ORGANIZACIÓN DE UN CAMPAMENTO PARA JÓVENES DE HABLA HISPANA,

BUSCANDO FORTALECER LA PRÁCTICA DEL IDIOMA INGLÉS

NICOL STEYSY RAMIREZ MARROQUIN

1102

ORGANIZACIÓN DE EVENTOS

I.E.M GUILLERMO QUEVEDO ZORNOZA

PROYECTO DE GRADO (SENA)
2023
ORGANIZACIÓN DE UN CAMPAMENTO PARA JÓVENES DE HABLA HISPANA,
BUSCANDO FORTALECER LA PRÁCTICA DEL IDIOMA INGLÉS

NICOL STEYSY RAMIREZ MARROQUIN

LIC. ESTHER LUCIA MALAGON

1102

ORGANIZACIÓN DE EVENTOS

I.E.M GUILLERMO QUEVEDO ZORNOZA

PROYECTO DE GRADO (SENA)
2023
 TABLA DE CONTENIDOS
1. Identificación del problema ……………………………………………………………3
1.1 Formulación del problema ………………………………………………………...3
2. Justificación ……………………………………………………………………………..3
3. Objetivo ………………………………………………………………………………….4
3.1 Objetivos específicos………………………………………………………………4
4. Marco teórico…………………………………………………………………………….4
5. Marco jurídico……………………………………………………………………………7
6. Diagnóstico ...……………………………………………………………………………8
7. DOFA (debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas) ..…………………..12
8. Ficha de observación …………………………………………………………………13
 1.IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Se observa que en el municipio de Zipaquirá no se llevan a cabo campamentos bajo
ninguna temática, además se detecta que el manejo del idioma inglés en los jóvenes
está muy reducido; esto se debe a que no hay momentos y espacios para la práctica
del idioma. Adicionalmente se observa que en el municipio, los espacios que existen
para el aprendizaje y el fortalecimiento del idioma inglés son las instituciones
educativas privadas y centros de idiomas, que en ocasionas resultan ser muy costosos.
1.1 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo a través de la organización de un campamento, se puede brindar un espacio
innovador para la práctica del idioma inglés de jóvenes de habla hispana en el
municipio de Zipaquirá?

JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto nace después de observar que no existen campamentos bilingües
inmersos, que brinden un espacio para la práctica del idioma inglés en el municipio de
Zipaquirá y de acuerdo con el diagnóstico realizado se pudo observar y analizar que muchas de
las personas en el rango de edad de 13 a 17 años (al que está dirigido este proyecto), quieren
participar en este tipo de actividades que están fuera de lo común.
Este proyecto está destinado a personas que quieren desarrollar su segunda lengua (el idioma
inglés) de una forma pedagógica, lúdica e interactiva, al aire libre; ya que las instituciones con
fines bilingües en el municipio de Zipaquirá son instituciones educativas como colegios con
inmersión en el idioma o empresas privadas donde su método de estudio es en un salón de
clases que es poco innovador y un poco tedioso.
La mejor parte de este proyecto es que las investigaciones han demostrado que el bilingüismo
puede tener beneficios cognitivos, como una mejor memoria, habilidades para resolver
problemas y pensamiento creativo. El campamento proporciona un entorno donde los
campistas pueden desafiar sus cerebros de manera divertida y atractiva, lo que les ayuda a
desarrollar estas habilidades. Y además este campamento tiene como fin hacer que los jóvenes
que vayan allí tengan un muy buen resultado en el desarrollo de la práctica del idioma a un
precio muy reducido en comparación a las diferentes entidades del departamento donde se
encuentra el municipio de Zipaquirá.
 3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Organizar un campamento para jóvenes de habla hispana entre 13 y 17 años,
ofreciendo un espacio de aprendizaje innovador y previamente planificado, buscando
fortalecer la práctica del idioma inglés.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.Planear como se llevará a cabo el desarrollo de las actividades durante el
campamento sobre los conocimientos básicos y claves del inglés, planeando un horario
para los campistas, con una duración total de 5 semanas.
2.diseñar la estrategia de mercadeo, haciendo uso de una carpeta de servicios que
tenga las especificaciones y la metodología de trabajo del campamento junto a todas
las actividades planeadas para el mismo.
3.evaluar la organización del campamento y la estrategia de mercadeo a través de una
lista de chequeo que permita verificar los aspectos a mejorar contribuir al crecimiento
socio afectivo y cultural, de jóvenes en edad escolar presentándoles una propuesta que
les permita ampliar su potencial humano, a través del desarrollo de competencias en la
lengua extranjera inglés
MARCO TEÓRICO
En este apartado se explicarán cada una de las teorías que conlleva el proyecto de
investigación.
1.CAMPAMENTO: Un Campamento es una actividad de convivencia al aire libre,
orientada con fines educativos y de formación de la persona. Va más allá que las
actividades de aventura o visita a lugares naturales, responde, entre otras cosas, al
concepto de educación permanente como una necesidad en todas las edades y etapas
de la vida.
2.NIVEL DE INGLÉS B2: El nivel B2 de inglés es el cuarto nivel del Marco Común
Europeo de Referencia (MCER), que define los distintos niveles de un idioma
establecidos por el Consejo de Europa. En lenguaje coloquial, este nivel se puede
describir como "con confianza" en el sentido de "Hablo inglés con confianza”. La
palabra oficial que describe este nivel de inglés es "upper intermediate", o intermedio
alto. En este nivel, los estudiantes pueden funcionar en inglés de forma independiente
en diversos entornos académicos y profesionales, aunque con un abanico limitado de
matices y precisión.
según las pautas generales oficiales del MCER, una persona con un nivel B2 de inglés:
*Puede entender las ideas principales de textos complejos sobre temas tanto concretos
como abstractos, incluyendo análisis técnicos en su campo de especialización.
*Puede interactuar con un cierto grado de fluidez y espontaneidad que posibilita la
interacción normal con hablantes nativos sin provocar tensión en ninguna de las partes.

