Instrumento para la revisión del estado de desarrollo de los elementos constitutivos

del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes -SIEE-

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Nombre establecimiento: Anastacio Restrepo Código Dane: 102365897423

Secretaría de Educación: Antioquia Municipio:

Sector: Oficial

Oferta educativa

Preescolar: Media:

Primaria: Si CLEI:

Secundaria: Si Modelos Flexibles de Básica y Media:

Información adicional

¿Atiende población étnica? Si Realice observaciones de la población atendida si lo considera necesario: 1

¿Atiende población con discapacidad? Si 1

¿Atiende población migrante? Si 1

3
Si atiende población étnica, con discapacidad o migrante, los elementos constitutivos deben tener en cuenta adaptaciones de acuerdo con el marco de la educación
inclusiva. Consultar Decreto 1421 de 2017 y Decreto 1288 de 2018 (art. 5) compilados en el Decreto 1075 de 2015.

Paso 2. Ajustes transitorios al SIEE

A continuación encontrará una tabla en la que podrá indicar si se realizaron ajustes transitorios a los elementos constitutivos. Asimismo, podrá describir el ajuste que se
realizó y determinar en la columna Permanente si el ajuste transitorio quedará incluido de manera permanente en el SIEE del Establecimiento Educativo.

Haga clic aquí para ver las descripciones de los elementos constitutivos

¿Se realizaron ajustes

Elementos constitutivos Descripción del ajuste Permanente
transitorios?

Se excluyen las pruebas de desempeño

1. Los criterios de evaluación y promoción. Si peiódicas, dando más valor al proceso No
académico de los estudiantes.

2. La escala de valoración institucional y su respectiva

equivalencia con la escala nacional. No

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 Se implementó plataforma educativa con
recursos digitales y adopción de suite google
3. Las estrategias de valoración integral de los
desempeños de los estudiantes. No (para los estudiantes con acceso a la virtualidad). No
. Implementación de guía didáctica (para
estudiantes sin acceso a internet)

4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de

los desempeños de los estudiantes durante el año escolar.

5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.

6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver

situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.

7. Las acciones para garantizar que los directivos

docentes y docentes del establecimiento educativo
cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el
sistema institucional de evaluación.

8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de

familia.

9. La estructura de los informes de los estudiantes, para

que sean claros, comprensibles y den información integral
del avance en la formación.

10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de

atención y resolución de reclamaciones de padres de
familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción.

11. Los mecanismos de participación de la comunidad

educativa en la construcción del sistema institucional de
evaluación de los estudiantes.

Paso 3. Revisión Elementos constitutivos

Teniendo en cuenta el paso anterior y analizando cada uno de los elementos constitutivos, diligencie la tabla, a partir de las siguientes premisas:

Características de desarrollo de los elementos constitutivos

Cuando las acciones, procesos o criterios establecidos para el elemento constitutivo se encuentran descritos en
Documentado
el documento del SIEE.

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 Cuando las acciones, procesos o criterios establecidos para el elemento constitutivo están siendo desarrollados
Implementado
según lo establecido en el documento del SIEE.
A continuación, puede evidenciar un ejemplo de diligenciamiento del paso 3.

Elementos constitutivos Documentado Implementado Necesidad de ajuste Observaciones

Actualizar de acuerdo con Los criterios están definidos en el documento del SIEE y
1. Los criterios de evaluación y promoción. Si Si son implementados según lo descrito, pero hay
la necesidad necesidad de incluir más criterios en el documento.

Hay aspectos descritos en el documento del SIEE

2. La escala de valoración institucional y su
referidos a la escala de valoración, pero en el aula se
respectiva equivalencia con la escala Parcialmente Si Si emplean rúbricas y ponderaciones de las calificaciones
nacional.
que no están descritas en el SIEE.

La columna Necesidad de ajuste mostrará la necesidad de actualizar o ajustar lo descrito en el documento o en su implementación, o si por el contrario se actualizará en algún
momento cuando se produzca la necesidad.

En la hoja "Descripciones" puede apreciar las descripciones de cada uno de los elementos constitutivos para realizar la valoración.

