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Andrea Bressa
Razones Trigonométricas
Realizamos en clase la siguiente actividad:
Trabajando con útiles de geometría y con un lápiz de punta
fina, construir un triángulo rectángulo con ángulos agudos
de 30° y 60°, como indica la figura. La longitud de los lados,
la eligen ustedes.
B
A C
Sabemos que:
𝐴̂ = 90°
𝐵̂ = 60°
𝐶̂ = 30°
Medimos con la mayor precisión posible la longitud de sus
tres lados.
Lo primero que verificamos, es que los lados, cumplan la
relación pitagórica ,es decir que :
̅̅̅̅
𝐵𝐶 2 = ̅̅̅̅
𝐴𝐵2 + ̅̅̅̅
𝐴𝐶 2
Luego, realizamos una serie de razones, es decir cocientes
entre los lados.
Toda esta información , lavolcamos en un cuadro como
este:
̅̅̅̅
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐵 ̅̅̅̅
𝐴𝐶 ̅̅̅̅ 2
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐵 2 + ̅̅̅̅
𝐴𝐶 2 ̅̅̅̅
𝐴𝐵⁄ ̅̅̅̅
𝐴𝐶⁄ ̅̅̅̅
𝐴𝐵⁄
̅̅̅̅
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
𝐵𝐶 ̅̅̅̅
𝐴𝐶
ℎ
cosecante de 𝛼= cosec 𝛼 = ( o sea, 1/ sen 𝛼)
𝑐𝑜