INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA, INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA “MORB”
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 3ER GRADO DE
SECUNDARIA COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS NIVEL DE LOGRO ESCALA: DESCRIPCIÓN LOGRO DESTACADO Indaga al explorar objetos o fenó menos, al hacer preguntas, proponer posibles respuestas y actividades para obtener informació n sobre las características y relaciones que establece sobre estos. Sigue un AD procedimiento para observar, manipular, describir y comparar sus ensayos y los utiliza para elaborar conclusiones. Expresa en forma oral, escrita o grá fica lo realizado, aprendido y las dificultades de su indagació n. LOGRO ESPERADO Indaga a partir de preguntas e hipó tesis que son verificables de forma experimental o descriptiva con base en su conocimiento científico para explicar las causas o describir el fenó meno identificado. Diseñ a un plan de recojo de datos con base en observaciones o experimentos. Colecta A datos que contribuyan a comprobar o refutar la hipó tesis. Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base en conocimientos científicos y formula conclusiones. Evalú a si sus conclusiones responden a la pregunta de indagació n y las comunica. Evalú a la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagació n EN PROCESO Indaga a partir de preguntas e hipótesis que son verificadas, presenta dificultad al B identificar las variables y al plantear su hipótesis, se sugiere mejorar algunas precisiones de las variables para plantear la hipótesis y recoger datos. EN INICIO Presenta dificultades al Indagar a partir de preguntas e hipótesis que son verificadas, presenta dificultad al identificar las variables y al plantear su hipótesis, C se sugiere mejorar algunas precisiones de las variables para plantear la hipótesis y recoger datos. Así mismo, falta de evidencias para valorar los logros de las competencias y no se tiene información suficiente para colocar el nivel de logro.
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁ NDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. NIVEL DE LOGRO ESCALA: DESCRIPCIÓN Explica, con base en sus observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales con los cambios que sufren por acció n de la luz, del calor y del movimiento; la estructura AD de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Opina sobre los impactos del uso de objetos tecnoló gicos en relació n a sus necesidades y estilo de vida. INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA, INICIAL, PRIMARIA y SECUNDARIA “MORB”
Muestra madurez y compromiso al explicar, con base en sus
observaciones y experiencias previas, las relaciones entre: las características de los materiales con los cambios que sufren por acció n A de la luz, del calor y del movimiento; la estructura de los seres vivos con sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes y movimientos con los seres que lo habitan. Identifica con cierta dificultad al observar y experiencias previas, las características de los materiales, los cambios que sufren por la acció n de B la luz, el calor y del movimiento de la estructura de los seres vivos y sus funciones de desarrollo. Tienen dificultad para observar y expresar las experiencias previas, las características de los materiales, los cambios que sufren por la acció n de la luz, el calor y del movimiento de la estructura de los seres vivos y sus C funciones de desarrollo. Así mismo, falta de evidencias para valorar los logros de las competencias y no se tiene informació n suficiente para colocar el nivel de logro.
COMPETENCIA: DISEÑ A Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓ GICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO NIVEL DE LOGRO ESCALA: DESCRIPCIÓN Diseñ a y construye soluciones tecnoló gicas al establecer las causas de un problema tecnoló gico y proponer alternativas de solució n, representa una, incluyendo sus partes, a través de esquemas o dibujos y describe la secuencia de pasos para implementarla, usando AD herramientas y materiales seleccionados. Realiza ajustes en el proceso de construcció n de la solució n tecnoló gica. Describe el procedimiento y beneficios de la solució n tecnoló gica, evalú a su funcionamiento segú n los requerimientos establecidos, y propone mejoras. Diseñ a y construye soluciones tecnoló gicas al justificar el alcance del problema tecnoló gico, determinar la interrelació n de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solució n basado en A conocimientos científicos. Representa la alternativa de solució n a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Representa con cierta dificultad su alternativa de solució n con dibujos estructurados a escala. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus características de forma y estructura, y su funció n. Selecciona B instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y seguridad. Prevé posibles costos y tiempo de ejecució n. Propone maneras de probar el funcionamiento de solució n de tecnoló gica. El estudiante requiere ayuda del profesor para diseñ ar y construir soluciones tecnoló gicas al justificar el alcance del problema tecnoló gico, determinar la interrelació n de los factores involucrados en él y justificar C su alternativa de solució n basado en conocimientos científicos. Así mismo, falta de evidencias para valorar los logros de las competencias y no se tiene informació n suficiente para colocar el nivel de logro.