El mentefacto conceptual de la química

El constante debate que habla de la química como una disciplina científica

requiere de forma inevitable que se explique la concepción de ciencia desde
donde esta parte para una posterior reflexión si lo que se está buscando es
demostrar que la química es una disciplina del conocimiento científico. Para
ello deben existir criterios que la ajusten a una ciencia disciplinaria y de esta
forma se pueden hacer algunas consideraciones, antes del desarrollo de la
ciencia como disciplina.
La característica de una ciencia disciplinaria es que, estas parten desde un
sujeto que establece relaciones con el ambiente para poder reconocerlo y
que es susceptible de ser conocido. Posteriormente el conocimiento va a
aparecer y esta interacción va a dar lugar a una interacción entre el sujeto y
los elementos de su entorno: por un lado, una realidad creada por medio de
la abstracción y que le da sentido y existencia a las cosas. Mientras que por el
otro lado una realidad objetiva que existe independientemente del sujeto y
es susceptible de ser conocida.
Al presentar los fenómenos naturales del entorno como objetos científicos,
estos se convierten en objetos de conocimiento de una disciplina, mientras
muestre una independencia del sujeto, pero que también logre su existencia
gracias a ella.
Crear la ciencia es crear el objeto científico. De la ciencia hacen parte las
lógicas y dinámicas propias señaladas por la razón, para que de esta forma se
establezcan relaciones de los objetos materiales con el conocimiento. Pero
también hace parte el discurso que se da a partir del descubrimiento de la
realidad y desde esta perspectiva la ciencia se reduce a mecanismos y
métodos con los cuales se deriva una realidad objetiva.
La ciencia se caracteriza por el proceso de abstracción ya que con este los
sujetos construyen representaciones del mundo para darle significado y
sentido a este mismo. Durante este proceso de abstracción los sujetos
también encuentran características y propiedades de los objetos materiales y
con base en esto crean representaciones. Las cuales son ideas mentales de la
realidad material. Por lo tanto, aquellas representaciones son elementos
discursivos para reconocer los objetos de la realidad y encontrarles un
sentido por ello se puede decir que es una relación directa ya que la
representación es consecuencia del objeto y esta relación fue la que abrió el
camino a la experimentación como un proceso para perfeccionar las
representaciones del mundo.
Otro de los importantes procesos que atravesó la ciencia y que permite
entender su desarrollo, es el proceso de experimentación. El primer indicio
de concepción de ciencia viene de lo que se conocía como filosofía de la
naturaleza, donde esta se caracterizaba por el discurso marcado por la
filosofía. Por lo tanto solo se hacían reflexiones acerca de la naturaleza pero
no se distinguían los campos especializados del saber.
Los filósofos de aquel entonces contaban con el beneficio de dedicarse a la
investigación y tener sus propios laboratorios. Sin embargo, mientras iba
creciendo la cantidad de conocimiento, aquellos hombres tuvieron que
empezar a reunirse en centros académicos ya que la investigación iba
exigiendo mas gastos por lo que solo el estado podía costear la labor
científica. De esta forma es como surgieron las disciplinas de organización
social de la ciencia, lo cual distribuyo los discursos y practicas en campos
especializados del saber, alrededor de objetos propios de conocimiento y que
dio paso a la especialización por la ciencia.
Una compresión de objeto de conocimiento se puede entender desde la
antropología. Donde los sujetos y las instituciones establecen relaciones con
los objetos y por lo tanto existen para ellos por lo que la condición de
existencia y realidad d ellos objetos se determina por las relaciones que los
sujetos y las instituciones establecen con el.
El conocimiento entonces se puede entender como un conjunto de
relaciones que se establecen entre los sujetos y los objetos. Y es en este
encuentro donde surgen los conocimientos, los objetos se constituyen como
objetos de conocimiento y se definen a medida que se establecen relaciones
con ellos para conocerlos. Y por ello los objetos de conocimiento también son
representaciones del mundo, relaciones de conocimiento constituidas por la
abstracción de la naturaleza.
