UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TIJUANA

TÍTULO DE LA TAREA

EXPRESION ORAL Y ESCRITA I

Unidad _1_
Bases gramaticales para la construcción de ideas

REALIZADO POR EL Equipo 4 del Grupo MAI 5C

-Eduardo Gomez Ayala

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN

MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL

PRESENTA

TIJUANA, B.C. 5 ENERO, 2023

 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TIJUANA

MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL

Índice

Introducción de Camacho Cedillo Elba Yamileth ....................................................... 4

Desarrollo del tema ....................................................................................................... 5
Conclusión de Bastidas Lira Enrique ........................................................................ 15
Referencias bibliográficas: ......................................................................................... 16
Índice de ilustraciones

Ilustración 1. Las reglas ortográficas. .............................................................................. 6

Ilustración 2. La importancia de los signos de puntuación. ............................................. 6
Ilustración 3. Artículos definidos e indefinidos ................................................................. 7
Ilustración 4. Sustantivos comunes y propios .................................................................. 8
Ilustración 5. Sustantivos comunes y propios .................................................................. 9
Ilustración 6. Ejemplos de pronombres personales. ...................................................... 10
Ilustración 7. Los pronombres de objeto directo e indirecto........................................... 10
Ilustración 8.Los pronombres de objeto directo e indirecto ........................................... 10
Ilustración 9. La conjugación estándar y regular de nuestro idioma .............................. 11
Ilustración 10. Tiempos compuestos ............................................................................. 11
Ilustración 11. Futuro simple.......................................................................................... 12
Ilustración 12. Imperativo formal.................................................................................... 12
Ilustración 13. Imperativo informal ................................................................................. 13
Ilustración 14. clasificación de la oración simple ........................................................... 13
Ilustración 15. Semántica .............................................................................................. 14
Introducción de Camacho Cedillo Elba Yamileth
¿Cómo elaborar la introducción en un trabajo de investigación?

TODO LO QUE SE ESCRIBA EN COLOR AZUL SON OBSERVACIONES DEL PROFESOR

La introducción da una idea somera, pero exacta de los diversos aspectos que componen
el trabajo. Se trata, en última instancia, de hacer un planteamiento claro y ordenado del
tema de la investigación, de su importancia de sus implicaciones, así como de la manera
en que se ha creído conveniente abordar el estudio de sus diferentes elementos.
Una introducción obedece a la formulación de las siguientes preguntas: ¿Cuál es el tema
del trabajo?
¿Por qué se hace el trabajo?
¿Cómo está pensado el trabajo?
¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Introducción: ¿qué es y para qué sirve? La introducción es la sección que inaugura el
cuerpo de un texto. Su función es ofrecer al lector una panorámica respecto de la
totalidad del escrito. En otras palabras, la introducción es un punto de orientación que le
indica al lector hacia donde se dirige el texto que está a punto de leer. Para cumplir esta
función, la introducción de un texto debiera organizarse en los siguientes pasos: (1)
describir el tema dentro del que se enmarca el texto;
(2) reportar el vacío o la falta de conocimiento que el texto intenta resolver;
(3) proponer las preguntas u objetivos que guían el texto; y
(4) anticipar la organización interna de todo el texto.
Estos pasos debieran encadenarse unos a otros para producir una introducción eficiente.
Es importante, sin embargo, considerar que estos pasos pueden variar según el propósito
de nuestro texto.

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Desarrollo del tema
Tema 1. Componentes y usos gramaticales

Subtema A. Reconocer los usos y la aplicación de las principales reglas

gramaticales, ortográficas y de puntuación.

Reglas ortográficas y de puntuación.

Las reglas ortográficas son las normas que regulan la escritura de las palabras. El
sistema que forman estas normas, conocido como ortografía, constituye una convención
sobre cómo debe manifestarse por escrito una determinada lengua.
La ortografía, en definitiva, es un código. En nuestro idioma comenzó a desarrollarse en
el siglo XVIII, sobre todo a partir de la fundación de la Real Academia Española (RAE).
Gracias a las reglas ortográficas, aceptadas por consenso por toda la comunidad
lingüística, se facilita la comprensión de los textos, ya que cada persona sabe cómo tiene
que escribir cada término.
Las reglas ortográficas permiten determinar la forma de escritura correcta de
aquellas palabras que incluyen grafías con sonidos muy similares: G/J, V/B, Z/S/C, etc.
Las reglas ortográficas, por otra parte, indican cuándo deben tildarse las palabras y cómo
emplear los signos de puntuación.

TODO LO QUE SE ESCRIBA EN COLOR AZUL SON OBSERVACIONES DEL PROFESOR

El texto debe ser en letra tipo: ARIAL Tamaño de letra 12. El interlineado 1.5 y el texto
JUSTIFICADO.
Cada una de las páginas debe de estar numerada.

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 Ilustración 1. Las reglas ortográficas.