Haga clic aquí para ver las descripciones de los elementos constitutivos

Elementos constitutivos Documentado Implementado Necesidad de ajuste Observaciones

Actualizar de acuerdo con ###

1. Los criterios de evaluación y promoción. Si Si
la necesidad

2. La escala de valoración institucional y su Actualizar de acuerdo con Es necesario que se describan más claramente los ###
respectiva equivalencia con la escala Si Si
nacional. la necesidad desempeños de cada escala

3. Las estrategias de valoración integral de No se implementan la totalidad de las estrategias ###

los desempeños de los estudiantes. Si Parcialmente Si descritas en el SIEE

4. Las acciones de seguimiento para el Actualizar de acuerdo con

mejoramiento de los desempeños de los Si Si ###
estudiantes durante el año escolar. la necesidad

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
5. Los procesos de autoevaluación de los No se describen los criterios ni los momentos en los que ###
estudiantes. Parcialmente Parcialmente Si se aplica la autoevaluación de los estudiantes

6. Las estrategias de apoyo necesarias para Vincular de forma responsable y permanente a la

resolver situaciones pedagógicas pendientes Parcialmente Parcialmente Si mayoría de las familias en el proceso formativo de los ###
de los estudiantes. estudiantes

7. Las acciones para garantizar que los

directivos docentes y docentes del Actualizar de acuerdo con
establecimiento educativo cumplan con los Si Si ###
procesos evaluativos estipulados en el la necesidad
sistema institucional de evaluación.

8. La periodicidad de entrega de informes a Actualizar de acuerdo con ###

los padres de familia. Si Si
la necesidad

9. La estructura de los informes de los Hay necesidad de crear cultura frente a la interpretación
estudiantes, para que sean claros,
comprensibles y den información integral del Parcialmente Si Si de los boletines informativos por parte de los acudientes ###
avance en la formación. en el sistema

10. Las instancias, procedimientos y

mecanismos de atención y resolución
reclamaciones de padres de familia
estudiantes sobre la evaluación
promoción.
de Actualizar de acuerdo con Requiere socializar a la comunidad educativa la ruta de
atención y reclamos sobre la evaluación y la promoción, ###
y Si Si
y la necesidad especialmente la comunidad nueva

11. Los mecanismos de participación de la No se encuentra descrito en el SIEE el proceso de

comunidad educativa en la construcción del
sistema institucional de evaluación de los No No Si participación de la comunidad educativa. Se debe incluir ###
estudiantes. la ruta

Paso 4. Estado y Nivel de intervención

A continuación, apreciará el Estado en el cual se encuentran cada uno de los Elementos Constitutivos del SIEE, y las observaciones percibidas por el establecimiento
educativo.

En la columna Intervención seleccione el tiempo para realizar los ajustes según lo considere.

En la columna Priorización digite o asigne el puesto o valor de prioridad para intervenir, actualizar o construir los elementos constitutivos, tenga en cuenta que el valor 1
obedecerá al elemento a intervenir en primer lugar y el valor 11 refiere al último elemento que modificará o actualizará.

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 Elementos constitutivos Estado Observaciones Intervención Priorización

Los procesos, acciones o criterios del elemento

1. Los criterios de evaluación y constitutivo se encuentran descritos en el documento ###
del SIEE e implementados según lo establecido. 0
promoción. Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas
durante la práctica.
0

Los procesos, acciones o criterios del elemento

2. La escala de valoración institucional y constitutivo se encuentran descritos en el documento
Es necesario que se describan más claramente los desempeños de
su respectiva equivalencia con la escala del SIEE e implementados según lo establecido. cada escala A corto plazo 2 ###
nacional. Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas
durante la práctica.
2

Los procesos, acciones o criterios del elemento

3. Las estrategias de valoración integral constitutivo se encuentran descritos en el documento,
pero se están desarrollando o llevando a la práctica No se implementan la totalidad de las estrategias descritas en el SIEE
de los desempeños de los estudiantes. parcialmente según lo establecido en el SIEE. Se
A corto plazo 3 ###
evidencia la necesidad de ajuste.
3

