: Centro Poblado "Nuevo Cautivo".

• Sur : Centro Poblado "Santa Cruz".
• Este : Con el canal Miguel Checa - río Chira.
• Oeste: Con terrenos eriazos.
TOPOGRAFIA
Presenta un relieve muy accidentado con ondulaciones, ya que tiene partes planas y
altas, un suelo pedregoso.
HIDROGRAFIA
Se abastece con aguas del Canal Miguel Checa.
CARACTERISTICAS SOCIOECONOMICAS
Se dedica exclusivamente a desarrollar la actividad económica de AGRICULTURA, siendo

su fuente de ingreso la cosecha de Arroz, Plátano, Maíz y productos de Pan llevar y a la
extracción de piedra pilca.
CUADRO N°II-04
Localidad Nº de viviendas Nº de habitantes
c.p. Puente de los serranos 275 930
T.C. del Distrito de Querecotillo= 0.62%
FOTO N° II-02
VISTA SECTOR C.P. PUENTE DE LOS SERRANOS

Característica de las viviendas
En lo referente a la vivienda, la mayoría de viviendas en la zona son de material de adobe

u otros materiales y muy pocas son de material noble (ladrillo y cemento).
Se tiene energía eléctrica 24 horas del día, y se abastece con aguas del Canal Miguel
Checa.
c) Enfermedades Predominantes
Las principales enfermedades que predominan en el distrito de Querecotillo son:
- Infecciones Respiratorias Agudas,
- Enfermedades Diarreicas Agudas
- Parasitosis Intestinal
- Anemias
- Infección de vías Urinarias.
CUADRO N° II-05
QUERECOTILLO: PRIMERAS CAUSAS DE MORBILIDAD
TASA
Nº CAUSAS TOTAL %
X 1000
1 DERMATITIS Y EZCEMA ( L20-L30) 340 1.96% 10.08
2 MICOSIS ( B35-B49 ) 350 2,02% 10.08
3 ANEMIAS NUTRICIONALES ( D50- D53 ) 361 2.09% 10.71
ENFERMEDADES DE LA CAVIDAD BUCAL

4 397 2.29% 11.77
5 DESNUTRICION ( E40-E46 ) 755 4.37% 22.39
6 HEMINTIASIS (B65-B83) 977 5.65% 28.97
OTRAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA
7 URINARIO 1309 7.57% 38.82
ENFERMEDADES
8 INFECCIOSASINTESTINALES 1684 9.73% 49.94
SINTOMAS Y SIGNOS GENERALES (R50-
9 R69) 4125 23.84% 122.33
10 INFECCIONES RESPIRATORIAS 7,005 40.48% 207.75
Fuente: Centro de Salud de Querecotillo
Servicios Básicos.- En general, el 56.91% del Distrito no cuenta con servicio de

electricidad, un 43.08% no cuenta con el servicio de alcantarillado conectada a red
pública, La calidad del agua está dentro de los estándares mínimos establecidos para ser
considerada potabilizada. En el cuadro siguiente se presenta el número de viviendas

con que cuentan con saneamiento básico.
Cuadro Nº II-06
SANEAMIENTO BASICO
TOTAL DE VIVIENDAS PARTICULARES 4097
VIVIENDAS CON SERVICIO DE DESAGUE 1765
VIVIENDAS CON ALUMBRADO ELECTRIOC 2332
FUENTE: INEI
III. FORMULACION Y EVALUACION
En primer lugar, debemos indicar que, el horizonte de evaluación del proyecto es de 12

años. Los años 01 y 02 corresponden a la etapa de Ejecución del proyecto (expediente
técnico + ejecución física). Los siguientes 10 años, es decir, del año 3 al año 12
corresponden a la etapa de funcionamiento del proyecto.
III.1. ANÁLISIS DE LA DEMANDA
El servicio que brinda la I.E. N° 14870 “Carmen Panta Estrada”, es servicio educativo
público de nivel primaria (del III, IV y V ciclo) y de nivel secundaria (del VI y VII ciclo) de
educación básica regular, tipo escolarizado.
Determinación de la demanda efectiva del proyecto
Para estimar la demanda efectiva es necesario tener en cuenta las poblaciones

involucradas en su determinación. De esta forma es necesario considerar:
III.1.1. POBLACIÓN DE REFERENCIA (PR)
Es la población localizada en el área de estudio y/o influencia de la IE vinculada con el

objetivo o el propósito del PI, es decir la población referencial vendría a ser la población
del Centro Poblado Puente los Serranos y de los Centros Poblados de la Horca y Santa
Cruz del distrito de Querecotillo, dada la situación que hay estudiantes que vienes de
estos centros poblados. La I.E. N° 14870 se localiza en este centro poblado Puente los
Serranos. En tal sentido, la población de referencia será la población general de dichos
centros poblados del distrito de Querecotillo.

CUADRO Nº III- 01
Lugar de procedencia de los alumnos de nivel primaria y secundaria de la I.E. N°

14870 “Carmen Panta Estrada”
DISTANCIA Nº DE
LUGAR DE MAXIMA A LA I.E TIEMPO ESTUDIANTES Nº ESTUDIANTES
PROCEDENCIA 14870 MÁXIMO A PIE PRIMARIA SECUNDARIA
La Horca 1000 metros 15 minutos. 4 6
Santa Cruz 1000 metros 20 minutos 1 3
Sector Loma 600 metros 5 minutos 51 27
Sector Bajada 500 metros 5 minutos 42 26
Sector Centro 180 metros 3 minutos 40 25
TOTAL ESTUDIANTES 138 87
Fuente: Fichas de matrícula de la I.E.14870 Elaboración: Equipo formulador del Proyecto
Cabe precisar, que la proyección de la población referencial se hace a partir del año 2017
(año del último censo de población del INEI). Entonces teniendo la población de
referencia del año 2017, proyectamos con la función exponencial (Pf = Pi x (1+tc)n).
La tasa intercensal utilizada en este caso es la TCI del distrito de Querecotillo, que es de
0.77%. Se adjunta archivo Excel para un mayor detalle.
Se ha considerado hasta el año 2033, porque los años 2022 y 2023 serán de la fase de
inversión dentro del ciclo de la inversión, quedando del año 2024 al año 2033 para el
periodo de operación y mantenimiento que se recomienda para la evaluación de la
rentabilidad social, según el sistema de inversiones Invierte.Pe. El año 2021 no se
considera dentro del periodo de evaluación, porque es el año de la preinversión.
Tasa de crecimiento
La tasa de crecimiento intercensal 2007-2017 del distrito de Querecotillo es de 0.77% y

del centro poblado Puente los serranos 1.21%.

