Universidad Abierta y a Distancia de México

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Programa educativo: Mercadotecnia Internacional Asignatura: Macroeconomía Semestre: 3

Nombre del docente: Silvia Leticia Sánchez Organista
Competencias
Unidad 3
General
Finanzas Internacionales Utilizar los instrumentos
de política fiscal y
monetaria, a fin de
conseguir la estabilidad
de precios, fomentar el
empleo y lograr el
crecimiento económico
de un país, tomando en
cuenta el impacto del
entorno internacional.
Ciclo escolar: 2023-2 B1 Grupo:MI-IMCE-2302-B1-002
Propósitos, Objetivos o logros
Específica
• Diferenciar las instituciones financieras
Utilizar las finanzas, ahorro e bancarias y las no bancarias, identificar
inversión, así como el análisis de la
• Identificar la diferencia entre tasas de
balanza de pagos con el fin de que
las finanzas internacionales de las intereses nominales y reales
• Analizar la diferencia entre tipo de cambio
organizaciones mexicanas impulsen
su competitividad en el comercio fijo y flexible, ubicar algunos factores que
internacional promueven al comercio internacional
• Identificar las principales barreras al
comercio internacional (arancelarias y no
arancelarias)

Actividades
Nombre Propósito Herramienta Descripción Fecha de entrega
Actividad 1
Determinantes del Determinar las Tarea Realizar un mapa conceptual con dos esquemas diferentes uno con el Del 30 de agosto al 5
tipo de cambio y la divisas y el tipo de tema del tipo de cambio y en otro con el tema de la balanza de pagos, cada de septiembre a las
balanza de pagos cambio fijo y uno debe tener sus conceptos de caracterización. 23:59 h (horario del
flexible para el centro de México)
desarrollo de las La estructura debe incluir, definición, características, tipos y ejemplos,
economías distribuidos en forma jerárquica y con palabras de enlace entre cada
provocando
concepto que integre el mapa conceptual. (ver ejemplo de mapa), o revisar
grandes ventajas
en la red cómo hacer mapas conceptuales
que proporcionan
especialización en
bienes y servicios
a ciertos países
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Al final del mapa incluir una conclusión sobre la importancia del tipo de
cambio y de la balanza de pagos

En la rúbrica se especifica los lineamientos o criterios de evaluación para

que realices la actividad.

Recuerda revisar el contenido nuclear de la unidad y la bibliografía de apoyo,

y anotar las fuentes consultadas.

Banco de México. (2020) Educa Banxico. Recuperado

http://educa.banxico.org.mx/banco_mexico_banca_central/sist-finc-tipo-
cambio.html

Rivas B, M., (2018), “Análisis de los determinantes del tipo de cambio y

ciclos comunes entre México y Estados Unidos durante 1994 a 2017”.
Tesis de Maestría Economía Aplicada. El Colegio de la Frontera Norte,
A.C. México. 100 pp.
Recuperad8 2 de agosto 2023 ahttps://www.colef.mx/posgrado/wp-
content/uploads/2018/10/TESIS-Rivas-B-Nev%C3%A1rez-Manuel-
V%C3%ADctor.pdf
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Analizar las Revisa la literatura sobre el tema del comercio internacional y la economía abierta, Del 6 de septiembre al
Actividad 2 ventajas y Foro así como el contenido nuclear, para contestar lo siguiente: 11 de septiembre a las
Mercado de desventajas del 23:59 h (horario del
divisas comercio 1.- ¿Qué es una economía abierta y qué es una economía cerrada? centro de México)
internacional en 2.-En el modelo Keynesiano, ¿cómo se representa el sector externo? Describe sus
una economía componentes
abierta 3.- ¿Qué es la economía, internacional y cómo se incluye al comercio internacional en
ésta?
4.- Menciona las ventajas y desventajas del comercio internacional
5.- ¿Cuáles son las barreras arancelarias y las no arancelarias?
6.- ¿Consideras que México es una economía abierta? ¿por qué?

Fundamenta tus respuestas, y revisa dos comentarios de tus compañeros, a los cuales
puedas aportar alguna idea diferente a la que mencionan

No olvides consultar la rúbrica e incluir las fuentes de consulta

Integrar los Realiza una investigación sobre los siguientes temas y responde a las siguientes
Evidencia de elementos del Tarea preguntas: Del 12 de septiembre al
aprendizaje 18 de septiembre a las
proceso de 1, ¿Cuáles son los programas de fomento al comercio exterior y en qué consisten?
El dinero y las 23:59 h (horario del
regulaciones al
tasas de interés 2.- ¿Qué finalidad tienen los programas y qué instituciones los regulan? centro de México)
comercio para
utilizar, las 3.- ¿Qué porcentaje del PIB representa el comercio exterior en México? Y ¿cómo se
finanzas, el relaciona con el crecimiento económico?
ahorro y la 4.- ¿Cuáles son los impuestos aduanales que se establecen en la ley en México?
inversión y la Explica brevemente cada uno
balanza de 5. Si tuvieras una empresa que exporta, ¿Qué ferias a nivel internacional deberías
pagos para que de conocer? ¿y qué beneficios tendrías?
las empresas
6.- Consideras que existe apoyo importante para las PYMES exportadoras en
impulsen su México? ¿por qué?
competitividad
7.- A manera de conclusión menciona la importancia de los programas y
financiamiento que deben tener las empresas exportadoras en particular las PYMES

