ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Nos informamos sobre la biodiversidad

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes conocerán el significado de biodiversidad y los elementos que

componen la biodiversidad de su comunidad.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

Imágenes
Cuaderno un hoja de reúso, lápiz y borrador
Casos para analizar

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
“GESTIONA RESPONSABLEMENTE Distingue los elementos naturales Dibuja algunos LISTA DE
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE” y sociales de su localidad y elementos que COTEJO.
región; asocia recursos naturales componen la
• Comprende las relaciones entre con actividades económicas. biodiversidad.
los elementos naturales y sociales
•Maneja fuentes de información
para comprender el espacio
geográfico y el ambiente
• Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Damos la bienvenida a los estudiantes.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy describirán los elementos que componen la biodiversidad de su

comunidad.

Doy a conocer los criterios de la sesión:

- Explicar el significado de biodiversidad.
- Describir algunos elementos que componen la biodiversidad de su comunidad.
- Explica la importancia de la conservación de nuestra biodiversidad.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

Leemos el siguiente caso: ANEXO 1

En la comunidad de Rosmery realizaron una reunión de vecinos y se produjo

el siguiente dialogo:

Después de leer el caso anterior pedimos a los estudiantes que reflexiones sobre las siguientes
preguntas:

- ¿Qué sucede en la comunidad de Rosmery?

- ¿Qué problemas se presenta en la comunidad de Rosmery?

, ¿Qué desea saber Rosmery?

Presento a los estudiantes la siguiente información ANEXO 2

Para analizar el caso leido formulo las siguientes preguntas en una ficha: ANEXO 3

Luego de analizar el caso, pedimos a los estudiantes que reflexionen sobre la siguiente pregunta:
¿Cómo es la biodiversidad en tu comunidad?
En base a la reflexión anterior Indicamos a los estudiantes dibujen y describan algunos elementos
que componen la biodiversidad en su comunidad.
 CIERRE

Propiciamos la metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué servirá lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

Explicar el significado de biodiversidad

Dibujé y describí elementos que componen la biodiversidad de mi
comunidad.
Explicqué la importancia de la conservación de nuestra biodiversidad

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: “GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE”

CAPACIDADES:
• Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales
•Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente
•Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
DESEMPEÑO: Distingue los elementos naturales y sociales de su localidad y región; asocia recursos naturales con
actividades económicas.
Explica el Describe algunos Explica la
significado de elementos que importancia de
biodiversidad. componen la la conservación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN biodiversidad de su de nuestra
comunidad. biodiversidad.

intentando
intentando

intentando
Nº

Necesita
Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda
APELLIDOS Y NOMBRES

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
ANEXO 1

En la comunidad de Rosmery realizaron una reunión de vecinos y

se produjo el siguiente dialogo:
ANEXO 2

PERÚ BIODIVERSO
La biodiversidad es el conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en
el que viven y la relación que guardan con otras
especies. En otras palabras, está compuesta por
todos los animales, plantas y organismos, tanto
terrestres como marinos, así como por todas las
relaciones que establecen entre sí.
La biodiversidad se relaciona con el clima,
especialmente con la humedad: a mayor humedad,
mayor biodiversidad. Por el contrario, en los
desiertos la biodiversidad disminuye.

Otro factor que influye en la biodiversidad es la altura sobre el nivel del mar. En el
Perú contamos con diferentes climas en la costa, la sierra y la selva, en zonas
ubicadas a diferentes alturas sobre el nivel del mar. Esto determina que tengamos
una diversidad de animales, plantas, tipos de bosques y suelos propios de cada
región.
Gracias a ello, nuestro país se encuentra entre
los 10 países con mayor biodiversidad del
mundo. Es el primer país en variedad de
mariposas diurnas y en variedad de papas,
existen 7590 plantas que solo se encuentran en
el Perú. Además, ocupa el tercer puesto de los
países con mayor diversidad de aves, cuenta
con 1857 variedades.

A pesar de la gran importancia que tiene la biodiversidad y de que el Estado ha

creado áreas naturales protegidas (ANP), que son espacios cuyo fin es conservar la
biodiversidad en nuestro país, esta se ve afectada por la contaminación y la
actividad humana

Fuentes: Ecologistas en Acción (2006, 26 de octubre). “Biodiversidad: ¿qué es, dónde se encuentra y por qué es
importante?”. Ecologistas en Acción. Recuperado de https:// www.ecologistasenaccion.org/6296/biodiversidad-que-es-
donde-se-encuentra-ypor-que-es-importante/ Ministerio de Educación (2010). Perú, país maravilloso. Guía de educación
ambiental para docentes. Lima, Perú: Ministerio de Educación
ANEXO 3

Nos informamos sobre la biodiversidad

1. ¿Qué es la biodiversidad?

2. Según el texto, ¿por qué nuestro país posee una gran

variedad de seres vivos?

3. Según el texto, ¿por qué el Perú es uno de los 10 países con

mayor diversidad en el mundo?

4. ¿Crees que se debe cuidar de la biodiversidad?, ¿por qué?

Justifica tu opinión con dos razones. Apóyate en la
información del texto que leíste.