CUADRO N° III- 02
TASA DE CRECIMIENTO
POBLACION POBLACION
DISTRITO 2007 2017 TC
Querecotillo 24,452 26,395 0.77 0.0078
C.P. Puente los

1.21
serranos 861 971
C.P. La Horca 839 1,116 2.89
C.P. Santa Cruz 2,028 2,233 0.97
3,728 4,320
Fuente: INEI Censo Poblacional 2007- 2017
CUADRO Nº III- 03
POBLACIÓN DE REFERENCIA DEL PROYECTO Y SU PROYECCIÓN
INVERSION
pre AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO
Censo inversión AÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
POBLACIÓN
DISTRITO 2017 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
población
total centros
poblados del 4320 4456 4491 4526 4561 4597 4633 4669 4705 4742 4779 4816 4854 4892
distrito de
Querecotillo
4320 4456 4491 4526 4561 4597 4633 4669 4705 4742 4779 4816 4854 4892
Fuente: INEI Censo Poblacional 2007 Y 2017.
III.1.2 POBLACIÓN POTENCIAL

Es la población estudiantil por edad, desde los 6 años hasta los 11 años para el nivel
primario y desde los 12 hasta 16 años para el nivel secundario debido a que la I.E. N°
14870 atiende a los III, IV y V ciclo del nivel primario y VI y VII ciclo del nivel de Educación
Básica Regular (EBR), la cual comprende la edad normativa según cada grado en que se
encuentre el estudiante.
En primer lugar, se ha tomado la población por edad del año 2017 de los centros
poblados de La Horca, Santa Cruz y Puente los Serranos, puesto que de estos lugares
vienen los estudiantes tanto del nivel primario como del nivel secundario. En segundo
lugar, para estimar las tasas de crecimiento intercensal por edad, también se ha tomado
la población por edad del año 2007. De los centros poblados del área de influencia del
proyecto ya que de estos lugares provienen los alumnos.
Finalmente, una vez obtenidas las TCI (Tasas de crecimiento intercensal) por cada edad,
utilizando la función exponencial, se proyecta para todo el horizonte del proyecto.
Una vez que sacamos la tasa de proyección por edad, se proyecta la población total del
área de influencia, tal como se aprecia en el siguiente cuadro:
CUADRO Nº III-04
TASAS INTERCENSALES (2007 -2017) POR EDADES DE 6 A 16 AÑOS PARA EL RADIO DE

INFLUENCIA DEL PIP.
Población por edad Población por edad

2007 Centros 2017 Centros
Edades poblados Puente los poblados Puente los TCI por
simples Serranos, La Horca y Serranos, La Horca y edad
Santa Cruz (Censo Santa Cruz (Censo
INEI) INEI)
06 años 53 56 0.55
07 años 55 59 0.7
08 años 58 62 0.67
09 años 69 73 0.57
10 años 66 70 0.59
11 años 60 64 0.65
12 años 71 76 0.68
13 años 88 94 0.66
14 años 102 109 0.67
15 años 97 103 0.6
16 años 99 105 0.59
Fuente: Censo de Población y Vivienda 2017 y 2007 del INEI, Elaboración: Equipo formulador del estudio
de pre inversión

CUADRO Nº III-05
PROYECCIÓN DE LA POBLACIÓN DEMANDANTE POTENCIALTOTAL (Área de influencia) por

edades simples.
Elaboración: Equipo formulador del PIP
III.1.4 DEMANDA EFECTIVA Y SU PROYECCION

Población Demandante Efectiva sin Proyecto (PDEsp)
La población demandante efectiva del servicio de atención sin proyecto, estará
conformada por la población matriculada en las instituciones educativas de gestión
pública a las que la población del área de influencia puede acceder sin ningún problema.
La PDEsp es la población matriculada de la Institución Educativa por cada grado escolar

del último año. Se estima a partir del análisis de matriculados de los últimos 5 años,
determinando los ratios, parámetros y supuestos empleados por parte del Especialista.
Para nuestro caso, aplicamos los siguientes supuestos, ratios y parámetros:
Supuestos:
- Para los grados escolares cuya TC matrícula es negativa, se considerará TC cero o

constante.
- Si la TC de matrícula es mayor a la TC del área de influencia que es igual a la del

distrito de Querecotillo, se utilizará la TC del área de influencia osea del distrito.
- Para la proyección de la PDEsp, se utiliza la fórmula lineal que establece el Sector.
Ratios:
- Promedio de TC Matrícula de los últimos 5 años.

- Promedio de TC Matrícula de la IE de los últimos 5 años

- Tasas intercensal de Crecimiento Poblacional del Área de Influencia ( del distrito).en

este caso se utilizara la T,C. intercensal 2007/1993 para los centros poblados que no
existen datos en el censo del año 2017. y a partir del año 2018 se usa la T.C. intercensal
2017/2007.
Parámetros:
- Fórmula Lineal de la TC: Pf = Pi x (1+ TC)ⁿ
Donde:
Pf =Población final
Po = Población Inicial
TC = Tasa de Crecimiento poblacional (distrital)
n = Periodo de tiempo
Según norma, el número de alumnos por aula en zona costa es: p para nivel primario y
secundario 30 alumnos.
Se trabajará con la Tendencia Histórica de matrícula de la IE con respecto al nivel

Primario.
Cabe precisar que no se ha tomado ningún criterio debido a la pandemia COVID 19

puesto que la institución educativa se encuentra en zona rural y no habido incremento
de demanda.
III.1.5. Demanda efectiva histórica
III.6. Población demandante efectiva
Análisis de la demanda histórica:

CUADRO Nº III-06
EVOLUCIÓN DE LA MATRÍCULA DEL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. Nº 14870 “CARMEN

ESTRADA PANTA DE LOS ULTIMOS CINCO AÑOS 2017-2021
GRADO/AÑO 2017 2018 2019 2020 2021
PRIMARIA
1ero 18 19 17 21 29
2do 23 22 22 20 22
3ero 16 22 20 21 19
4to 16 18 18 19 23
5to 17 15 16 18 21
6to 10 19 17 16 24
Total 100 115 110 115 138
FUENTE: NOMINAS DE MATRICULA IE.
A continuación, se estima la tasa de crecimiento de la matrícula grado por grado de los

últimos 6 años:
CUADRO Nº III-07
TASA DE CRECIMIENTO DE MATRICULA POR GRADO- NIVEL PRIMARIO
Prom TC
GRADO/A
2017 2018 2019 2020 2021 TC ANUAL MATRICULADOS 2017-2021 Matriculados
ÑO
por Grados
PRIMARIA
1ero 18 19 17 21 29 0.06 -0.11 0.24 0.38 0.1416
2do 23 22 22 20 22 -0.04 0.00 -0.09 0.10 -0.0086
3ero 16 22 20 21 19 0.38 -0.09 0.05 -0.10 0.0597
16 18 18 19 23 0.13 0.00 0.06 0.21 0.0978
4to
5to 17 15 16 18 21 -0.12 0.07 0.13 0.17 0.0602
6to 10 19 17 16 24 0.90 -0.11 -0.06 0.50 0.3090
Promedio de TC Matriculados de la IE
Total 100 115 110 115 138 10.99%
(nivel primaria)
Fuente: Nóminas de matrícula IE, Elaboración: Equipo formulador del proyecto
Como se muestra en el cuadro precedente, las tasas de crecimiento de los alumnos matriculados
en el nivel primario son muy variables.
Entonces, para la proyección de la población demandante efectiva se utilizara la tasa de

crecimiento intercensal 2007-2017 por edades simples de 6 a 11 años de los centros poblados
involucrados del distrito de Querecotillo.
DEMANDA SIN PROYECTO:
NIVEL PRIMARIO:
Proporción
Con la finalidad de proyectar la demanda efectiva sin proyecto, se procedió a calcular la

proporción de Matriculados edad simple año "n" y Población edad simple año "n":
Matriculados año n
Proporcion edad simple año n=
Poblacion edad simple año n
CUADRO Nº III-08
PROPORCIÓN Y PROMEDIO GEOMETRICO – NIVEL PRIMARIO-SIN PROYECTO
MEDIA
EDAD 2017 2018 2019 2020 2021
GEOMETRICA
0.321 0.337 0.300 0.369 0.507 0.3605

1ER GRADO
2DO GRADO 0.39 0.37 0.368 0.332 0.363 0.364
3ER GRADO 0.258 0.352 0.318 0.332 0.298 0.31
4TO GRADO 0.219 0.245 0.244 0.256 0.308 0.253
5TO GRADO 0.243 0.213 0.226 0.253 0.293 0.244
6TO GRADO 0.156 0.295 0.262 0.245 0.365 0.255
Elaboración Propia
Proyección de la población demandante sin proyecto
Alumnos
Para el año 10, se tiene proyectada una demanda de 22 alumnos para primer grado, de 24
alumnos para segundo grado, de 21 alumnos para tercer grado, 20 alumnos para cuarto
grado, de 19 alumnos para quinto grado y de 18 alumnos para sexto grado.

