NSTITUCION EDUCATIVA DITRITAL PARA

EL DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO.

Reacciones y ecuaciones químicas
Asignatura: Química Grado: 8° Prof. Fanny
Guillén M

Guía Didáctica
Estudiante: ______________________________________ TIEMPO 4h
ESTANDAR: Explico las condiciones de cambio y conservación en diferente sistema de acuerdo con la transferencia
y el transporte de energía y su interacción con la materia.
DBA: Comprende que en una reacción química se recombinan los átomos de las moléculas de los reactivos para
generar productos nuevos y que dichos productos se forman a partir de fuerzas intermoleculares (enlaces Iónicos y
Covalentes).
COMPETENCIAS: Indagación-Uso comprensivo del conocimiento científico-explicación de fenómenos

Balanceo de ecuaciones
TEMA:
…

químicas Pasos a seguir

LOGRO: Balancear ecuaciones sencillas, comprender
la importancia de las sustancias en la industria, en los
campos farmacéuticos, alimenticios y en la vida diaria.
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo se balancea
una ecuación y con qué fin se balancea?
IDEAS PREVIAS:
Consulta cuáles son los ingredientes y las cantidades
exactas que se necesitan para preparar una torta.
Teniendo en cuenta esta información, responde lo
siguiente: ¿Para cuántas personas alcanza la torta?
¿Qué cantidad de ingredientes se utilizan en esta
preparación? ¿Qué diferencia existe entre los
términos preciso y exacto? ¿Por qué es importante
calcular la cantidad de ingredientes en la preparación
de esta torta?
1. CONTEXTUALIZACIÒN:
Balanceo de ecuaciones químicas
Toda ecuación química debe ser balanceada para
cumplir la Ley de conservación de la masa.
Balancear una ecuación consiste en anteponer los
coeficientes apropiados a la fórmula de cada
compuesto, de manera que resulte una ecuación final
en la que se alcanza la igualdad de átomos.
Ejemplo.
4FeS + 7O2 2Fe2O3 + 4SO2
Métodos de balanceo de ecuaciones
Método por tanteo
Consiste en igualar los coeficientes de los reactantes
con los productos; se sugiere balancear los átomos en
el siguiente orden:
a. Metales b. No metales c. Hidrógeno
d. Oxígenos.
1.Escribir la ecuación completa
2. Igualar (por tanteo) con coeficientes de los
productos y los reactantes
3. Comprobar que está en equilibrio.
Ejemplo
Balancear por tanteos la reacción:
1. NaOH + H2SO4 Na2SO4 + H2O
2. 2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + 2H2O
3. 2Na Na2
S S
6O 6O
4H 4O
Método Redox
Para balancear ecuaciones de oxido reducción, el
primer paso es determinar los números de oxidación
de cada uno de los elementos involucrados en la
reacción.
Los números de oxidación se asignan de acuerdo con
las siguientes reglas arbitrarias:
1. La suma algebraica de los números de oxidación de
todos los átomos en una molécula es cero o igual a la
carga del íón en una especie iónica.
K+2Cr6+2O-27 (+2 +12 - 14 =0) Molécula neutra
(Cr6+2 O-27) (+ 12 - 14) = -2) especie iónica.
2. Los números de oxidación de elementos libres (que
no se encuentren combinados con ningún otro
elemento) o de moléculas homonucleares, es cero.
3. Determinar que elementos se oxidan y cuáles se
reducen y cuantos electrones cedieron o ganaron por
molécula.
4. Igualar los electrones ganados y cedidos.
5. Balancear por tanteo las ecuaciones en el siguiente
orden:
a. Elementos que varían en su número de oxidación
b. Metales
c. No metales
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Reacciones y ecuaciones químicas
d. Hidrógenos y oxígenos
…
Ejemplo
Balancear la siguiente ecuación química por el método Redox.

Fe+2 + (MnO4) Fe+3 + Mn+2 (medio ácido)

Solución.
1. Se colocan los números de oxidación.