*Puede redactar un texto claro y detallado sobre un amplio abanico de temas y explicar
un punto de vista sobre una cuestión concreta, ofreciendo las ventajas y las
desventajas de las diversas opciones.
1. ACTIVIDADES DIDACTICAS: La didáctica involucra las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje conjuntamente. En este sentido, las estrategias de
enseñanza se refieren al diseño, programación, elaboración y formulación de
contenidos de aprendizaje de forma verbal o escrita.
2. ACTIVIDADES LÚDICAS: Las actividades lúdicas conducen al niño/adolescente
no sólo al progreso intelectual sino también a la exploración de sus capacidades
creadoras, motrices y perceptivas, posibilitando al mismo tiempo una oportunidad para
expresar lo que él siente y piensa, lo cual aporta directamente a su desarrollo.

3. SOCIALIZACIÓN: Se denomina socialización al proceso de adquisición,

interiorización e integración en la personalidad del individuo, de los valores sociales y
las normas de comportamiento propios del grupo social o comunidad a la que
pertenece, con el fin de posibilitar su adaptación al contexto social
4. DEBATE: El debate es un discurso oral catalogable como un tipo de
conversación estructurada. Su objetivo es enfrentar dos o más opiniones acerca de un
determinado tema polémico, o al menos, discutible.