CUADRO Nº III-09
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO – ALUMNOS - NIVEL PRIMARIO.

PRE INVERSIÓN TOTAL
POST INVERSIÓN
INVERSI POR
GRADO/ ÓN GRADO
AÑO
AÑO 9 AÑO AÑO 01
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6 AÑO 7 AÑO 8
10 AL AÑO
10
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1ero 29 21 21 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22 215
2do 22 22 22 23 23 23 23 23 23 24 24 24 24 233
3ero 19 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 21 21 208
4to 23 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 197
5to 21 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 183
6to 24 17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 176
TOTAL
138 116 117 118 119 119 120 121 121 122 123 124 125
POR AÑO 1211
Elaboración Propia
La proyección de la demanda va de acuerdo al crecimiento poblacional en los sectores

del área de influencia del proyecto, generalmente se observa que la cantidad del
número de alumnos en el año 2021 es mayor al correspondiente al año 10 debido a que
se tiene una demanda histórica de ausencia de alumnos, en este caso por la migración
de alumnos debido a la búsqueda de trabajo, pues muchos de los padres de familia de
estas zonas se dedican a la actividad de trabajos temporales y muchos de los jóvenes se
casan y tienen que dedicarse al trabajo para el sostenimiento de su familia.
CUADRO N° III-10
DEMANDA DE-AULAS NIVEL PRIMARIO SIN PROYECTO
HORIZONTE DE EVALUACION
GRADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1ero GRADO 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7
2do GRADO 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8 0.8
3er GRADO 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7
4to GRADO 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7
5to GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6
6to GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6
TOTAL AULAS 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

De acuerdo al cuadro anterior en la situación sin proyecto para el año uno se necesita 6
aulas y para el año 10 se necesitan al año 6 aulas lo que implica que considerablemente
los alumnos tendrán un área de ocupación de acuerdo a la normatividad del sector
educación, pues la demanda al año diez estar cubierta en su totalidad. En el caso de la
oferta se definirá con exactitud con el índice de ocupación actual.
NIVEL SECUNDARIO:
Determinación de las Tasas de Crecimiento:
En el cuadro siguiente se muestra la serie histórica de matrículas de los últimos cinco

años del nivel secundario, la que nos permitirá calcular la tasa de crecimiento por grado.
CUADRO Nº III -11
SERIE HISTÓRICA DE LA MATRÍCULA EN EL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. Nº

14870 “CARMEN ESTRADA PANTA (PERIODO 2017-2021)
GRADO/AÑO 2017 2018 2019 2020 2021
SECUNDARIA M M M M M
1ero 15 13 22 17 18
2do 20 16 13 22 18
3ero 10 17 16 12 22
4to 6 11 16 16 11
5to 6 4 12 15 18
Total 57 61 79 82 87
Fuente: Nóminas de matrícula IE Elaboración: Equipo formulador del proyecto
A continuación, se estima la tasa de crecimiento de la matrícula grado por grado de los

últimos 5 años:

CUADRO Nº III- 12
TASA DE CRECIMIENTO DE MATRICULA POR GRADO- NIVEL SECUNDARIO

Promedio TC
GRADO/AÑO 2017 2018 2019 2020 2021 TC ANUAL MATRICULADOS 2017-2021 Matriculados por
Grados
SECUNDARIA
1ero 15 13 22 17 18 -0.13 0.69 -0.23 0.06 0.0976
2do 20 16 13 22 18 -0.20 -0.19 0.69 -0.18 0.0307
3ero 10 17 16 12 22 0.70 -0.06 -0.25 0.83 0.3061
4to 6 11 16 16 11 0.83 0.45 0.00 -0.31 0.2438
5to 6 4 12 15 18 -0.33 2.00 0.25 0.20 0.5292
Promedio de TC Matriculados de la IE (nivel

Total 0.2415
57 61 79 82 87 secundaria)
Fuente: Nóminas de matrícula IE, Elaboración: Equipo formulador del proyecto
Como se muestra en el cuadro precedente, las tasas de crecimiento de los alumnos

matriculados en el nivel secundario son muy variables.
Entonces, para la proyección de la población demandante efectiva se utilizara la tasa de

crecimiento intercensal 2007-2017 por edades simples de 12 a 16 años de los centros
poblados considerados en el área de influencia del proyecto.-
DEMANDA SIN PROYECTO:
Proporción
Con la finalidad de proyectar la demanda efectiva sin proyecto, se procedió a calcular la

proporción de Matriculados edad simple año "n" y Población edad simple año "n":
Matriculados año n
Proporcion edad simple año n=
Poblacion edad simple año n

CUADRO Nº III-13
PROPORCIÓN Y PROMEDIO GEOMETRICO – NIVEL SECUNDARIO-SIN PROYECTO
EDAD MEDIA
2015 2016 2017 2018 2019
GEOMETRICA
1ER GRADO 0.197 0.170 0.286 0.219 0.231 0.2172
2DO GRADO 0.213 0.169 0.136 0.229 0.187 0.1839
3ER GRADO 0.092 0.155 0.145 0.108 0.197 0.134
4TO GRADO 0.058 0.106 0.153 0.153 0.104 0.109
5TO GRADO 0.057 0.038 0.113 0.14 0.167 0.09
Elaboración Propia
Proyección de la población demandante sin proyecto Alumnos
Para el año 10, se tiene proyectada una demanda de 18 alumnos para primer grado, de
19 alumnos para segundo grado, de 16 alumnos para tercer grado, 12 alumnos para
cuarto grado, y de 10 alumnos para quinto grado.
CUADRO Nº III-14
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO – ALUMNOS - NIVEL SECUNDARIO.
PRE TOTAL
POST INVERSIÓN
INVERSIÓN POR
INVERS
GRADO
GRADO/AÑO IÓN
AÑO
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6 AÑO 7 AÑO 8 AÑO 9 AÑO 01
10
AL AÑO
10
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
1ero 18 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 179
2do 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 186
3ero 22 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 16 158
4to 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 120
5to 18 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 101
TOTAL POR
87 71 72 72 73 73 74 74 75 75 76 76 77
AÑO 743
Elaboración Propia
La proyección de la demanda va de acuerdo al crecimiento poblacional en los sectores

del área de influencia del proyecto, generalmente se observa que la cantidad del
número de alumnos en el año 2021 es mayor al correspondiente al año 10 debido a que
se tiene una demanda histórica de ausencia de alumnos y también por la migración de
alumnos debido a la búsqueda de trabajo, pues muchos de los padres de familia de estas
zonas se dedican a la actividad de trabajos temporales y muchos de los jóvenes se casan

en una edad temprana y tienen que dedicarse al trabajo para el sostenimiento de la

familia.
CUADRO N° III-15
DEMANDA DE-AULAS NIVEL SECUNDARIO SIN PROYECTO
GRADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1ero GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6
2do GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.7
3er GRADO 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.6
4to GRADO 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4
5to GRADO 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.3 0.4 0.4 0.4
TOTAL AULAS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
De acuerdo al cuadro anterior en la situación sin proyecto para el año uno se necesita 5
aulas y para el año 10 se necesitan al año 5 aulas lo que implica que ampliamente los
alumnos tendrán un área de ocupación de acuerdo a la normatividad del sector
educación, pues la demanda al año diez estar cubierta cómodamente. En el caso de la
oferta se definirá con exactitud con el índice de ocupación actual.
DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO

La demanda efectiva con proyecto puede ser diferente de la demanda sin proyecto si las
acciones consideradas pretenden modificar las actitudes de la población afectada.
Se supone que se recuperará el 100% de los alumnos trasladados, debido a las buenas
condiciones de la infraestructura, mobiliario y equipamiento, se presume que no se
recuperara la tasa de retirados, debido a las diferentes razones que tiene la familia para
el retiro de su hijo(a), bajo esa consideración se procede a realizar las proyecciones de
la demanda.
NIVEL PRIMARIA
Tasa de Trasladados
Según actas de evaluación de los años 2017, 2018, 2019 y 2020 se tiene una tasa
promedio de trasladados de 11% para los matriculados en el 1er grado, una tasa
promedio de trasladados de 9% para los matriculados en el 2do grado, una tasa
promedio de trasladados de 11 % para los matriculados de 4to grado, una tasa

promedia de 0% para los matriculados de 5to grado y 0% para los matriculados de 6to
grado.
CUADRO N° III-16
TASA DE RETIRADOS Y TRASLADADOS – NIVEL PRIMARIA
2017 2018 2019 2020
% % % Prom promed
% % %
GRADO Mat de Mat % de Mat % de de Mat de edio io de
de de de
/AÑO ricul trasl ricul trasla ricul retira trasl ricul trasl retira traslad
retir retir retir
ados ada ados dados ados dos ada ados ada dos ados
ados ados ados
dos dos dos
1ero 18 0% 0% 19 0% 11% 17 0% 0% 21 0% 0% 0% 11%
2do 23 0% 4% 22 0% 5% 22 0% 0% 20 0% 0% 0% 9%
3ero 16 0% 6% 22 5% 0% 20 0% 0% 21 0% 0% 5% 6%
4to 16 0% 0% 18 0% 11% 18 0% 0% 19 0% 0% 0% 11%
5to 17 0% 0% 15 0% 0% 16 0% 0% 18 0% 0% 0% 0%
6to 10 0% 0% 19 0% 0% 17 0% 0% 16 0% 0% 0% 0%
Total 100 115 110 115
CUADRO N° III-17
RESUMEN
PROMEDIO PROMEDIO DE
GRADO/AÑO
RETIRADOS TRASLADADOS
1ero GRADO 0% 11%

2do GRADO 0% 9%
3er GRADO 5% 6%
4to GRADO 0% 11%
5to GRADO 0% 0%
6to GRADO 0% 0%
Fuente: Acta consolidadas, 2017, 20187,2019, 2020 I.E.
Proporción con Proyecto
Para el 1er grado se tiene una Proporción de 0.398, para 2do grado se tiene una
Proporción de 0.396, para 3ero grado se tiene una proporción de 0.329 para 4to grado
se tiene una proporción de 0.281, para el 5to grado una proporción de 0.2440 y para
el 6to grado se tiene una proporción de 0.255.

CUADRO Nº III-18
PROPORCIÓN Y PROMEDIO – NIVEL PRIMARIO-CON PROYECTO
TASA DE MEDIA
MEDIA
EDAD 2017 2018 2019 2020 2021 TRASLADAD GEOMETRICA
GEOMETRICA
OS CON PROYECTO
1ero 0.321 0.337 0.300 0.369 0.507 0.3605 11% 0.398
2do 0.390 0.370 0.368 0.332 0.363 0.3640 9% 0.396
3ero 0.258 0.352 0.318 0.332 0.298 0.310 6% 0.329
4 to 0.219 0.245 0.244 0.256 0.308 0.253 11% 0.281
5to 0.243 0.213 0.226 0.253 0.293 0.2440 0% 0.2440
6to 0.156 0.295 0.262 0.245 0.365 0.255 0% 0.255
Elaboración Propia
Proyección de la población demandante Con proyecto
Alumnos
Para el año 10, se tiene proyectada una demanda de 24 alumnos para el primer grado,
de 26 alumnos para segundo gado, de 23 alumnos para 3er grado, 22 alumnos para el
4to grado, 19 alumnos para el 5 to grado y 18 alumnos para el 6to grado.
CUADRO Nº III-19
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO – ALUMNOS - NIVEL
PRIMARIA.
TOTAL
PRE POST INVERSIÓN
INVERSIÓN POR
INVERS
GRADO/ GRADO
IÓN
AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO 01
AÑO 1 AÑO 2 AÑO 5 AÑO 8
3 4 6 7 9 10 AL AÑO
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 10
23 23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 24 238
1ero 29
24 24 25 25 25 25 25 25 26 26 26 26 253
2do 22
21 21 21 22 22 22 22 22 22 22 23 23 221
3ero 19
21 21 21 21 22 22 22 22 22 22 22 22 219
4to 23
18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 19 19 183
5to 21
17 17 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 176
6to 24
TOTAL 124 125 125 126 127 128 129 129 130 131 132 133 1289
138
POR AÑO
Elaboración propia

CUADRO N° III-20
DEMANDA DE-AULAS NIVEL PRIMARIA CON PROYECTO
GRADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7
0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.8
0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.7 0.7
0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6
De acuerdo al cuadro anterior en la situación con proyecto para el año diez se necesita
6 aulas para el nivel primario, lo que implica que su demanda es constante. Además por
las buenas condiciones de infraestructura, equipamiento se asume que los alumnos
trasladados nuevamente retornaran. En el caso de la oferta se definirá con exactitud con
el índice de ocupación actual.
NIVEL SECUNDARIA
Tasa de Trasladados
Según actas de evaluación de los años 2017, 2018, 2019 y 2020 se tiene una tasa
promedio de trasladados de 10% para los matriculados en el 2do grado, una tasa
promedio de trasladados de 0% para los matriculados de 4to grado Y una tasa promedia
de 8% para los matriculados de 5to grado.

CUADRO N° III- 21
TASA DE RETIRADOS Y TRASLADADOS – NIVEL SECUNDARIA
2017 2018 2019 2020
Prom prome
% de Ma % de
GRADO Matri % de % de % de Matri % de % de Matri % de edio dio de
trasla tric trasla
/AÑO culad retira retira traslad culad retira trasladad culad retira retira traslad
dado ula dado
os dos dos ados os dos os os dos dos ados
s dos s
1ero 15 0% 7% 13 0% 0% 22 0% 0% 17 0% 0% 0% 7%
2do 20 0% 10% 16 0% 0% 13 0% 0% 22 0% 0% 0% 10%
3ero 10 0% 0% 17 0% 6% 16 0% 0% 12 0% 8% 0% 14%
4to 6 0% 0% 11 0% 0% 16 0% 0% 16 0% 0% 0% 0%
5to 6 0% 0% 4 0% 0% 12 0% 8% 15 0% 0% 0% 8%
Total 57 61 79 82
CUADRO N° III-22
RESUMEN
PROMEDIO PROMEDIO DE
GRADO/AÑO
RETIRADOS TRASLADADOS
1ero GRADO 0% 7%
2do GRADO 0% 10%
3er GRADO 0% 14%
4to GRADO 0% 0%
5to GRADO 0% 8%
Fuente: Acta consolidadas, 2017, 20187,2019, 2020 I.E.
Proporción con Proyecto
Para el 1er grado se tiene una Proporción de 0.232, para 2do grado se tiene una
Proporción de 0.202 para 3ero grado se tiene una proporción de 0.153 para 4to grado
se tiene una proporción de 0.109, y para el 5to grado una proporción de 0.097.

