UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR “DR.

LUIS
ALONSO APARICIO”

FACULTAD DE POSGRADOS Y EDUCACIÓN CONTINUA

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Asignatura: Metodología de la Investigación Aplicada a la Administración de

la Educación. Sección 03 B

Catedrática: Dra. Maritza Ruíz de Campos.

Laboratorio # 3: “Resumen, habilidades y competencias de un investigador”

Integrantes del equipo:

Contreras Gisela Rosina. CC-64228-23

Flores López Leticia Haydeé. FL-18231-08

Mina Ramos Gaby Yamileth. MR-28596-12

Servellón Moran Miguel Antonio. SM-64448-23

Hernández Roque Lázaro Alberto HR-66137-23

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Índice

Parte 1.........................................................................................................................................3
Parte 2.........................................................................................................................................4
Parte 3.........................................................................................................................................4
Parte 4.........................................................................................................................................6
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Parte 1. En 100 palabras destaque las nueve competencias de un

investigador.

Estas nueve competencias describen las habilidades y conocimientos

necesarios para ser un investigador eficiente y exitoso:

1. Percibir una realidad: se refiere a la capacidad del investigador para observar

y comprender la realidad que lo rodea, identificar fenómenos relevantes y
reconocer posibles problemas o áreas de investigación.
2. Contextualizar una problemática: implica la capacidad de situar una
problemática o tema de investigación en su contexto apropiado.
3. Analizar avances en el tema: se refiere a revisar y analizar los avances más
recientes en su área de investigación, estar al tanto de las investigaciones
previas y las contribuciones relevantes realizadas por otros científicos.
4. Hacer y documentar preguntas: ser capaz de plantear preguntas claras y
relevantes, establecer objetivos y metas de investigación, y documentar todo el
proceso.
5. Construir y validar modelos y diseños: capacidad de construir modelos y
diseños apropiados para abordar una problemática específica. Que sean
rigurosas, confiables y capaces de responder a las preguntas planteadas.
6. Dominio de las técnicas: tener un sólido conocimiento de las técnicas y
métodos de investigación utilizados en su campo.
7. Estilo de redacción científica: tener habilidades de escritura científica,
incluyendo la capacidad de estructurar y organizar la información de manera
coherente, utilizar terminología técnica apropiada y seguir las normas y
convenciones establecidas, como por ejemplo el uso de las normas APA.
8. Planteamiento de ideas: ser capaz de generar y plantear ideas creativas y
novedosas. Esto implica la capacidad de pensar, proponer nuevas hipótesis o
enfoques, y desarrollar soluciones innovadoras.
9. Cultura universal: amplitud de conocimientos y la apertura a diferentes
culturas y perspectivas, dispuesto a aprender.
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Parte 2. En 150 palabras enliste las habilidades de un investigador para

redactar el informe de investigación.

Las habilidades que un investigador debe tener, para redactar un informe de

investigación, son:

1. Pensamiento lógico y ordenado: capacidad de organizar sus ideas y la

información recopilada de manera lógica y estructurada en el informe. Esto
implica presentar la información de manera secuencial y coherente, siguiendo
una estructura clara que permita al lector comprender fácilmente el flujo de la
investigación.
2. Pensamiento abstracto: implica la capacidad de conceptualizar ideas y
conceptos complejos, así como de identificar y comunicar patrones, relaciones
y generalizaciones en la investigación.
3. Pensamiento sistemático: presentar de manera organizada y estructurada
todos los aspectos relevantes de la investigación, desde los objetivos y la
metodología utilizada, hasta los resultados obtenidos y las conclusiones
alcanzadas, que el informe sea coherente y comprensible.
4. Pensamiento crítico y racional: significa evaluar y analizar de manera
objetiva los hallazgos, las limitaciones y las implicaciones de la investigación.
razonamiento lógico para respaldar las conclusiones alcanzadas.
5. Pensamiento analítico: habilidad de descomponer la información en
componentes más pequeños, examinarlos en detalle y comprender su
significado y relevancia en el contexto de la investigación. Identificar
tendencias, patrones o discrepancias importantes.