Los procesos, acciones o criterios del elemento

4. Las acciones de seguimiento para el constitutivo se encuentran descritos en el documento
mejoramiento de los desempeños de del SIEE e implementados según lo establecido. 0 ###
los estudiantes durante el año escolar. Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas
durante la práctica.
0

Los procesos, acciones o criterios del elemento

5. Los procesos de autoevaluación de constitutivo se encuentran parcialmente descritos en No se describen los criterios ni los momentos en los que se aplica la
los estudiantes.
el documento y se están desarrollando o llevando a la
autoevaluación de los estudiantes A corto plazo 4 ###
práctica de manera parcial según lo establecido en el
SIEE. Se evidencia la necesidad de ajuste.
4

Los procesos, acciones o criterios del elemento

6. Las estrategias de apoyo necesarias constitutivo se encuentran parcialmente descritos en
Vincular de forma responsable y permanente a la mayoría de las
para resolver situaciones pedagógicas el documento y se están desarrollando o llevando a la familias en el proceso formativo de los estudiantes 5 ###
pendientes de los estudiantes. práctica de manera parcial según lo establecido en el
SIEE. Se evidencia la necesidad de ajuste.
5
7. Las acciones para garantizar que los Los procesos, acciones o criterios del elemento
directivos docentes y docentes del constitutivo se encuentran descritos en el documento
establecimiento educativo cumplan con del SIEE e implementados según lo establecido. 0 ###
los procesos evaluativos estipulados en Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas
el sistema institucional de evaluación. durante la práctica.
0

Los procesos, acciones o criterios del elemento

8. La periodicidad de entrega de constitutivo se encuentran descritos en el documento ###
del SIEE e implementados según lo establecido. 0
informes a los padres de familia. Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas
durante la práctica.
0

9. La estructura de los informes de los Los procesos, acciones o criterios del elemento
estudiantes, para que sean claros, constitutivo se encuentran parcialmente descritos en Hay necesidad de crear cultura frente a la interpretación de los
comprensibles y den información el documento e implementados según lo descrito. Se boletines informativos por parte de los acudientes en el sistema
A largo plazo 6 ###
integral del avance en la formación. evidencia la necesidad de ajuste.
6

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 10. Las instancias, procedimientos y Los procesos, acciones o criterios del elemento
mecanismos de atención y resolución constitutivo se encuentran descritos en el documento Requiere socializar a la comunidad educativa la ruta de atención y
de reclamaciones de padres de familia y del SIEE e implementados según lo establecido. reclamos sobre la evaluación y la promoción, especialmente la A corto plazo 7 ###
estudiantes sobre la evaluación y Ajustar de acuerdo con las necesidades identificadas comunidad nueva
promoción. durante la práctica.
7

11. Los mecanismos de participación No se encuentran descritos en el documento del SIEE

de la comunidad educativa en la ni se estan desarrollando o poniendo en práctica No se encuentra descrito en el SIEE el proceso de participación de la
construcción del sistema institucional procesos, acciones o criterios del elemento comunidad educativa. Se debe incluir la ruta
Inmediato 1 ###
de evaluación de los estudiantes. constitutivo. Se evidencia la necesidad de ajuste.
1

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Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 Instrumento para la revisión del estado de desarrollo de los elementos constitutivos
del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes -SIEE-

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Establecimiento Educativo: Anastacio Restrepo Código Dane: 102365897423

Secretaría de Educación: Antioquia Municipio:

Sector: Oficial

Resultado

A continuación, apreciará el orden de priorización y el estado de los elementos constitutivos del SIEE para que se inicie el plan de fortalecimiento o mejoramiento al
Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes.

Estado de desarrollo de los Elementos constitutivos del SIEE

Priorización Elementos constitutivos Estado Observaciones Intervención

No se encuentran descritos en el documento del

11. Los mecanismos de participación de la
SIEE ni se estan desarrollando o poniendo en
comunidad educativa en la construcción del No se encuentra descrito en el SIEE el proceso de participación de la
1 sistema institucional de evaluación de los
práctica procesos, acciones o criterios del
elemento constitutivo. Se evidencia la necesidad de
comunidad educativa. Se debe incluir la ruta Inmediato ###
estudiantes.
ajuste.