CUADRO Nº III-23
PROPORCIÓN Y PROMEDIO – NIVEL SECUNDARIO-CON PROYECTO
MEDIA
MEDIA TASA DE
EDAD 2015 2016 2017 2018 2019 GEOMETRICA CON
GEOMETRICA TRASLADADOS
PROYECTO
1ero 0.197 0.170 0.286 0.219 0.231 0.2172 7% 0.232

2do 0.213 0.169 0.136 0.229 0.187 0.1839 10% 0.202
3ero 0.092 0.155 0.145 0.108 0.197 0.134 14% 0.153
4 to 0.058 0.106 0.153 0.153 0.104 0.109 0% 0.109
5to
0.057 0.038 0.113 0.140 0.167 0.090 8% 0.097
Elaboración Propia
Proyección de la población demandante Con proyecto
Alumnos
Para el año 10, se tiene proyectada una demanda de 20 alumnos para el primer grado,
de 21 alumnos para segundo gado, de 19 alumnos para 3er grado, 12 alumnos para el
4to grado, y 11 alumnos para el 5 to grado.
CUADRO Nº III-24
PROYECCION DE LA DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO – ALUMNOS - NIVEL
SECUNDARIA.
TOTAL
PRE POST INVERSIÓN
INVERSIÓN POR
INVERS
GRADO/ GRADO
IÓN
AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO AÑO 01
AÑO 2 AÑO 5 AÑO 8
1 3 4 6 7 9 10 AL AÑO
2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 10
1ero 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 19 19 20 190
2do 18 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 205
3ero 22 17 17 18 18 18 18 18 18 18 18 18 19 181
4to 11 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 120
5to 18 10 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 109
TOTAL
87 77 78 78 79 79 80 80 81 81 82 82 83
POR AÑO 805

CUADRO N° III-25
DEMANDA DE-AULAS NIVEL SECUNDARIA CON PROYECTO
GRADO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1ER GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.7 0.7 0.7
2do GRADO 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7 0.7
3er GRADO 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6 0.6
4to GRADO 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4
5to GRADO 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4 0.4
TOTAL AULAS 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
De acuerdo al cuadro anterior en la situación con proyecto para el año diez se necesita
5 aulas para el nivel secundario, lo que implica que su demanda es constante. Además
por las buenas condiciones de infraestructura, equipamiento se asume que los alumnos
trasladados nuevamente retornaran.
III.2 ANALISIS DE LA OFERTA:
La oferta se refiere a la forma como se viene atendiendo a la población estudiantil y

docentes actualmente, la misma que está dada por la capacidad de atención que tiene
la I.E. 14870 “Carmen Estrada Panta” para ofrecer servicios educativos en términos de
metas de atención con los recursos actuales que disponen, lo cual implica
infraestructura, plana docente, mobiliario, equipamiento y planes de estudio. Se
considera que los aspectos de institucionalidad se encuentran de acuerdo a lo normado,
como saneamiento físico legal del terreno, documento de creación y documentos
internos.
El servicio educativo que actualmente brinda la I.E. 14870 “Carmen Estrada Panta” en
sus dos niveles atiende a 225 alumnos de ambos sexos; las labores de enseñanza
aprendizaje impartidas en dicha institución educativa se desarrollan haciendo uso del
turno de la mañana y de lunes a viernes.
La oferta actual tanto para nivel primario, como para el nivel secundario, donde se
muestra la capacidad productora del servicio educativo de la I.E. 14870 “Carmen Estrada
Panta” en las condiciones actuales se muestran en el siguiente cuadro:

CUADRO Nº III-26
OFERTA DE INFRAESTRUCTURA NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIA SIN PROYECTO
NIVEL PRIMARIO
GRADO TURNO AULA QUE OCUPA Area neta TOTAL Indice
(m2) ALUMNOS OCUPACION
(m2/alumno)
1° MAÑANA AULA -02- PAB. N° 01 50 .53 29 1.74

2° MAÑANA
AULA A-03 PAB N° 01 48.36 22
2.20
3° MAÑANA AULA A-04- PAB N° 01 51.20 19 2.69
4° MAÑANA
AULA A-05 -PAB N°02 51.03 23
2.22
5° y 6° MAÑANA AULA A-06-PAB N°02 51.03 45 1.13
SUB TOTAL ALUMNOS NIVEL PRIMARIO 138
NIVEL SECUNDARIO
1° MAÑANA AULA A-01- PAB. N° 01 48.36 18 2.69
2° MAÑANA AULA A-10- PAB. N° 03 48.82 18 2.70
3° MAÑANA
AULA A-09- PAB. N° 03 49.82 22
2.26
4° MAÑANA AULA A-08-- PAB. N° 03 49.20 11 4.47
5º MAÑANA AULA A-07 PAB. N° 03 49.20 18 2.73
SUB TOTAL ALUMNOS NIVEL SECUNDARIO 87
TOTAL ALUMNOS I.E. 14870”Carmen Estrada Panta” 225
Equipamiento y Mobiliario
Equipamiento y Mobiliario
Oferta Optimizada Sin Proyecto
Teniendo en cuenta que la oferta optimizada es la máxima capacidad que se puede
lograr con los recursos disponibles en la situación “sin proyecto”. La oferta optimizada
de infraestructura (aulas) es aquella que permita el mejor aprovechamiento por parte
de los alumnos de los beneficios que le brinda la educación, por lo tanto no se puede
optimizar ni en el nivel primario ni en el nivel secundario puesto que las aulas no
cumplen con la normatividad vigente del MINEDU ni con el reglamento Nacional de
Edificaciones, por lo expuesto la oferta optimizada es cero (0) principalmente por los
ambientes inadecuados, tienen una antigüedad de construcción más de 40 años. Ver
Informe de Defensa Civil.
Supuesto:
- La optimización de las secciones/aulas pueden atender a la cantidad de alumnos-aula
según normatividad del Sector.
Ratio:

- El número de aulas utilizables en buen estado a 30 niños de nivel primario.

