Ortografía

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Añade los signos de puntuación que faltan en este texto narrativo:

Buenos días don Jorge ¿Está la señorita Julia?

Ahora no puede salir ¿Qué pasa?

El portero encaja bien la negativa No le preocupa el tono apremiante un poco

grosero de Jorge Esconde algo que le hará dominar la situación

Verá ud es un poco delicado y aquí en la escalera

Pase dice Jorge asustado mientras cierra la puerta el portero interpreta a su gusto
la amplia invitación y entra hasta el salón Jorge le sigue decididamente molesto y
tras cerrar la puerta que conduce al resto de la casa se vuelve hacia él ¿Qué
ocurre?

es por lo de don Luis La policía está abajo porque le han visto esta mañana por el
barrio y claro piensan que lo más lógico es que venga a casa de su mujer

Juan José MILLÁS Visión del ahogado, Alfaguara

2. Escribe los signos de interrogación y de exclamación que faltan en este texto

teatral:

RUBÉN.— No ama usted al divino William

EL MARQUÉS.—En el tiempo de mis veleidades literarias, lo elegí por maestro.

Es admirable Con un filósofo tímido y una niña boba en fuerza de inocencia, ha
realizado el prodigio de crear la más bella tragedia. Querido Rubén, Hamlet y
Ofelia, en nuestra dramática española, serían dos tipos regocijados. Un tímido y
una niña boba Lo que hubieran hecho los gloriosos hermanos Quintero

RUBÉN.—Todos tenemos algo de Hamletos.

EL MARQUÉS.—Usted, que aún galantea. Yo, con mi carga de años, estoy más
próximo a ser la calavera de Yorik.

UN SEPULTURERO.—Caballeros, si ustedes buscan la salida, vengan con nosotros.

Se va a cerrar.

EL MARQUÉS.—Rubén, qué le parece a usted quedarnos dentro

 RUBÉN.—Horrible

EL MARQUÉS.—Pues entonces sigamos a estos dos.

RUBÉN.—Marqués, quiere usted que mañana volvamos para poner una cruz sobre la
sepultura de nuestro amigo

Ramón María DEL VALLE-INCLÁN Luces de bohemia, Espasa Calpe

3. Coloca los paréntesis donde corresponda en este otro fragmento teatral:

DIONISIO.—Un sombrero de copa, para la boda. Lo saca. Este me lo ha

regalado mi suegro hoy. Es suyo. De cuando era alcalde. Y yo tengo otros
dos que me he comprado. Los saca. Mírelos usted. Son muy bonitos. Sobre
todo se ve en seguida que son de copa, que es lo que hace falta… Pero no
me sienta bien ninguno… Se los va probando ante el espejo. Fíjese. Este me
está chico…

Miguel MIHURA Tres sombreros de copa, Espasa Calpe

4. Coloca los signos de puntuación correspondientes en las siguientes oraciones:

a) Para qué has venido si ya lo sabías

b) Si ya lo sabías para qué has venido

c) Le preguntó si ya lo sabía

d) Le preguntó Lo sabes ya

e) Vimos pasar por delante de nosotros coches nuevos viejos de lujo de ocasión

f) Bueno yo esto mejor me estoy callado

5. Añade los signos de puntuación que faltan en este texto periodístico:

La ironía, al servicio del medio

En un ensayo de tres páginas el ganador de la categoría de 16 años Sergio

Carrasco Garrido plantea con mucha ironía soluciones prácticas al problema del
agua Y comienza a hacerlo desde el título Por qué el agua nunca te llegará hasta el
 cuello Vituperios al derroche del aguafiestas y otros conflictos madrileños

Y continúa Somos unos 5 500 000 habitantes en la Comunidad de Madrid

Vamos a imaginarnos que cada día entre las largas duchas la comida y otros asuntos
consumimos de media unos 10 litros de agua por persona y día demasiado poco
suponemos Las cuentas cuyos números en millones de euros estarían bien para el
mayor premio gordo de todos los tiempos nos dicen que en un año 19 800 millones
de litros desaparecen del Canal de Isabel II tres mil seiscientos litros por persona y
año