Parte 3. En 500 palabras explique porque es importante desarrollar

habilidades para redactar el trabajo de investigación.

Para tener una comunicación efectiva, la redacción debe ser adecuada que
permita una comunicación clara y efectiva de los resultados de la investigación.
Un informe bien redactado permite que otros investigadores comprendan
fácilmente los objetivos, la metodología, los hallazgos y las conclusiones de la
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investigación. Además, la habilidad para redactar de manera precisa ayuda a

evitar malentendidos y garantiza que la información se transmita de manera
coherente y comprensible.
También es importante para mejorar la credibilidad y validez del trabajo de
investigación la buena redacción aumenta la credibilidad y la validez de los
hallazgos. La redacción cuidadosa y precisa demuestra que el investigador ha
realizado un análisis riguroso y ha seguido un enfoque sistemático en la
investigación. Esto proporciona confianza a la comunidad científica y a otros
lectores de que los resultados son confiables y basados en evidencia sólida.
En cuanto a la preservación del conocimiento, la redacción de un trabajo de
investigación permite la documentación y preservación del conocimiento
generado. Los informes bien redactados se convierten en recursos valiosos
que pueden ser referenciados y citados en futuras investigaciones, permitiendo
así la continuidad del conocimiento y la construcción de nuevos avances en el
campo. Ya que según algunos autores, sobre el método de investigación
científica, señalan que el conocimiento científico sirve para mejorarlo, el cual
no es, ni debe ser estático.
Claridad de ideas ayuda al investigador a clarificar y organizar sus propias
ideas. A través del proceso de escritura, se obliga a estructurar y articular los
conceptos, los objetivos y los resultados de la investigación de manera
coherente. Esto ayuda al investigador a comprender mejor su propio trabajo y a
identificar posibles lagunas o áreas de mejora, escribir las limitaciones del
estudio es importante que quede bien claro, de esa manera los lectores sabrán
contextualizar y comprender los resultados.
Además el desarrollo del pensamiento crítico presenta argumentos lógicos y
razonados, el investigador debe evaluar de manera objetiva los hallazgos y las
conclusiones, así como considerar diferentes perspectivas y evidencias. Este
proceso ayuda a fortalecer la capacidad de análisis y a mejorar la habilidad
para argumentar de manera sólida.
Una investigación científica bien redactada contribuye al avance científico; la
redacción adecuada del trabajo de investigación es fundamental para la
divulgación de nuevos conocimientos y descubrimientos. Los informes bien
redactados permiten que otros investigadores puedan construir sobre el trabajo
existente y ampliar el conocimiento en el campo. Además, una redacción clara
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y precisa facilita la revisión y la evaluación por parte de pares expertos, lo que

puede llevar a una mayor difusión y reconocimiento de la investigación.
La redacción cuidadosa muestra el compromiso del investigador con la calidad
y la excelencia en su trabajo, una excelente gramática y ortografía, refleja su
capacidad para cumplir con los estándares y las convenciones establecidas en
su campo, en especial en lo que se exige en la comunidad internacional en
cuanto a la elaboración de tesis, en relación a las normas APA. Y también
tomar en cuenta los requerimientos y protocolos de la institución que solicita el
estudio.

Parte 4. Enliste las partes de un informe de investigación para presentar y

publicar.

Introducción, la introducción establece el contexto y la relevancia del estudio,

presenta el problema de investigación.

Palabras claves, son términos o frases específicas que resuman el contenido

principal de un trabajo de investigación. Las palabras clave deben reflejar los
conceptos centrales y los temas clave abordados en el informe de
investigación.

Desarrollo, es una explicación detallada del proceso y resultados; se

interpretan y se relacionan con los objetivos y las preguntas de investigación
planteadas. Incluye análisis estadísticos, gráficos, tablas u otros elementos
visuales para apoyar y clarificar los resultados presentados.

Conclusiones, se derivan de los resultados y del análisis realizado en la

investigación y recomendaciones de mejora.

Bibliografía, las referencias bibliográficas deben seguir un formato de citación

específico según las normas de estilo requeridas, como APA.