- El número de aulas utilizables en buen estado de 30 niños para el nivel secundario.
Parámetro:
La norma del sector, alumnos-aula.
En base a los supuestos, ratios y parámetros mencionados, se tiene la siguiente
proyección de la oferta optimizada:
CUADRO N° III-27
PROYECCIÓN OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS NIVEL
PRIMARIO Y SECUNDARIO
Nº ALUMNOS
MATRICULADOS PROYECCION 2023-2033
AULA QUE (2021)
AÑO
OCUPA
Turno Mañana AÑOS
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1° PRIM AULA A -02 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2° PRIM AULA A-03 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3° PRIM AULA A-04 19 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4° PRIM AULA A-05 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5° Y 6° PRIM AULA A-06 45
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
SECUNDARIA
1° SEC AULA A-01 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2° SEC AULA A-10 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3° SEC AULA A-09 22 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4° SEC AULA A-08 11 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5° SEC AULA A-07 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TOTAL 225
CUADRO N° III-28
OFERTA OPTIMIZADA DE AMBIENTES PEDAGÓGICOS NIVELES PRIMARIO Y
SECUNDARIO I.E N° 14870 “CARMEN ESTRADA PANTA”
Índice de Criterios Oferta

Alumnos Tipo de Grado de
GRADO Aula Área M2 ocupación normativos Optimizada N°
por aula construcción Adecuación
m2/alumno de confort Alumnos
1° PRIM Material noble
con más de 50 Hay
años de antigüedad. hacinamiento
AULA A
29 50 .53 Infraestructura Inadecuado parámetro para 0
-02
deteriorada. el nivel Primario
Cobertura en mal es de 2.0
1.74 estado m2/alumno.
2° PRIM Material noble No Hay
AULA con más de 50 hacinamiento
22 48.36 Inadecuado 0
A-03 años de antigüedad. parámetro para
2.20 Infraestructura el nivel Primario
deteriorada. es de 2.0
Cobertura en mal m2/alumno
estado
Material noble
con más de 50 No Hay
años de antigüedad. hacinamiento
AULA A-
19 51.20 Infraestructura Inadecuado parámetro para 0
04
deteriorada. el nivel Primario
Cobertura en mal es de 2.0
3° PRIM 2.69 estado m2/alumno
Material noble con No hay
más de 40 años de hacinamiento
antigüedad. parámetro
Infraestructura para
AULA A-
23 51.03 deteriorada. Inadecuado el nivel 0
05
Secundario es
de 2.0
m2/alumno.
4° PRIM 2.22 Cobertura
Material noble con Hay
más de 40 años de hacinamiento
antigüedad. parámetro
AULA Infraestructura para
45 51.03 Inadecuado 0
A-06 deteriorada el nivel
Primario
5° Y 6° es de 2.0
PRIM 1.13 m2/alumno
SECUDARIA
Material noble
con más de 50 No hay
años de hacinamiento
AULA A- 18 Antigüedad. parámetro
48.36 Inadecuado 0
01 Infraestructura para el nivel
Deteriorada. Secundario es
Cobertura en mal de 2.0
1° SEC 2.69 estado m2/alumno
2° SEC No Hay
Construcción. hacinamiento
Antigua. Material parámetro
AULA A- 18 noble con más de
48.82 Inadecuado para el nivel 0
10 30 años de
Primario es de
antigüedad.
Cobertura liviana 2.0
2.70 m2/alumno
3° SEC Construcción. No Hay
Antigua. Material hacinamiento
AULA A- 22 noble con más de parámetro para
49.82 Inadecuado 0
09 30 años de el nivel Primario
antigüedad. es de 2.0
2.26 Cobertura liviana m2/alumno
4° SEC y Material noble con más No Hay
11 de 30 años de hacinamiento
AULA A- antigüedad. parámetro para
49.20 Inadecuado 0
08 Infraestructura el nivel Primario
deteriorada. Cobertura es de 2.0
4.47 en mal estado m2/alumno.
5° SEC No hay
Material noble hacinamiento
con más de 30 parámetro para
años de el nivel
AULA A- Antigüedad. Secundario es
07 Infraestructura
Inadecuado de 2.0
0
Deteriorada.
Cobertura en mal
m2/alumno.
18 estado
49.20 2.73

CUADRO N°III-29
ESTADO SITUACIONAL DE AULA DE CÓMPUTO

La IE 14870 “Carmen Panta Estrada” carece también de ambientes complementarios

así tenemos el siguiente cuadro:
CUADRO Nº III-30
PROYECCION DE LA OFERTA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
PROYECCIÓN DE LA OFERTA DE AMBIENTES COMPLEMENTARIOS
AMBIENTES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
COMPLEMENTARIOS
2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029
Biblioteca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Dirección 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Administración
Depósito 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Sala de Docentes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Laboratorio 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oficina de coordinación
Cocina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Servicios higiénicos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Oferta con proyecto

La Oferta con proyecto, muestra las condiciones del servicio educativo que variarían con la
ejecución del proyecto. Así tenemos que respecto de la Infraestructura existente se deberá
demoler todo lo que constituye edificaciones, así como los servicios higiénicos existentes. Se
efectuará en el terreno de la I.E, una redistribución de ambientes con el propósito de cumplir
con los ambientes mínimos recomendados en las Normas técnicas del MINEDU: en nuestro
caso es de aplicación la Guía de Diseño de Espacios Educativos - GDE 084-2019– MINEDU.
Asimismo, el proyecto considera complementar el servicio educativo actual con

infraestructura para los Espacios Pedagógicos Básicos y para los Espacios Pedagógicos
Complementarios, que se enmarquen en lo dispuesto en las Normas Técnicas para Diseño de
Locales Escolares de Nivel Secundario. Teniendo en consideración además los principios de
Optimización, Racionalización, Sostenibilidad y de Confort y Habitabilidad; para lo cual se ha

tenido en cuenta la ubicación geográfica, el entorno físico y ambiental de la Institución

Educativa.
Cabe indicar que la I.E N° 14870 “Carmen Estrada Panta” de acuerdo al ítem 7.15 de las
disposiciones complementarias de las Normas para la implementación del modelo de
servicio educativo Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas públicas del
nivel de educación secundaria, a la fecha no ha sido considerada, pero una vez que cuente
con una nueva infraestructura podría estar dentro del listado de las instituciones educativas
comprendidas en el modelo JEC y por el número de secciones, solo considerara un Coordinador
pedagógico, un Coordinador de Tutoría y un Coordinador de Innovación y soporte
Tecnológico. Así como también en el caso que no cuentan con profesores nombrados
suficientes, de manera excepcional, podrán encargar funciones de coordinación pedagógico
o de tutoría a docentes contratados.
A continuación detalle de la oferta de aulas de infraestructura para el presente proyecto:
CUADRO N° III-31
OFERTA DE AULAS CON PROYECTO:
ALUMNAS ÁREA NETA ÍNDICE POR NORMA
AÑO TURNO SECCIONES AULAS
2018 (M2) (M2/ALUM)
1° PRIM 30 AN1 60 2
2° PRIM 30 AN2 60 2
3° PRIM 30 AN3 60 2
M 6
4° PRIM 30 AN4 60 2
5° PRIM 30 AN5 60 2
6° PRIM 30 AN6 60 2
SECUNDARIA
1° SEC 30 AN7 60 2
5
2° SEC 30 AN8 60 2
3° SEC 30 AN9 60 2
M
4° SEC 30 AN10 60 2
5° SEC 30 AN11 60 2
TOTAL AULAS PARA NIVEL 11
PRIMARIA Y SECUNDARIA