Cuando se habla de química, se habla de la disciplina científica de las
sustancias, esta perfectamente se acomoda como disciplina científica, pero
su problema del objeto de conocimiento en química se visto difuso debido a
las múltiples aproximaciones que se pueden hacer y la variedad de
concepciones que se tienen desde los diferentes campos de disciplina
especializados y aplicados.
El objeto de conocimiento de la química son las sustancias por ende la
sustancialidad es una representación que los químicos han construido de
forma histórica para dar cuenta de los objetos materiales que se encuentran
experimentalmente; esto convierte a la materia en sustancia a través de la
química y aquel proceso de abstracción a llevado a la construcción de
representaciones de la naturaleza que a su ves llevo a la creación de
sustancia como una categoría que da cuenta los fenómenos naturales que
son de interés para los químicos, pero también comparte lugar con otras
aproximaciones a los fenómenos de la naturaleza, hechas desde otras
disciplinas.
Lo anterior nos lleva a los tres conceptos que son las bases del trabajo de los
químicos: sustancia, pureza y molécula.
Las sustancias se pueden entender como representaciones de la naturaleza
material que percibimos a través de los sentidos, pero estas también se
pueden definir como criterios de demarcación para otras formas de
representación material. Lo que las hace diferentes es que buscan definir una
unidad estructural fundamental denominada molécula lo que convierte a
sustancia en todo aquel conjunto de moléculas por lo tanto la estructura de
las sustancias es una estructura molecular. Por ende, las moléculas resultan
indispensables para la definición de sustancias.
La molécula se define entonces como unidad estructural fundamental de las
sustancias ya que es una unidad porque unifica criterios de caracterización de
propiedades estructurales. También es estructural porque organiza esas
características y es fundamental ya que es la mínima unidad que conserva las
propiedades de las sustancias.
Otro de los conceptos importantes para la química es el de pureza, el cual
resulta problemático ya que resuelve ciertos problemas, pero aun así no
puede demostrar su existencia teórica ni experimental.
Por otro lado, la química tiene tres aspectos que llaman la atención de los
químicos. Primero tenemos la estructura de las sustancias el cual estudia un
concepto y una teoría fundamental, molécula y teoría molecular, la molécula
se define como la unidad estructural fundamental de las sustancias, y la
teoría molecular como un conjunto de principios que le dan sentido a la
molécula como aproximación de los fenómenos químicos.
Luego encontramos las transformaciones de las sustancias el cual se guía por
el problema de la reacción química y la asume como un proceso de
interacción entre sustancias que da como resultado transformaciones en la
estructura de las sustancias y por lo tanto sustancias diferentes a las iniciales.
Desde una perspectiva de teoría de las reacciones químicas, se parte de la
interacción de moléculas y se ponen de manifiesto en el cambio de
estructura de estas, donde ese proceso de cambio se puede entender como
un conjunto de subprocesos con una lógica y dinámicas propias. También
cabe destacar el gran poder predictivo que posee la teoría de reacciones
químicas lo que ha logrado que estas sean expresadas a través de un
lenguaje formal.
Por ultimo las interacciones entre sustancia y energía son otro de los núcleos
fundamentales de construcción discursiva y experimental, estas interacciones
convergen en dos campos primordiales: la espectroscopia y la fotometría que
estudian la interacción de las sustancias con la radiación y por otro lado
tenemos la termodinámica química que son interacciones entre las
sustancias y el calor.
Para concluir, existe una discusión fundamental en química y es el problema
de las propiedades químicas, lo que lleva implícito la pregunta por los
aspectos materiales de los objetos en la naturaleza. Estos aspectos
materiales son todas aquellas características que permanecen invariables a
los cambios en sus calidades primarias. Las propiedades materiales son todos
esos comportamientos que se pueden reproducir dentro de unas condiciones
reproducibles de las sustancias. Estas propiedades materiales también hacen
referencia a objetos y contextos, y estos últimos son los que permiten
clasificar las diversas propiedades materiales.
La investigación de aquellas propiedades químicas hace referencia a la
creación de contextos de experimentación donde el factor químico es
independientemente determinante, excluyendo factores que se deben por
otras condiciones.
Bibliografía:
Stip –
Martínez, A. (2004) Química: un mentefacto conceptual. En: Tecné, Epistemi y
Didaxis, No. 15, 86 – 96.