Los procesos, acciones o criterios del elemento

constitutivo se encuentran descritos en el
2. La escala de valoración institucional y su Es necesario que se describan más claramente los desempeños de
2 respectiva equivalencia con la escala nacional.
documento del SIEE e implementados según lo
establecido. Ajustar de acuerdo con las
cada escala A corto plazo ###
necesidades identificadas durante la práctica.

Los procesos, acciones o criterios del elemento

constitutivo se encuentran descritos en el
3. Las estrategias de valoración integral de los
3 desempeños de los estudiantes.
documento, pero se están desarrollando o llevando No se implementan la totalidad de las estrategias descritas en el SIEE
a la práctica parcialmente según lo establecido en
A corto plazo ###
el SIEE. Se evidencia la necesidad de ajuste.

Los procesos, acciones o criterios del elemento

constitutivo se encuentran parcialmente descritos
5. Los procesos de autoevaluación de los en el documento y se están desarrollando o No se describen los criterios ni los momentos en los que se aplica la
4 estudiantes. llevando a la práctica de manera parcial según lo autoevaluación de los estudiantes A corto plazo ###
establecido en el SIEE. Se evidencia la necesidad
de ajuste.

Los procesos, acciones o criterios del elemento

constitutivo se encuentran parcialmente descritos
6. Las estrategias de apoyo necesarias para
en el documento y se están desarrollando o Vincular de forma responsable y permanente a la mayoría de las
5 resolver situaciones pedagógicas pendientes de
los estudiantes.
llevando a la práctica de manera parcial según lo familias en el proceso formativo de los estudiantes 0 ###
establecido en el SIEE. Se evidencia la necesidad
de ajuste.

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 9. La estructura de los informes de los Los procesos, acciones o criterios del elemento
estudiantes, para que sean claros, comprensibles constitutivo se encuentran parcialmente descritos Hay necesidad de crear cultura frente a la interpretación de los boletines
6 y den información integral del avance en la en el documento e implementados según lo informativos por parte de los acudientes en el sistema A largo plazo ###
formación. descrito. Se evidencia la necesidad de ajuste.

Los procesos, acciones o criterios del elemento

10. Las instancias, procedimientos y mecanismos
constitutivo se encuentran descritos en el Requiere socializar a la comunidad educativa la ruta de atención y
de atención y resolución de reclamaciones de
7 padres de familia y estudiantes sobre la
documento del SIEE e implementados según lo reclamos sobre la evaluación y la promoción, especialmente la
establecido. Ajustar de acuerdo con las comunidad nueva
A corto plazo ###
evaluación y promoción.
necesidades identificadas durante la práctica.

8 0 0 0 ###

9 0 0 0 ###

10 0 0 0 ###

11 0 0 0 ###

Agradecemos retroalimentar o sugerir sus consideraciones de este instrumento en la siguiente encuesta: https://forms.office.com/r/LqtVJNZ5G9

Planeación
Establezca la planeación y las actividades que se desarrollarán para el ajuste y actualización del SIEE.

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional V.1
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación
 Características esenciales de los Elementos Constitutivos

A continuación se presentan las generalidades que deben contener los elemento

Haga clic aquí para volver al instrumento

Número Elemento Constitutivo

Los criterios de evaluación y

1
promoción

La escala de valoración
institucional y su respectiva
2
equivalencia con la escala
nacional.

Las estrategias de valoración

3 integral de los desempeños de los
estudiantes.
 Las acciones de seguimiento para
el mejoramiento de los
4
desempeños de los estudiantes
durante el año escolar.

Los procesos de autoevaluación

5
de los estudiantes.

Las estrategias de apoyo

necesarias para resolver
6
situaciones pedagógicas
pendientes de los estudiantes.

Las acciones para garantizar que

los directivos docentes y docentes
del establecimiento educativo
7 cumplan con los procesos
evaluativos estipulados en el
sistema institucional de
evaluación.

La periodicidad de entrega de
8
informes a los padres de familia.