5. PRÁCTICAS LINGUÍSTICAS: Las prácticas del lenguaje son las diferentes

formas de relación social que se llevan a cabo en la variedad de ámbitos y contextos
comunicativos por medio de la interacción y a partir del lenguaje.
Estas son diversas maneras de aproximarse a los textos escritos y orales, de
producirlos, interpretarlos, compartirlos, hablar de ellos y transformarlos, de interactuar
con los textos y a partir de ellos, constituyen las prácticas sociales del lenguaje.
PREMISAS CITADAS
Un campamento supone un ambiente adicional con características únicas en donde el
niño aprende a ser más independiente y seguro de sí mismo, hacen nuevas amistades,
aprenden a socializar y desarrollan nuevas habilidades. (Javier Soler, 21 de junio de
2016).
En cuanto empiezan a sentir que aprender un idioma es una tarea más, los estudiantes
dejan de poner tanto de su parte. Por eso, una aventura “exótica” en otro lugar
diferente al hogar es una manera tan eficaz de aprender una lengua.
Un dilema habitual a la hora de decidir qué van a hacer tus hijos en verano es tener
que elegir entre actividades académicas y actividades deportivas. Pero… ¿y si pudieras
combinarlas? A diferencia de las clases de refuerzo de verano que recibirían en su
escuela o en la academia de idiomas de la zona, un campamento de idiomas les
permite practicar su afición favorita, totalmente inmersos en el idioma que estén
aprendiendo.
Esta debe ser una de tus principales motivaciones. El inglés se habla en todas partes,
oficialmente o no, y siempre es útil para sobrevivir en cualquier país del mundo y en
cualquier situación. Aprender inglés es una necesidad hoy en día, viajar, trabajar o
simplemente conocer gente. Es uno de los idiomas más fáciles, basta con comenzar de
una vez por todas para aprender el idioma, y el campamento es el recurso perfecto.
Disfruta de tus vacaciones mejorando tus posibilidades de futuro.
El inglés no solo es útil para comprender las canciones que escuchas en Spotify o el
estado de las personalidades que sigues en Instagram, sino que hoy en día es un
verdadero valor añadido para tu carrera. En el mercado laboral actual, buscamos más y
más personas bilingües, porque con la globalización, la fluidez en inglés se ha vuelto
esencial. ¡Cuanto antes lo hagamos, más natural será el aprendizaje, especialmente en
un campamento!
 MARCO JURÍDICO

LEY 115 DE EDUCACÓN

 Ley 115 de 1994- Ley General de Educación. Ordena la organización del
Sistema Educativo General Colombiano. Esto es, establece normas generales
para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social
acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la
sociedad.

NORMATIVIDAD DE LOS CAMPAMENTOS

(NORMA TÉCNICA SECTORIAL COLOMBIANA)
CAPÍTULO 3
 001 Esta norma específica requisitos de gestión, así como aquellos relacionados
con la sostenibilidad ambiental, sociocultural y económica, aplicables a un
destino turístico o a un área turística dentro del mismo.
 002 Las Normas Técnicas Sectoriales de Turismo Sostenible NTS-TS 002 son
un instrumento funcional, las cuales facilitarán la incorporación de ciertos
requisitos en cada una de las empresas turísticas sin importar su tamaño o nivel
de cualificación de su personal.
 003 Esta norma establece los requisitos de sostenibilidad en los aspectos
ambientales, socioculturales, económicos y de gestión para la sostenibilidad que
son aplicables a los siguientes tipos de agencias de viajes: viajes y turismo,
mayoristas y operadoras
 3.23 Técnicas de campamento. Aplicación de todas aquellas prácticas de
planeación, instalación y desinstalación de alojamiento temporal con carpas
(camping) incluyendo las prácticas sostenibles propias de esta actividad, para
que sean de bajo impacto ambiental, sociocultural y económico.
 3.24 Zona de camping. Espacio de terreno debidamente delimitado, dotado de
instalaciones y servicios mínimos, para la ocupación temporal o alojamiento de
personas en tiempo de campaña, albergues móviles, remolques u otros medios
fácilmente transportables.
6.MATRIZ DOFA
DIAGNÓSTICO
En las siguientes preguntas diagnósticas, con su correspondiente gráfica, se
evidenciará que piensan las personas sobre el proyecto; el cual está dirigido a jóvenes
– adolescentes, con edades de 14 a 17 años. El objetivo de esta encuesta es conocer
las principales dudas que pueden tener las personas acerca del proyecto, también se
recopilará información sobre cuan informados están los jóvenes sobre este tipo de
actividades.
El número de personas en el rango de edad a quienes se les aplica esta encuesta a
través del diseño y envío de un formulario, es de 41 encuestados.

ANÁLISIS DE PREGUNTA: como se observa que el 92,7% de los encuestados

conocen la la importancia del inglés para mejorar la calidad de vida en aspectos
académicos y laborales así poder conseguir mejores oportunidades, mejorando sus
capacidades lingüísticas, se obtendrán más participantes en el campamento, que
tienen claro el fin del proyecto. .

ANÁLISIS DE PREGUNTA: el 26,8% es una población influenciable, hay que trabajar

en las bondades del proyecto se observó que un porcentaje relativamente grande no
está seguro de lo que es un campamento con fines educativos, pero el mayor
porcentaje que es el 68,3% (fortaleza) si conoce certeramente lo que es un
campamento con fines educativos.