Más adelante Sergio crea un personaje al que llama Pepito a través del cual va
resolviendo dudas y echando reprimendas por la mala utilización que hace del agua
Para rematar el ensayo concluye

Si […] hacéis comprender a vuestros hijos el significado oculto del agua […]
algún día os devolverán esa sonrisa impregnada […] habiendo entendido lo que
significa el desarrollo sostenible

Aula de El Mundo, 5 de junio de 2003

6. Explica por qué aparecen los puntos suspensivos entre corchetes en el texto
anterior.

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7. Coloca los signos de puntuación en estos poemas de Antonio Machado:

Corazón ayer sonoro Nuestro español bosteza

ya no suena tu monedilla de oro
Es hambre Sueño Hastío
Tu alcancía
antes que el tiempo la rompa Doctor tendrá el estómago vacío
se irá quedando vacía El vacío es más bien en la cabeza
Confiemos
en que no será verdad
nada de lo que sabemos
8. Coloca los signos de puntuación que faltan en el siguiente texto ensayístico:

La tendencia a convertir las opiniones en parte simbólica de nuestro organismo y

a considerar cuanto las desmiente como una agresión física ha herido mis
convicciones no solo es una dificultad para la educación humanista sino también
para la convivencia democrática Vivir en una sociedad plural impone asumir que
lo absolutamente respetable son las personas no sus opiniones y que el derecho a
la propia opinión consiste en que esta sea escuchada y discutida no en que se la
vea pasar sin tocarla como si de una vaca sagrada se tratase Lo que el maestro
debe fomentar en sus alumnos no es la disposición a establecer irrevocablemente
lo que han elegido pensar la voz de su espontaneidad su autoexpresión etc sino la
capacidad de participar fructíferamente en una controversia razonada aunque ello
hiera algunos de sus dogmas personales o familiares Y aquí se echa en falta
alarmantemente el hábito de abstracción en los neófitos cuya ausencia también
más tarde en estudiantes universitarios lamentamos con amargura los profesores
de materias esencialmente teóricas Consiste en una dificultad casi terminal para
deducir de premisas para despegarse de lo inmediato o de lo anecdótico para no
buscar tras cada argumento la mala voluntad o el interés mezquino del
argumentador sino la debilidad de lo argumentado Algunos autores como
Giovanni Sartori culpan de esta deficiencia al predominio de lo audiovisual que
proporciona impresiones sobre la letra y la palabra que acostumbran a las
razones

Fernando SAVATER El valor de educar, Ariel

9. Coloca los signos de puntuación en usos lingüísticos y no lingüísticos:

POSOLOGÍA

Dosis medias

500 750 mg cada 8 horas o 1 g 2 3 veces al día

Niños 50 mg por kg de peso y día repartidos en 3 tomas con un intervalo de 8

horas

Recién nacidos y prematuros Gotas pediátricas 15 gotas cada 8 horas

Niños entre 5 y 8 kg de peso Gotas pediátricas 20 25 gotas cada 8 horas

Suspensión oral Clamoxyl Sobres 125 mg 1 sobre cada 8 horas Clamoxyl
Suspensión 1 2 cucharadita cada 8 horas
10. Busca un prospecto de un medicamento e indica los usos no lingüísticos de los
signos de puntuación que figuren en el mismo.

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11. Explica para qué se emplean los paréntesis y los corchetes en las siguientes
oraciones:

a) El interfaz MIDI (Musical Instrument Digital Interface) sirve para establecer la

transferencia de sonidos al ordenador.

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b) Desde aquella mañana (sin duda, de difícil recuerdo) no había podido cruzar por
aquel paso de peatones.

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c) —Ya sabes que no se le escapa una (!)

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d) Los proyectiles caían desde todos los lugares. […] Se había hecho imposible ver
nada desde la lejanía.

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