La estructura de los informes de

los estudiantes, para que sean
9 claros, comprensibles y den
información integral del avance en
la formación
 Las instancias, procedimientos y
mecanismos de atención y
10 resolución de reclamaciones de
padres de familia y estudiantes
sobre la evaluación y promoción

Los mecanismos de participación

de la comunidad educativa en la
11 construcción del sistema
institucional de evaluación de los
estudiantes.

Elaborado por el Equipo de Evaluación. Subdirección de Referentes y Evaluación - Ministerio de Educación Nacional - 2022
 Características esenciales de los Elementos Constitutivos del SIEE

ción se presentan las generalidades que deben contener los elementos constitutivos del SIEE.

Haga clic aquí para volver al instrumento

Texto de la descripción
Enuncia los aspectos y consideraciones institucionales, los criterios de la evaluación del establecimiento educativo
permitan identificar y valorar el aprendizaje en relación con lo que debe mostrar, exhibir, evidenciar o demostrar un
estudiante en un momento determinado de su proceso educativo acorde con la propuesta formativa definida en el P
Determina los criterios de evaluación los cuáles especifican como se aprueban las áreas o las asignaturas en cada
de los grados, y considera los criterios para la promoción de los estudiantes al siguiente grado, teniendo presente
estos pueden ser diferenciados para cada nivel educativo o grupo de grados.
Asimismo, describe los criterios para la promoción anticipada, así como el proceso para el estudio de cada situación
considerando la participación del Consejo Académico y el Consejo Directivo.
En este elemento constitutivo se establece, si ha adoptado un Modelo Educativo Flexible, criterios de valoración y
promoción diferenciales y acordes a la esencia del modelo adoptado. como también se deben presentar los criterios
diferenciado que se hayan determinado para la población en inclusión (discapacidad, grupos étnicos, migrantes,
extraedad).
Define el porcentaje de asistencia que incide en la promoción del estudiante
Describe y determina los momentos y mecanismos en que los criterios de evaluación y promoción son socializados
los estudiantes y padres de familia.

Define la escala de valoración institucional con la cual se califica y se sistematiza las valoraciones realizadas sobre
seguimientos y evaluaciones a los desempeños de los estudiantes. La escala puede ser de naturaleza cualitativa,
cuantitativa o de las dos. La escala puede estar expresada en términos numéricos, nominales, ordinales o icónicos
dar cuenta del desarrollo de las competencias de los estudiantes.
La escala debe indicar y describir cada uno de los niveles de valoración, especificando que el nivel Bajo es la no
superación de los desempeños o la reprobación del área o asignatura.
Indica la equivalencia entre la escala institucional y la escala de valoración nacional, la cual debe considerarse o us
en el momento de emitir informes, boletines o constancias de desempeño.

Establece los aspectos, protocolos y herramientas a utilizar para realizar el seguimiento al desarrollo integral de los
estudiantes, teniendo en cuenta las dimensiones cognitivas o académicas, sociales, emocionales y fisiológicas, en
contexto de la comunidad educativa.
Presenta las estrategias para realizar la valoración de los desempeños de los estudiantes en las diferentes
dimensiones.
Este elemento va más allá de determinar con qué y cómo se califican los desempeños, implica que se señalen los
procesos y herramientas con las cuales se realiza el seguimiento al desarrollo del estudiante como ser humano.
Describe los mecanismos e instrumentos para hacer el seguimiento a los desempeños de los estudiantes y enuncia
elementos que deben considerarse. Propone las consideraciones y estrategias para el acompañamiento constante
durante todo el año escolar, ante las situaciones de promoción anticipada, bajos niveles de desempeño o el ingreso
un estudiante nuevo al Establecimiento Educativo. Asimismo, especifica estrategias especiales de apoyo que motiv
los estudiantes que obtienen desempeños superiores o altos.
Determina las acciones y estrategias que deben adoptarse a partir del nivel de desempeño de cada estudiante para
Establece las orientaciones e instrumentos para que los estudiantes realicen los procesos de autoevaluación y
coevaluación. Describe los momentos en que los criterios de evaluación deben ser socializados con los estudiantes
Orienta los espacios de autoevaluación para que el estudiante se responsabilice de su propio proceso de aprendiza
Determina como se emplean los hallazgos de la autoevaluación para establecer estrategias de mejoramiento o
seguimiento a los aprendizajes de los estudiantes.
Orienta la participación de los estudiantes en el diseño de herramientas y actividades para verificar si se alcanzaron
objetivos.