ANÁLISIS DE PREGUNTA: según el análisis se detecta que el lugar más votado fue
Villeta, esto se debe a que es un atractivo turístico cerca del municipio de Zipaquirá y
para los papás la cercanía genera más confianza en nuestro campamento. Por el
aspecto anteriormente mencionado también fue muy votada la opción ´´fincas cerca de
Zipaquirá ´´ por la cercanía y se podrían recibir visitas de los padres ya que es un lugar
muy cerca.

0
ANÁLISIS DE PREGUNTA: (fortaleza)se observa que los adolescentes gustan
demasiado de actividades lúdicas y juegos para fomentar la diversión grupal en su
educación, un pequeño porcentaje dio la idea de practicar la poesía en inglés, se
tendrá muy en cuenta, pues es una actividad muy divertida, y ayudará a conocer la
literatura inglesa. La mayoría de las actividades tuvieron una aceptación alta, por
conseguinete se pueden incluir en la organización del campamento.

ANÁLISIS DE PREGUNTA: fue muy gratificante ver este resultado ya que el 73,2% que
corresponde a 30 personas están dispuestos a pasar una cantidad grande de tiempo
en el estudio del idioma, esto es una gran fortaleza porque el público está de acuerdo
con la planeación de los tiempos establecidos y esto significa optimización de tiempo,
evitando replantear los horarios del campamento.
USTED ESTÁ DE ACUERDO CON QUE EL COSTO DEL CAMPAMENTO SEAN 400
DOLARES (2 MILLONES COP), YA QUE ESTO CUBRE TODA LA ALIMENTACIÓN
(EL MENÚ SE PUEDE ADAPTAR A SUS GUSTOS PERSONALES), EL
ALOJAMIENTO Y LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS, ¿DURANTE LAS 5
SEMANAS DE DURACIÓN DEL CAMPAMENTO?

ANÁLISIS DE PREGUNTA: se observó una posible debilidad ya que de las 100%

personas encuestadas solamente 48,8% coincidieron con el costo, y el 39% y esta
cantidad es menos de la mitad, y estadísticamente una probabilidad asertiva supera la
mitad del total de los datos. El 59,2% manifiestan no tener la capacidad de poder
costear el campamento porque el 39% no puede

ANÁLISIS DE PREGUNTA: aquí se obtiene un resultado de asertividad muy bueno ya

que más de la mitad votaron por un total de aprobación sobre el nivel de inglés
esperado al final del proyecto. Pero también hubo una persona que propuso el nivel c1
esto no se puede, ya que sería muy desgastante para los muchachos, porque para
lograr el resultado anteriormente mencionado se necesitan según estudios mínimo 18
horas al día y esto sería un total martirio para los campistas.

ANÁLISIS DE PREGUNTA: el resultado fue demasiado gratificante, ya que casi toda la

población encuestada dio una respuesta asertiva sobre querer recibir información sobre
el proyecto, y esto significa tener una posible idea de negocio asertiva.

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

Se pudo observar que, al público participante de este diagnóstico, le agradó mucho la
idea, porque de las 41 personas que dieron su opinión frente al proyecto están
interesadas en conocer de que se trata y como será su realización.
Se observó que los adolescentes gustan demasiado de actividades lúdicas y juegos
para fomentar la diversión en su educación; el lugar más votado fue Villeta y esto se
debe a que es un atractivo turístico cerca del municipio de Zipaquirá.
También se observó que los adolescentes están muy interesados en aprender su
segunda lengua y que esta sea el idioma inglés, ya que están dispuestos a estudiar 8
horas al día el idioma ya que el porcentaje que decidió esto fue de un 73.2%, se
detectó que de las personas encuestadas solo la mitad tiene la capacidad económica
para asumir el costo del campamento.
7,1 FICHA DE OBSERVACIÓN