CUADRO Nº III -32

POSIBLE OFERTA DE INFRAESTRUCTURA CON PROYECTO
NUEVA INFRAESTRUCTURA UNIDAD

1 Construcción de 11 Aulas temáticas :un turno(mañana) M2
2 Construcción de 01 Aula de computo/idiomas
3 Construcción de ambiente para Biblioteca M2
4 Laboratorio: Química, Biología, Física M2
5 Losa Deportiva M2
6 Construcción de Atrio de Ingreso: 01 Unid.
7 Construcción de SUM/ Auditorio M2
8 Construcción de Taller Multifuncional - de Arte Taller de Arte M2
9 Construcción de ambiente para Dirección. M2
10 Construcción de Sub Dirección M2
11 Construcción de ambiente para Economato M2
12 Construcción de ambiente para Archivo M2
13 Construcción de Sala de Docentes M2
14 Tutoría M2
15 Coordinación Pedagógica M2
16 Oficina de Educación Física M2
17 Secretaría M2
18 Espera M2
19 Construcción de ambiente para Kiosco y Cafetería. M2
20 Construcción de Tópico M2
21 Construcción de ambiente para Psicología M2
22 Construcción de Sala Reuniones APAFA M2
23 Guardianía: 01 M2
24 Almacén General M2
25 Cuarto de Limpieza M2
26 Cuarto para Botadero M2
27 Maestranza M2
28 SS. HH. Para Estudiantes
29 SS. HH. Para Personal Docente y Administrativo M2
30 Vestidores Estudiantes M2
31 SS. HH. Para Guardián M2
32 SS. HH. Para SUM M2
33 Construcción de una Cisterna y un Tanque Elevado de concreto armado, M2
34 Otros
PROYECCION DE LA OFERTA CON PROYECTO: En el cuadro siguiente se muestra las

proyecciones de la Oferta con Proyecto teniendo en cuenta el índice de ocupación
normativo y la lógica evolutiva de las estadísticas que se obtendrán a partir de la
situación con proyecto, como se observa en el cuadro N°- el número de todos los
grados del nivel primario y secundario que ascienden a 11 aulas, las mismas que
funcionaran en óptimas condiciones como se muestra en los cuadros anteriores.

CUADRO Nº III-33
PROYECCIÓN DE LA OFERTA EN LA SITUACIÓN CON PROYECTO
ALUMNAS NIVEL SECUNDARIO PROYECCION 2019-2029
Índice
Área por
AÑO Turn
AÑO Sección neta norma 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2018 o
(m2) (m2/al
um)
1° PRIM 30 AN1 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
2° PRIM 30 AN2 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
3° PRIM 30 AN3 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
4° PRIM 30 M AN4 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
5° PRIM 30 AN5 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
6° PRIM 30 AN6 60 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
SECUNDARIA
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
1° SEC 30 AN7 60 2
2° SEC 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 AN8 2
3° SEC 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 AN9 2
4° SEC 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 M AN10 2
5° SEC 60 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
30 AN11 2
TOTAL
330 330 330 330 330 330 330 330 330 330 330
ALUMN 330
OS
III.3. DETERMINACIÓN DE LA BRECHA
La brecha oferta demanda, es la diferencia de alumnos que no están siendo beneficiados

con la calidad de infraestructura, lo que indica que existe una brecha de infraestructura
que deberá cerrarse, con el proyecto.
BALANCE OFERTA DEMANDA SITUACION SIN PROYECTO.
El balance oferta – demanda sirve para determinar el déficit o superávit de la capacidad

de la Institución Educativa. El Número total de alumnos que demandarán servicios del
proyecto se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva sin proyecto y la oferta
optimizada de la I.E. Esto se resume en el siguiente cuadro.

CUADRO N° III-34
BALANCE SIN PROYECTO I.E. N° 14870 “CARMEN ESTRADA PANTA”.
PROYECCION 2023-2033
ALUMNOS AÑOS
GRADO/AÑO MATRICULADOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2021 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
PRIMARIA
-29 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -22 -22 -22 -22 -22
1ero
-22 -22 -23 -23 -23 -23 -23 -23 -24 -24 -24 -24
2do
-19 -20 -20 -20 -20 -21 -21 -21 -21 -21 -21 -21
3ero
-23 -19 -19 -19 -19 -20 -20 -20 -20 -20 -20 -20
4to
-21 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -19 -19 -19
5to
-24 -17 -17 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -18 -18 -18
6to
-138 -117 -118 -119 -119 -120 -121 -121 -122 -123 -124 -125
Total
SECUDARIA
-18 -17 -17 -17 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18 -18
1ero
-18 -18 -18 -18 -18 -18 -19 -19 -19 -19 -19 -19
2do
-22 -15 -15 -15 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16 -16
3ero
-11 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12
4to
-18 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10 -10
5to
-87 -72 -72 -73 -73 -74 -74 -75 -75 -76 -76 -77
Total
Elaboración propia
BALANCE OFERTA DEMANDA SITUACION CON PROYECTO.
El balance oferta – demanda sirve para determinar el déficit o superávit de

la capacidad de la Institución Educativa. El Número total de alumnos que
demandarán servicios del proyecto se calcula como la diferencia entre la
demanda efectiva con proyecto y la oferta optimizada de la I.E. Esto se
resume en el siguiente cuadro.

CUADRO N° III-35
BALANCE OFERTA DEMANDA CON PROYECTO I.E. N° 14870”Carmen Estrada

Panta”
PROYECCION 2023-2033
ALUMNOS AÑOS
GRADO/AÑO MATRICULADOS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2021 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033
PRIMARIA
1 7 7 7 7 6 6 6 6 6 6 6
1ero
8 6 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4
2do
11 9 9 8 8 8 8 8 8 8 7 7
3ero
7 9 9 9 8 8 8 8 8 8 8 8
4to
9 12 12 12 12 12 12 12 12 11 11 11
5to
6 13 13 13 13 13 12 12 12 12 12 12
6to
42 56 55 54 53 52 51 51 50 49 48 48
Total
SECUDARIA
12 12 12 11 11 11 11 11 11 11 11 10
1ero
12 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9
2do
8 13 12 12 12 12 12 12 12 12 12 11
3ero
19 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
4to
12 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 19
5to
63 72 71 70 70 70 70 69 69 69 69 67
Total
Del Cuadro precedente podemos observar que se presenta en general un

saldo favorable. Y con la nueva infraestructura se estarían mejorando las
actuales condiciones de oferta del servicio educativo de los niveles de
Primaria y secundario, contando con las mejores condiciones de
habitabilidad y confort para las alumnas, adquisición de equipamiento,
mobiliario, material bibliográfico, material didáctico, áreas administrativas,
servicios higiénicos, áreas verdes, infraestructura complementaria y
capacitación a docente y a padres de familia, así como también a las
alumnas.

Brecha de aulas: En este sentido, la brecha de ambientes estaría dada por la

diferencia entre el número total de ambientes requeridos y la oferta
optimizada de ambientes.
CUADRO Nº III-36
BRECHA OFERTA -DEMANDA NIVEL PRIMARIO
N° Alumnos BRECHA OFERTA-DEMANDA
GRADO/AÑO Sección / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Norma 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
6° Grado 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Total Secciones - Primaria
-6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6 -6
En el nivel primario como nos muestra el cuadro precedente existe un déficit de

secciones de 6 (06 ambientes), puesto que no se pudo optimizar por la inadecuada
infraestructura, harán falta de 6 ambientes para el año 10.
CUADRO Nº III-37
BRECHA OFERTA -DEMANDA NIVEL SECUNDARIO
N° Alumnos BRECHA OFERTA-DEMANDA
GRADO/AÑO Sección / 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Norma 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030
1° AÑO 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
2° AÑO 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
3° AÑO 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
4° AÑO 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
5° AÑO 30 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1
Total Secciones - secundaria
-5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5 -5
En el nivel secundario como nos muestra el cuadro precedente existe un déficit de

secciones de 5 (05 ambientes), puesto que no se pudo optimizar por la inadecuada
infraestructura, harán falta de 5 ambientes para el año 10.
El número de aulas indicadas en los cuadros precedentes tanto para el nivel primario
como para el nivel secundario que se está considerando en la nueva infraestructura de
la institución educativa IE N° 14870 “Carmen Estrada Panta”, equivale a 11 aulas, las

