ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN SOBRE LAS ESCUELAS EN EPOCA DE LA DICTADURA: 40

AÑOS DE DEMOCRACIA.
Se leerá un testimonio de un maestro, que trabajaba en esa época.
LECTURAS.
Los gobiernos militares en la Argentina consideraron muy importantes controlar el sistema educativo.
Revisaron los contenidos a enseñar, los reglamentos escolares, los libros y hasta las ideas y
organizaciones de los maestros. Todo fue objeto de un minucioso análisis y censura. Y la literatura
infantil no fue la excepción.
EL TESTIMONIO DE UN MAESTRO (*1)
EL DECRETO DE PROHIBICIÓN.
ACTIVIDADES:
1- Compartiremos el cuento “La planta de Bartolo” de Laura Devetach. Se brindará el link para
que lean en sus casas, para luego trabajar en clases.
https://www.abuelas.org.ar/archivos/archivoGaleria/la_planta_de_bartolo.pdf

2- Luego de la lectura:
Trabajamos en grupo reflexionando sobre estos interrogantes:
Guarido y La planta de Bartolo.
A) ¿Cómo caracterizan a Bartolo? ¿Por qué dice Guarido que Bartolo era “tan pero tan
solidario”?
B) ¿Por qué dice Guarido que a “ese gobierno…nadie lo había elegido?
C) ¿Por qué se habrán prohibido algunos libros? Actualmente ¿Hay libros prohibidos?
D) ¿Qué les parece lo que hacían Guarido y algunos otros maestros?
E) ¿Qué quiere decir Guarido con “a pesar del miedo nosotros manteníamos nuestros ideales”
y cuando afirma que “hay Bartolo se encuentra vivito y coleando”?
Estas preguntas se entregarán en tarjetas por grupo, para luego armar un afiche que quedara en el
aula.
Para finalizar se leerá el siguiente texto.
PARA “PRESERVAR LA MORAL DE LA NIÑEZ”, EL LLAMADO PROCESO DE
REORGANIZACIÓN NACIONAL, PROHIBIÓ, QUEMÓ Y SACÓ DE CIRCULACIÓN LIBROS,
ENTRE ELLOS MUCHOS DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL.
LA POLÍTICA DE CONTROL Y CENSURA SOBRE LIBROS ESTABA A CARGO DE LA
DIRECCIÓN GENERAL DE PUBLICACIONES. EL INICIO DEL PROCEDIMIENTO ESTABA
DADO POR INICIATIVA PROPIA DE LA DIRECCIÓN, POR UNA DENUNCIA O PEDIDO DE
EVALUACIÓN DE UN ORGANISMO OFICIAL, POR UNA DENUNCIA PARTICULAR O POR
UNA CAMPAÑA PERIODÍSTICA CONTRA UNA PUBLICACIÓN.
EL PASO SIGUIENTE ESA OBTENER EL TÍTULO PARA SOMETERLO A UN ANÁLISIS
IDEOLÓGICO-POLÍTICO, DEL CUAL RESULTABA UN INFORME.
ESTA DIRECCIÓN A SU VEZ, ELABORABA LISTADOS DE OBRAS Y EDITORIALES,
CLASIFICADAS SEGÚN SU GRADO DE PELIGROSIDAD O DE ENEMISTAD CON LOS
LLAMADOS “OBJETIVOS DEL PROCESO”.
EN ESTE CONTEXTO, MUCHOS ESCRITORES FUERON PERSEGUIDOS, PROHIBIDOS, SE
EXILIARON Y OTROS PERMANECEN DESAPARECIDOS.
TAMBIÉN LAS EDITORIALES FUERON PERSEGUIDAS, PROHIBIDOS, SE EXILIARON Y
OTROS PERMANECEN DESAPARECIDOS.
TAMBIÉN LAS EDITODIALES FUERON PERSEGUIDAS, COMO EUDEBA (EDITORIAL
UNIVERSITARIA DE BUENOS AIRES) Y EL CENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA (CEAL),
POR MENCIONAR SÓLO DOS EJEMPLOS.
UN BREVE REPASO POR ALGUNOS DE LOS LIBROS INFANTILES Y JUVENILES QUE
FUERON PROHIBIDOS DURANTE LA ÚLTIMA DICTADURA MILITAR EN NUESTRO PAÍS.
VOLVER A LEERLOS ES RECORDARLOS, PERO TAMBIÉN ES COMPROBAR EL VALOR Y LA
POTENCIA QUE TIENEN LA PALABRA. LOS DICTADORES LO SABÍAN: LAS PALABRAS SON
PODEROSAS Y ENTONCES PARA ELLOS ERAN PELIGROSAS.
-LIBROS DE MEMORIA VIVA (PLAN NACIONAL DE LECTURAS)-