FICHA DE OBSERVACIÓN
CARACTERÍSTICA DESCRIPCIÓN OBSERVACÓN
1.La falta de En Zipaquirá hay muy pueden crear una barrera para
lugares para la pocos lugares para hacer aquellos que pertenecen a la clase
práctica del idioma la debida práctica del media o baja que desean mejorar
inglés. inglés, y los pocos que sus habilidades en el idioma. Esto
hay, oscilan en precios puede resultar en una falta de
altos, con el que solo la oportunidades de aprendizaje
clase media-alta puede accesibles para una parte
costear´´ significativa de la población
2.metodo básico y La creadora de este La investigadora concluyó que la
poco efectivo de proyecto ha hecho un saturación de trabajo y la falta de
aprendizaje estudio de entorno en los actividades divertidas afectan el
diferentes centros aprendizaje. Estudios demuestran
educativos en los que que el rendimiento es diferente
ella participa, y encontró cuando se disfruta lo que se hace.
que la causa que hace
que el aprendizaje sea
más lento, es la
saturación de trabajo y
no incluir actividades que
diviertan a cada persona,
porque estudios han
demostrado que cuando
se hace algo que no
gusta o agrada, no se
rinde de la misma forma
como cuando algo si le
agrada a una persona
3.falta de Los profesores es importante reconocer que
innovación últimamente están algunos profesores están
pedagógica realizando su función de adoptando enfoques educativos
una forma muy básica y básicos y monótonos, lo que puede
aburrida, no buscan desmotivar a los estudiantes. Para
formas para que los fomentar un ambiente de
estudiantes vean laaprendizaje más enriquecedor, los
educación como una educadores podrían explorar
oportunidad y hacen que estrategias creativas y estimulantes
más bien se vea como que ayuden a los estudiantes a
una obligación" percibir educación como una
oportunidad valiosa y significativa
4. no se realizan usualmente no se Es común que las clases se limiten
prácticas reales, y practica salir de un aula al aula, sin oportunidades para
los educadores se de clase, al aire libre a discutir temas de interés al aire
limitan a un salón hablar sobre nuestros libre. Se enfatiza la entrega de
de clases temas de interés con ejercicios y evaluaciones, en lugar
otras personas, como se de fomentar conversaciones
debería hacer, lo que se auténticas entre los estudiantes.
hace siempre es estar en Sería beneficioso incorporar más
un salón de clase, dejar práctica comunicativa y apoyo
“ejercicios” y luego individualizado para facilitar un
presentarlos a el aprendizaje significativo.
educador y el coloca una
valoración, pero se
debería practicar hacer
conversaciones hechas
por los mismos
practicantes, y verificar si
hay mucha dificultad y
ayudarlo
Estudio de mercadeo

NOMBRE DEL DESCRIPCIÓN, QUE INCLUYE Y DEMÁS COSTO

CAMPAMENTO ASPECTOS RELEVANTES
 para niños de 8 a 13 años que ofrece 1,280.000
Experiencias divertidas, seguras y
YCAMP
pedagógicas y en su página usan el
término ´´es un campamento en inglés ´´es
incluye Alimentación balanceada (3
comidas y 2 refrigerios por día).
Alojamiento en acomodación múltiple
(Cada participante en su propia cama),
Seguro de accidentes, enfermera y
supervisión 24 horas. Transporte ida y
regreso al Campamento desde el punto de
encuentro, Salida pedagógica cercana al
lugar. Seguro de accidentes, Materiales y
actividades lúdico-pedagógicas en inglés.
Líderes Nacionales e internacionales con
experiencia en manejo de grupos. Su
duración es de 3 semanas

GROW CAMP es Durante 6 días/ 5 noches TODO 1´100.000

INCLUIDO (Hospedaje, 3 comidas, clases,
experiencias, actividades, excursiones:
Parque Jaime Duque, Catedral de sal y
más…) en nuestros campus en
Cundinamarca/ Tocancipá/Colombia,
permite que tu hijo (de 6-17 años) venga a
crecer con nosotros. Con 14 horas diarias
de inmersión lingüística en inglés y francés

ANÁLISIS: según lo encontrado, se evidenció que la existencia de campamentos con

inmersión en diferentes lenguas a la hispana como la lengua inglesa es muy escasa y
la mayoría de los campamentos los realizan en otros países, y estos solo están
destinados a personas de altos recursos, ya que estos oscilan entre los 20 y 25
millones COP. Para el proyecto que se tiene planeado esta es una oportunidad muy
buena y benefactoría para la sociedad, ya que su principal fuerte es la ubicación de su
realización y su gran asequibilidad que es muy cómoda para la mayoría de la
población.