Fe+2 + (Mn+7O-24) Fe+3 + Mn+2

Los iones que varían los números de oxidación son:

Mn gana 5 e- reducción
Fe pierde 1e- oxidación
Gana 5e- electrones reducción

Fe+2 + Mn+7 (O4) _ Fe+3 Mn+2

Esquema que indica el número de electrones ganados por el íón

a. Fe+2 - 5e 5Fe+3

b. Mn+7 + 5e Mn+2

Igualar los electrones ganados y cedidos.

Para que el número de electrones ganados sea igual al número de electrones cedidos, debe multiplicarse la ecuación por 5, así´:

5Fe+2 - 5e 5Fe+3

Mn+7 + 5e Mn+2

Por tanto, los coeficientes de la ecuación química son:

c. 5 Fe+2 + (MnO4) Fe+3 + Mn+2
Es necesario balancear las cargas en cada lado de la ecuación añadiendo el número necesario de iones H+ (por estar en
medio ácido). Según la ecuación. c. La carga neta en el lado izquierdo es +9, pues:
(5 x 2) – 1 = +9
La carga neta en el lado derecho es +17 pues:

(5 x 3) + 2 = +17
El balance de carga será

5 Fe+2 + (MnO4) + 8H4 + 5Fe+3 + Mn+2

Balancear por tanteo la ecuación química:
a. Los iones que varían su número de oxidación (Fe, Mn)
Fe+2 + (MnO4) + 8H+ + 5Fe+3 + Mn+2
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c. Lo único que hace falta balancear son H y O; para balancear H y O en medio ácido básico se
añade H2O
5 Fe+2 + (MnO4) - + 8H+ Fe+3 + Mn+2+ 4H2O …..

Estequiometria: El término estequiometria se

atribuye a Jeremías Richter, quien lo define como el Cálculos Estequiométricos
proceso que permita calcular las cantidades de En el desarrollo de este tipo de cálculos se necesitan los
gramos o moles que se requiere en los reactivos para conceptos de masa atómica, masa molécular, de
átomos, moles, ecuaciones y balancero; además seguir
ser combinados y obtenerlos productos, como se
los siguientes pasos:
observa en la reacción de la fotosíntesis.
1. Escribir la ecuación en forma correcta
Dióxido de carbono + agua Glucosa + Oxígeno; 2. Tener la ecuación balaceada o equilibrada
es decir: 3. Identificar los factores estequiométricos y
aplicarlos
6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6O
4. Ubicar los datos numéricos de las sustancias
involucradas.

6 moles + 6 moles 1 mol + 6 moles

624 g + 108 g 180g 192 g

La ecuación permite analizar y calcular en gramos y

moles la cantidad de sustancia que se requiere para
producir otras, así:
- Con 6 moles de agua se produce 1 mol de glucosa.
_ Con 264 g de dióxido de carbono se producen 192g
de oxígeno
Recuerda:
a. Mol o Moles (n)
Un mol se define como la cantidad en gramos de
una sustancia representados en la masa atómica
o la masa molecular. En otras palabras, un mol
de un átomo es igual a su masa atómica así:
Reactivo Límite
Reactivo límite es la sustancia que esta en menor
proporción, se agota primero que las demás,
suspendiendo la marcha de la reacción.
El reactivo límite determina la cantidad de producto
que se obtiene en una reacción química
y en las moléculas:
En un mol de CaCO3 = 6,0235 x1023 moléculas,
100,06 g de CaCO3 = 6,0235g x1023 moléculas,
18,23 g de H2O = 6,02 x 1023 moléculas.
…
2. EXPERIENCIA:

En un mol de Li = 6,939g (A) del Li A. Palabras claves.