Describe las estrategias, responsables, momentos y consideraciones para implementar, durante todo el año escola
actividades de apoyo que permitan la nivelación de los estudiantes y el fortalecimiento de las competencias,
aprendizajes, objetivos, metas y estándares fijados para el grado que se encuentra cursando.
Orienta como a partir de los resultados de aprendizaje se establecen evaluaciones diagnósticas para establecer
estrategias de nivelación personalizadas o grupales de acuerdo con los aprendizajes esperados que desarrollen los
estudiantes.

Este elemento describe las estrategias y protocolos para verificar que los docentes y directivos docentes cumplen c
el acuerdo institucional al momento de aplicar los criterios de evaluación, criterios de promoción y los demás criterio
la evaluación definidos en el SIEE.
Establece los procedimientos administrativos para tomar correctivos cuando no se respetan los criterios establecido
el SIEE por la comunidad educativa acorde con la normatividad vigente.

Señala los tiempos y momentos en los que se brindan informes de los procesos educativos de los estudiantes. Tien
cuenta que el número de periodos no puede ser inferior a dos.
Presenta el cronograma de fechas o momentos en los cuales se socializan a los padres de familia los informes de l
estudiantes.

Describe la estructura del informe considerando los aspectos que el Establecimiento Educativo ha definido para que
este brinde información completa del proceso de avance del estudiante en sus desempeños y su desarrollo integral
estructura se describe, como también los elementos que la constituyen, teniendo en cuenta que la escala de valora
debe presentar la equivalencia con la escala nacional.
 Establece los mecanismos de solución a las reclamaciones o inquietudes que tienen su origen durante el proceso y
resultados de la evaluación y la promoción escolar.
Determina las instancias o responsables y los protocolos que se deben seguir para intervenir en la solución de las
reclamaciones.
Determina los deberes, derechos y responsabilidades de los actores que hacen parte en la atención y resolución de
reclamaciones de los procesos de evaluación y promoción escolar.

Orienta y establece los protocolos para la participación de los diferentes integrantes de la comunidad educativa par
que esta pueda exponer sus puntos de vista y las garantías sobre el proceso de la evaluación.
Determina los canales de comunicación, los responsables, cronogramas para la revisión, actualización, modificació
criterios o elementos del SIEE.
Considera lo establecido en el artículo 2.3.3.3.3.8 del Decreto 1075 de 2015 en cuanto al procedimiento para la
creación, o modificación del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes - SIEE.

ubdirección de Referentes y Evaluación - Ministerio de Educación Nacional - 2022

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valoración
oceso y los

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 Ficha del instrumento
Instrumento para la revisión del estado de desarrollo de los elementos
Objetivo constitutivos del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes -
SIEE-

Población objetivo Rectores o responsable del proceso del SIEE

Diligenciamiento Autodiligenciamiento

Puede consultar el video de explicación de los elementos constitutivos en

YouTube en el siguiente enlace:
Explicación revisión SIEE
https://www.youtube.com/watch?v=CnKkJicY7Wc&ab_channel=GrupodeEvaluaci%C3%

Una vez diligenciado y analizado el SIEE remita este instrumento al Líder

Remisión información de Evaluación de la Secretaría de Educación a la cual pertenece su
establecimiento educativo para su consolidación y seguimiento.

Remita sus inquietudes o sugerencias en el siguiente enlace, y también al

Inquietudes y líder de evaluación de sus secretaría de educación.
sugerencias
https://forms.office.com/r/LqtVJNZ5G9

Este instrumento fue desarrollado por el Equipo de Evaluación de la

Elaboración instrumento Subdirección de Referentes y Evaluación del Ministerio de Educación
Nacional.

Estado del SIEE

Ministerio de Educación Nacional
Equipo de Evaluación - Subdirección de Referentes y Evaluación