Fuente: Tomado de https://www3.gobiernodecanarias.

Ilustración 2. La importancia de los signos de puntuación.

Fuente: Tomado de https://sites.google.com

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 Ilustración 3. Artículos definidos e indefinidos

Fuente: tomado de https://es.slideshare.net/

Sustantivos comunes y propios.

¿Qué es el sustantivo?
También llamado "nombre”, el sustantivo es la palabra que utilizamos para nombrar un
objeto o cosa, animal, lugar o persona.

TODO LO QUE SE ESCRIBA EN COLOR AZUL SON OBSERVACIONES DEL PROFESOR

Todos los pie de página de las ilustraciones son en letra ARIAL Tamaño de letra 10.
Sin negritas, sin itálicas, letra color negro. Centradas Y EN OREDEN CONSECUTIVO
DE ACUERDO A SU APARICIÓN.

7
 Ilustración 4. Sustantivos comunes y propios

Fuente: Tomado de www.https://recursos educativos, 2022.com

8
 Ilustración 5. Sustantivos comunes y propios
Tomado de: www.https://recursos educativos, 2022.com

Mapa conceptual.

Diagrama de sustantivos
Fuente: Tomado de: www.https://recursos educativos, 2022.com

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 Ilustración 6. Ejemplos de pronombres personales.
Fuente: Tomado de: www.https://CITATION upb22 \l 3082.com

Ilustración 7. Los pronombres de objeto directo e indirecto.

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La conjugación estándar y regular de nuestro idioma es la siguiente

Ilustración 9. La conjugación estándar y regular de nuestro idioma

Tomado de: www.https://CITATION con22 \l 3082.com

Ilustración 10. Tiempos compuestos

Fuente: Tomado de: www.https://CITATION con22 \l 3082.com

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 Ilustración 11. Futuro simple
Fuente: Tomado de: www.https://concepto, 2022.com

Futuro perifrástico.

En español existe una forma de futuro, que semánticamente suele designar

un futuro inmediato o un futuro cercano no especificado, construido como perífrasis verbal
con el verbo ir y la preposición a. (1) Pronto voy a irme de aquí. (2) Iba a irme pero he
decidido quedarme

Ilustración 12. Imperativo formal

Tomado de: www.https:concepto, 2022.com

12
Imperativo informal

Ilustración 13. Imperativo informal

Fuente: Tomado de: www.https://conceptosverbos.com

Ilustración 14. clasificación de la oración simple

Fuente: https://concepto.de

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Dialectología:

Ilustración 15. Semántica

Tomado de: https://prezi.com

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Conclusión de Bastidas Lira Enrique
¿Qué es una conclusión?
Corresponde a la etapa final del texto en la que se presenta la información más relevante
o aquello que se propone como ‘nuevo’ en el texto. En otras palabras, la conclusión es “a
la que se llega después de considerar una serie de datos o circunstancias” (RAE). De
hecho, concluir es definido como “inferir, deducir una verdad de otras que se admiten,
demuestran o presuponen” (RAE). Por lo tanto, la conclusión está en directa relación con
algo que se admitió, propuso o evidenció anteriormente en la introducción y el desarrollo
del texto. Así, en la conclusión se reitera la tesis que se defendió en el texto o la idea que
se abordó en el trabajo; se da respuesta a las preguntas iniciales o se revisa el
cumplimiento de los objetivos presentados a la luz de lo elaborado en el desarrollo. De
esta manera, podemos concebir la conclusión como un reflejo de la introducción, pero
con la información nueva que el trabajo desarrolla.
EJEMPLO
Concluyendo con la información anteriormente antes visto, espero que les haya quedado
claro todo lo que es y lo que viene en la Estructura del texto, sujeto verbo y predicado,
sobre todo en la Estructura del texto ya que esta es probablemente el punto de
información ya que como se mencionó anteriormente esta te puede servir mucho para
hacer una explosión o una tesis.
Con esto vamos a poder ordenar claramente nuestro ensayo en Word, o PowerPoint,
también quiero que quede claro que esto nos solo se va a ver en una escuela, también
te lo puede pedir tu jefe de área, y está claro que nadie quiere entregar un trabajo todo
mal ordenado.
Me gustaría dejar en claro que disfrute totalmente haciendo este trabajo, disfrute mucho
investigando y por supuesto aprendiendo temas nuevos al igual que otras personas y
compartiendo los conocimientos que tanto investigue. Para ilustrar mejor los resultados
porque no darles un pequeño resumen de lo anteriormente antes visto.

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Referencias bibliográficas:

TODO LO QUE SE ESCRIBA EN COLOR AZUL SON OBSERVACIONES DEL PROFESOR

Todos los pie de página de las ilustraciones son en letra ARIAL Tamaño de letra 10.
Sin negritas, sin itálicas, letra color negro. Centradas Y EN OREDEN CONSECUTIVO
DE ACUERDO A SU APARICIÓN.

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