mismas que sirven para brindar el servicio educativo en el turno de la mañana.
MOBILIARIO, MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPAMIENTO:
En lo que respecta al mobiliario se pretende cambiar todo el mobiliario de las aulas

pedagógicas, tomando como indicador de cantidad la demanda con proyecto. Así mismo
se contempla el mobiliario necesario para toda la infraestructura que se considera
construir con el presente proyecto.
El equipamiento, materiales educativos y bibliográficos será cubierto adecuadamente
por el proyecto, en función a los requerimientos actuales y por la infraestructura a
desarrollar. La relación de equipos a considerar en el PIP se presenta en anexos.
RECURSOS HUMANOS:
En lo que se refiere a los Recursos Humanos, se ha podido obtener el acta de
compromiso de operación y mantenimiento de la UGEL Sullana para asegurar la
operatividad del PIP, para lo cual se requiere contar con los recursos humanos
suficientes.
De igual forma, se considerará la Capacitación al Recurso Humano: Personal Docente y
Padres de Familia, como una Dotación Básica de soporte técnico – pedagógico con la
finalidad de que se les permita a tal Recurso Humano asumir adecuadamente los
cambios curriculares, las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los aportes de las
nuevas tecnologías y los nuevos criterios de gestión; así como temas de ayuda a los
padres de familia que permitan involucrarse con sus hijos en el proceso de aprendizaje
con valores.
Cabe indicar que en la IE laboran trece docentes, una direrctora y personal de servicio
conforme se indica en el cuadro siguiente:
CUADRO N° III-38
Personal que laboran en la I.E . 14870 “ Carmen Estrada Panta”

Apellidos y nombres Cargo Jornada Condición Escala Remuneración
laboral laboral magisterial
Crisanto Navarro Johanna Directora 40 horas Designada Quinta 5470
Peña Bereche Teresa Luz Docente 30 horas Nombrada Sexta 4270
León Loayza Soledad Docente 30 horas Nombrada Cuarta 3120
Aurora
Mauricio Aguirre Elena de Docente 30 horas Nombrada Tercera 2880
Jesús
Winchonlong Castro Docente 30 horas Nombrada Quinta 3600

Mariela
Carrasco Castro Oscar Docente 30 horas Nombrado Quinta 3600
Alberto
Medina Culquicondor Edi Docente 30 horas Nombrada Quinta 3600
Bremilda
Medina Sabalú Santos Docente 30 horas Nombrada Primera 2400
María
Gonzaga Ramirez Paula Docente 30 horas Nombrada primera 2400
Mariela
Silupú Inga Santos Docente 30 horas Contratada S/E 2270
Rossana
Imán Zapata Frank Jimy Docente 30 horas Contratado S/E 2270
Mena Rivera Karly Gisella Docente 30 horas Contratada S/E 2270
Cevallos Peña Diana Docente 30 horas Contratada S/E 2270
Vanessa
Aguirre Rivera Carmela Docente 29 horas Contratada S/E 2000
Flores Mondragón John Docente 10 horas Contratado S/E 550
Leonardo
Albán Calle Marina Personal de 40 horas Nombrada 1600
servicio
III.4. REQUERIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA
Para el nivel primario y secundario se demandara el siguiente requerimiento según las

normas técnicas de diseños de locales escolares.

CUADRO N°III-39
Requerimiento de Infraestructura del servicio educativo con Proyecto

IV. CONCLUSIONES:
Del último cuadro de brecha de requerimiento, se deduce lo siguiente:
 Como se puede apreciar en los cuadros de brechas para el nivel primario harán falta
06 ambientes.
 Para el nivel secundario 05 ambientes.
 En el nivel secundario según la proyección de la demanda efectiva con proyecto se
necesitarían de 5 ambientes al año 10.
 Las demás metas de ambientes complementarios, mobiliario y equipo, se
desarrollarán en base a las normas y pautas técnicas vigentes de infraestructura
educativa primaria y secundaria, sin embargo en visita realizada se pudo constatar
que no cuentan con ambientes administrativos ni complementarios como Biblioteca,
Laboratorios, salón de usos múltiples que por norma corresponde. y sobre el cerco
perimétrico y de la plataforma deportiva y accesos peatonales, el ingeniero deberá
evaluarlo y definir si corresponde la demolición.
V. RECOMENDACIONES
 El presente informe técnico debe alcanzarse al resto de profesionales que integran el

equipo técnico multidisciplinario para que se continúe con la Formulación del PIP.



Informe 26 Del 13.11.2021

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GOBIERNO REGIONAL PIURA

GERENCIA SUB REGIONAL LUCIANO CASTILLO COLONNA

Sullana 22 de Noviembre del 2021

INFORME N°. 026 -2021/ GRP- 401000-401200- 401210-GCR

A ECO. EDSON JOHAN CABALLERO MARREROS

DE Eco. GLORIA CALERO ROMERO

ASUNTO ALCANZO ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS Y ARBOL DE MEDIOS Y

REFERENCIA Memorándum N° 69-2021/GRP-401000-401200-401210

Tengo a bien dirigirme a usted en relación al mensaje de la referencia

1. Revisión de la normatividad vigente de INVIERTE.PE

Es todo cuanto tengo que informar para el trámite correspondiente.

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

EFECTO DIRECTO 1 EFECTO DIRECTO 2 EFECTO DIRECTO 3

CAUSA DIRECTA 2 CAUSA DIRECTA 3 CAUSA DIRECTA 4

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

ARBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN DIRECTO 1 FIN DIRECTO 2 FIN DIRECTO 3

MEDIO 1ER NIVEL 2 MEDIO 1ER NIVEL 3 MEDIO 1ER NIVEL 4

MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL MEDIO FUNDAMENTAL

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14870 “CARMEN PANTA

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

A solicitud de la Directora de la Institución Educativa N° 14870 “Carmen Estrada

Su creación se remonta hacia el año 1932 como Institución Educativa N°14870

La institución educativa N° 14870 “Carmen Estrada Panta” cuenta con un terreno

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Muchos de los ambientes de la institución educativa tienen una antigüedad de

I.I. Ubicación Geográfica

La Institución Educativa Nº 14870 “Carmen Estrada Panta” se encuentra ubicada

Fuente: Es Elaboración: Equipo formulador del PIP

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

MAPA DEL PERU DEPARTAMENTO DE PIURA

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

VISTA SATELITAL I-01

CENTRO POBLADO PUENTE DE LOS SERRANOS IE N° 14870

VISTA SATELITAL I-02

CASERIO C.P. PUENTE DE LOS SERRANOS

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

De acuerdo a los Formato N° 02-A y el Formato N° 03 de la Directiva N° 001-2019-

UNIDAD FORMULADORA (UF)

SECTOR GOBIERNOS REGIONALES

UNIDAD EJECUTORA DE INVERSIONES (UEI)

El Distrito de Querecotillo como Distrito de la provincia de Sullana ha experimentado

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Fuente: INEI. Censo de población y vivienda

EDAD URBANA RURAL TOTAL

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Nivel educativo del distrito de Querecotillo

Fuente: INEI. Censo de población y vivienda 2017

Área de influencia y el área de estudio:

Delimitación del área de estudio

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

Para el Nivel Secundario de acuerdo a la procedencia de alumnos incluyen los centros

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

IE. 14870 “Carmen Estrada Panta”

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

En el cuadro siguiente podemos observar el listado de instituciones educativas que se

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N

En el cuadro siguiente podemos observar su ubicación con exactitud.

Av. República de Chile N°324 Av. San Ramon S/N