El informe no debe ser mayor a tres páginas, puedes incluir imágenes o cuadros que
apoyen tu informe con la respectiva fuente.
Estructura

• Carátula
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• Introducción
• Desarrollo de temas
• Conclusiones
• Fuentes de consulta

Revisa la rúbrica para que consideres los puntos a evaluar

Esta actividad tiene dos intentos
Asignación a Integrar los Tarea El objetivo de la actividad es que integres la información macroeconómica de la Del 18 de septiembre al
cargo del docente conceptos de la unidad 3, sobre el sector externo para que te ayude en la interpretación de 20 de septiembre a las
unidad información estadística y el análisis del entorno internacional 23:59 h (horario del
centro de México
relacionados con Para realizar la actividad debes consultar el documento que está en el material de
el entorno apoyo “Lo que indican los indicadores” de Heath Jonathan capítulo 8
internacional 1.- Realiza un cuadro sinóptico que tenga los siguientes temas:
A) Tipo de cambio
B) Balanza de pagos
Sub-balanzas
C) Reservas internacionales
D Inversión extranjera
2.- Conclusiones sobre la importancia de conocer el sector externo en el
diseño de políticas económicas y para la toma de decisiones de empresas
privadas

Valorar como el Unidad 1

Autorreflexiones alumno asume su Tarea Del 19 al 20 de
responsabilidad
1.- ¿De qué manera el estudio de la macroeconomía te ha ayudado a septiembre a las 23:59
en las tareas y interpretar los fenómenos económicos, considerando tu formación en la h (horario del centro de
actividades de mercadotecnia internacional? México)
aprendizaje para 2.- ¿Qué problemas tuviste para encontrar la información económica, que
estimular las
habilidades de acompañara los trabajos que desarrollaste durante la unidad 1?
aprendizaje y 3.- ¿Consideras que las lecturas de apoyo, los videos, enlaces de material
colaborativas online y el material compartido por el docente, fueron revisados por ti de
manera suficiente para desarrollar las actividades de la unidad?
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Unidad 2
1.- ¿Los apoyos gráficos y fórmulas usadas en la teoría como forma
demostrativa de los temas te fueron de ayuda para la comprensión de los
conceptos? ¿por qué?
2.- ¿Consideras que la metodología de estudio que seguiste te sirvió para
entender mejor los temas y alcanzar los propósitos de las actividades?
3.- ¿De qué manera puedes aplicar los temas de la unidad 2, en el análisis
que realices en tu entorno profesional?

Unidad 3
1.- ¿Cuáles temas consideras que complementan de manera importante el
ámbito de estudio de la mercadotecnia internacional?
2.- ¿Qué áreas de estudio de la macroeconomía y en particular de la
unidad 3, te servirían si trabajaras en una empresa privada y qué en una
empresa gubernamental?
3.- ¿Consideras qué debes fortalecer tus habilidades colaborativas y de
comunicación en los foros para lograr el objetivo de aprendizaje grupal?
¿por qué?

No olvides subir un archivo por cada unidad.

Recursos y materiales de apoyo para cada actividad

Libro en versión impresa
Básicas

• Keynes, J. (2006). Teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. México: Fondo de Cultura Económica de España.
• Parkin, M. y Loría, E. (2010). Macroeconomía versión para Latinoamérica. Estado de México: Pearson Prentice Hall Education.
• Samuelson, P. y Nordhaus, W. (2010). Economía con aplicaciones a Latinoamérica. México: McGraw-Hill.

Electrónicas
• BANXICO (2015). Mercado cambiario (tipos de cambio). Recuperado https://www.banxico.org.mx/tipcamb/main.do?page=tip&idioma=sp
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• BANXICO (s.f.). Sistema financiero. Recuperado de http://www.banxico.org.mx/divulgacion/sistema-financiero/sistemafinanciero.html

• INEGI (2011). Programa de Comparación Internacional. Recuperado de https://www.inegi.org.mx/temas/pci/
• INEGI (2012). Lo que indican los indicadores. Cómo utilizar la información estadística para entender la realidad económica de México.
Recuperado de: http://www3.inegi.org.mx/sistemas/biblioteca/ficha.aspx?upc=702825003406
• ProMéxico (2015) ¿Qué es la internacionalización? Recuperado de https://www.promexico.gob.mx/definicion-de-internacionalización

Comentarios

Las actividades de esta unidad equivalen al 35 % calificación final, por lo cual te recomendamos realizar todas tus
actividades, la actividad a cargo del docente el 10%

Recuerda tener presente el art. 64 frac. V del Reglamento Universitario: " Realizar por sí mismas/mismos y con honestidad académica, las actividades que están
señaladas en el aula virtual del programa de estudio en el que están inscritos conforme a las fechas establecidas en el calendario de aula."

Nota: Te exhortamos atentamente a abstenerte de cualquier acción de plagio o copia de contenidos, ya que tu docente en línea puede
detectar esta situación sin dificultad; tu formación exige que todo producto o tarea que reportes sea totalmente original y propio de tu iniciativa
y creatividad, con el fin de que en lo sucesivo esta actitud se proyecte directamente en tu práctica profesional.