Consulta y anota el significado de los siguientes
En un mol de Na = 22,9898 g (A) del Na. términos: a. Metales, b. No metales, c. Numero de
oxidación, d. Molécula, e. Electrones, f. Coeficiente. g.
y en una molécula se sigue el mismo Balancear, h. Ion, i. Grupo funcional j. Estequiometría.
análisis, así: Masa, P. Masa Molecular, Q. Reactivo límite
En un mol de CaCO3 Fotosíntesis, l mol, ll. gramo. N. Glucosa, Ñ. Peso, O.
Masa, P. Masa Molecular, Q. Reactivo límite.
= 100,06 g (m del CaCO3)

En 1 mol de H2O = 18,13 g ( m del H O)2

b. ÁTOMOS
Los átomos de cualquier elemento o compuesto
están relacionados con el número de Avogadro
N.A(6,0235 x 61023), presentes en un mol o en
las masas atómicas y moleculares de los
elementos o compuestos, así:
En un mol de Li = 6,0235 x10 23 átomos = 6,939 g Li
En un mol de Na = 6,0235 x1023 átomos =
22,9898g de Na.
B. Desarrolla competencias
a. Teniendo en cuente los pasos del ejemplo modelos
desarrollado anteriormente en la conceptualización,
balancea las siguientes ecuaciones por el método de
tanteo.
NaOH + H2SO4 Na2SO4 + H2O
b. Teniendo en cuente los pasos del ejemplo modelos
desarrollado anteriormente en la conceptualización,
balancea las siguientes ecuaciones por el método
Óxido – reducción.
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Reacciones y ecuaciones químicas

Mg + O MgO

C. Completa los siguientes

enunciados:
a. La ley de las proporciones definidas fue expuesta b. Escribe frente de la afirmación la refutación del
por ____________________________ enunciado con base a las leyes estudiadas.
Los subíndices de una fórmula química indican el número
b. La Ley de la conservación de las masas fue de moléculas que interviene en la reacción química.
propuesta por _____________________ Refutado
________________________________________________
c. La ley de las proporciones múltiples fue expuesta
E Competencia TIC
por ____________________________
Consulta y elabora una presentación en la que
expliques la importancia que tiene en la industria
… química el manejo de las leyes de la materia, por
ejemplo, en la administración de los productos de
c. Las reacciones químicas se rigen por las leyes de
aseo.
la materia que son

________________________________________ 3. REFLEXIÒN:
________________________________________ - ¿Para qué este tema?
________________________________________ 5. BIBLIOGRAFÍA. Ser Competente en Ciencias
Naturales 9°, Editorial Norma; Ciencias Para Pensar 9°,
Editorial Norma, Reto 9° Editorial Norma. Estándares, Red
D. Desarrolla Pensamiento Crítico Internet

a. Observa las siguientes ecuaciones químicas y

escribe debajo de cada una si cumple o no la Ley de la
conservación de la masa. Justifica la razón por la cual
no se cumple y menciona como ajustaría la ecuación.

2HBr + Ba (OH)2 BaBr2 + H2O

Zn + 2I2 ZnI2
AUTOEVALUACIÓN
N S N AVE
°
¿CUÁNTO HE APRENDIDO? I O CES
1 Identifico las características que diferencian las clases de reacciones químicas
2 Argumento las diferentes leyes que explican las reacciones químicas y su balanceo
3 Asigno los números de oxidación para cada uno de los elementos que hacen parte de un compuesto químico
4 Completo y balanceo ecuaciones químicas sencillas.
4. Analizo y respondo en forma reflexiva para que estudiar este tema
5. Explico la importancia de la responsabilidad con la aplicación de las normas de bioseguridad para prevenir el
covid-19
6 En este aprendizaje cumplo puntualmente con el horario sincrónico y asincrónico programado por la
institución
7 La presente guía me permite el aprendizaje autónomo a través de los recursos, explicaciones, ejemplos,
comentarios, esquemas y otras acciones similares a la que realiza el profesor en clase
8 Desarrollé las actividades propuestas en la guía en forma autónoma
9 Realicé las actividades de las guías profundizando más más allá de las exigencias del docente.
1 Cumplo con mis actividades a pesar de no tener las herramientas tecnológicas necesarias.
0
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a. Explica la importancia de aplicar con responsabilidad las siguientes normas de

Bioseguridad para la prevención del covid- 19.
b. ¿Cuál es la más importante y por qué? Explica