Lengua y literatura

N°5
Segundo medio Profesora:
Evaluación grupal Melany Díaz A.

Rúbrica obra dramática y teatral

Unidad IV: LENGUA Y LITERATURA
Integrantes_______________________________________________________________________________________________________________________________ Fecha_____________

CURSO 2° MEDIO
ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
DOCENTE MELANY DÍAZ
OA / AE De manera grupal realizar la presentación de una obra de teatro, utilizando lenguaje verbal, paralingüístico y paraverbal.
OA 22 – 15 – 12 – 08 - 24
HABILIDAD -El discurso: convencer, apasionar, emocionar
-Autoconocimiento a través del teatro y la expresión corporal
-Comunicación no verbal: Leer o interpretar
-Trabajo corporal: energía y presencia
-Manejo de la voz: vocalización, intención y proyección
-La mirada: eje de la comunicación
-Controlar el ritmo, controlar la atención
-Creación y modificación de atmosferas
ACTITUD -Manifestar una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas. (OA B).
-Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, entendiendo que los logros se obtienen solo después de un trabajo prolongado (OA G)
CONTENIDOS -Género Dramático
-Obra de teatro
-Lenguaje verbal, paraverbal y paralingüístico.
Instrucciones: Sigue las instrucciones entregadas en clases y en la rúbrica. Lee atentamente lo que se espera de la presentación GRUPAL.
Dimensión Indicadores Escala (pts.)

Logrado con excelencia Logrado Logrado nivel inicial Por lograr

3 PTS. 2 PTS. 1 PTS. 0 PTS.
Obra teatral: Materiales La presencia de M.E. ayuda a Escasamente se usan durante la Hay M.E., pero estos no se usan en No hay M.E.
Escenografía escenográficos (utilería darle coherencia a la obra obra M.E. la obra
y escenografía)

Creatividad M. E Los materiales y la escenografía Los materiales y la escenografía La utilería y/o escenografía es No hay presencia de utilería y/o
son creativos, le dan sentido a la son creativos, pero no aportan pobre y descuidada. No tiene escenografía.
obra y se entienden por sí solos. para entender la obra. ningún sentido.
O
Los materiales y la escenografía
aportan para entender la historia,
pero no son creativos.
Vestuario Es coherente con el personaje Es incompleto y medianamente No es coherente con el personaje No hay
coherente con el personaje representado
Grupo Todos los personajes están bien La mayoría de los personajes están Sólo algunos de los personajes Uno o ningún personaje está
caracterizados. Denota bien caracterizados. están bien caracterizados. No se caracterizado. No se refleja
preocupación. refleja mucha preocupación. preocupación.
Expresión Expresión corporal Todos los actores manifiestan La mayoría de los actores Sólo algunos actores se destacan No hay expresividad.
mucha expresión corporal y ésta manifiestan expresión corporal, por su expresividad.
es coherente con su discurso. pero ésta a veces no es coherente O
con el discurso. La expresividad es poco notoria.
Tono, volumen de voz Todos los actores proyectan la La mayoría habla fuerte, pero a Sólo algunos hablan fuerte y Ninguno de los actores habla
y modulación. voz, se escucha con claridad y veces no modulan correctamente. modulan bien. Cuesta entender la fuerte. Los mensajes no se
modulan correctamente. Los Los mensajes en general se mayoría de os mensajes. entienden. Hay evidente
mensajes se entienden muy entienden bien. problema de modulación en la
bien. mayoría.
Coherencia paraverbal Es muy coherente el discurso de Es coherente el discurso de la A veces no hay coherencia entre el No hay ninguna coherencia entre
todos los actores con los mayoría de los actores con los discurso y los elementos el discurso y los elementos
elementos paraverbales. elementos paraverbales. paraverbales. paraverbales.
 Manejo del texto Todos los actores demuestran La mayoría de los actores Muy pocos actores demuestran Uno o ningún actor demuestran
dominio de la historia y los demuestran dominio de la historia dominio de la historia y los dominio de la historia y los
acontecimientos. No hay y los acontecimientos. Hay algunos acontecimientos. Hay muchos acontecimientos. Hay muchos
espacios “muertos”. La historia espacios “muertos”. espacios “muertos”. La historia no espacios “muertos”. La historia
transcurre fluidamente. Denota transcurre fluidamente. no transcurre fluidamente. No
preparación. hay preparación.
Grupo Organización y trabajo El grupo en su totalidad, Parte del grupo demostró Muy pocos integrantes del grupo Ningún integrante demostró
durante los días de trabajo, compromiso con el trabajo. demostraron compromiso con el compromiso con el trabajo.
demostró organización, trabajo.
compromiso y trabajo en
equipo.
Participación El grupo en su totalidad La mayoría participó de texto y/o el Sólo algunos participaron del texto Ninguno de los estudiantes
participó del texto y el montaje montaje teatral. y/o el montaje teatral. presenta interés por el trabajo a
teatral. realizar.
Orden y limpieza El grupo en su totalidad se La mayoría se preocupó del orden Sólo algunos limpiaron y ordenaron Ninguno de los estudiantes
preocupó del orden y la y la limpieza tras el montaje. cooperó con la limpieza.
limpieza tras el montaje.
Puntaje total: 30 PUNTOS. Puntaje obtenido: Nota:

EVALUACIÓN:

LOGRADO CON EXCELENCIA 26 – 30 pts. 6,0 – 7,0

LOGRADO 22 - 25 pts. 5,0 – 5,9
LOGRADO NIVEL INICIAL 18 – 21 pts. 4,0 – 4,9
POR LOGRAR 0 – 20 pts. 1,0 – 3,9

Profesores: Profesor Danilo Morales: 2° medio D – F - G Mail: dmorales@liceolaportada.cl

Profesora Melany Díaz: 2° medio A – B – C – E Mail: mdiaz@liceolaportada.cl