I.E.P.

SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA

PROYECTO INVESTIGANDO 2023
ÁREA DE Ciencia y Tecnología: BIOLOGÍA – QUÍMICA – FÍSICA
PROFESORES RESPONSABLES: LUIS CABREJOS CARBONEL
JORGE HUASASQUICHE REYES

ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN.

Estimados equipos y sub sistemas, a continuación, te dejamos este formato para que lo uses de manera
física y virtual y que servirá de guía para ir avanzando en tu proceso de investigación, teniendo en cuenta
los procesos descritos y realizados a lo largo del curso de CT.

I. TEMA: _______________________________________________________

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: El planteamiento del problema es la fase inicial de toda
investigación científica, en este apartado se concentra la idea principal de la investigación y el motivo
que lleva al investigador elegir estudiar dicho tema; es lo que el investigador es capaz de observar o
percibir dentro de un determinado contexto y guía al lector a decidir por la lectura del estudio. Plantear
el problema de la investigación es el esfuerzo más importante que se realiza en una tesis, debido a que,
del problema resulta la formulación de las preguntas, objetivos e hipótesis de investigación, además de
la metodología e incluso el título de la tesis.

III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: es responder a lo que pretende la investigación. Hay

investigaciones que pretenden resolver un problema, en ocasiones es comprobar una teoría o
aportar evidencia empírica a favor de ella, otros buscan generar un planteamiento del
problema, o inducir al conocimiento. Los objetivos tienen la finalidad de señalar a lo que se
aspira con la investigación y se deben formular con claridad, porque son nuestras guías de
estudio. Podemos plantear un objetivo amplio, general y un conjunto de objetivos específicos.

IV. FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN: La pregunta de investigación es la base

sobre la cual se construye todo proyecto de investigación. Por lo tanto, es de suma importancia
aprender a redactarla adecuadamente.

Es platear a manera de pregunta el problema que se estudiará, tiene la ventaja de plantearlo de

manera directa. Por ejemplo, es útil en el planteamiento del título, cuando se elimina el marco
de la pregunta; del objetivo general, al agregar un verbo en infinitivo al inicio y de la hipótesis,
al redactarla como si los resultados hubieran demostrado evidencia para resolver la
problemática planteada. Por ejemplo:

Pregunta:
¿Cuál es el efecto de los flavonoides aislados de la cáscara de la uva roja sobre la viabilidad de
células de cáncer de colon?

Las preguntas enfocadas en la exploración y descripción pueden ser planteadas como:

“¿Cuáles son las características de…?”
“¿Cuáles son los principales factores en…?”
“¿Cómo X factor cambia con respecto al tiempo?”
Las preguntas enfocadas en correlacionar y analizar, pueden ser formuladas como:
“¿Cuál es la relación entre X parámetro y Y respuesta?”
“¿Qué papel juega X factor en Y respuesta?”
 Mientras que las preguntas causales, pueden ser redactadas como:
“¿Cuál es el efecto de…?”
“¿Cuál es el mecanismo por el cual…?”.
“¿Cuáles son las causas de…?”

V. LA DESCRIPCIPON DEL PROBLEMA: Permite dar a conocer al lector cuál es la situación actual que
está causando inconvenientes en un contexto determinado. Por ello, es de gran importancia que el texto
comience delimitando el lugar o el tema en concreto. Los párrafos siguientes se pueden orientar a
describir el problema principal o situación que está ocasionando inconvenientes. Y de igual manera, se
pueden adicionar otros problemas que se deriven de ese problema principal, es decir, cuáles serían las
consecuencias de no intervenir o no darle solución.

VI. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO: aquí radica la importancia y necesidad de revisar el
pasado para construir el presente y mirar hacia el futuro (Sampieri, 2033). Es el momento de
consultar antecedentes, libros, revistas, ensayos, tesis, foros, páginas de internet, material
audiovisual, testimonios, experiencia, y toda a aquella fuente que se relacione con nuestra
investigación. Esta etapa consiste en sustentar teóricamente el estudio, lo cual nos ayudará a
prevenir errores, como ha sido tratado el problema con anterioridad, nos amplía el horizonte de
estudio, nos ayuda a establecer la hipótesis nos inspira a nuevas ideas y es un marco de
referencia para nuevos resultados.

● Comprende revisar la literatura o la consulta bibliográfica y todo material útil para el

propósito de estudio y la recopilación de la información relevante para el problema de
investigación.
● La adopción de una teoría o el desarrollo de esta, elaborando un esquema conceptual, es
decir un conjunto de conceptos relacionados que representen la naturaleza de la realidad.

VII. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS: es la manera o los requisitos que deberán cumplirse para
proceder a redactarla y entonces tener el enunciado conocido como hipótesis. Una hipótesis es
una proposición o enunciado que se considera cierto de entrada, aunque aún no haya podido
probarse, y que por lo tanto constituye una especulación o una conjetura de trabajo, carente de
confirmación o refutación mediante la experiencia. El término proviene del griego hypo, “por
debajo”, y thesis, “opinión” o “conclusión”.
Fuente: https://concepto.de/hipotesis/#ixzz80lvgM8Aq

VIII. RECONOCIMIENTO DE LAS VARIABLES: A la variable de investigación también se la puede

conocer como variable de estudio. Se la define como un término que es utilizado para hacer
referencia a los elementos que establecen relaciones entre causa y efecto
https://tesisymasters.mx/variable/
Para nuestro propósito de investigación del proyecto “Investigando”, hemos querido hacer las
cosas para comenzar, sencillas y prácticas identificando por cada tema a investigar dos variables
que pasaremos a detallar a continuación:
● Variable dependiente: es el fenómeno que resulta, el que debe explicarse. Es el efecto
causado por la variable independiente.
● Variable independiente: También llamada causal, se supone que es el factor que causa, que
origina, que afecta o condiciona la variable dependiente.
 Ejemplo:

IX. ETAPA DE LA COMPROBACIÓN O EXPERIMENTACIÓN: Es la principal forma de comprobar lo

que hemos planteado como hipótesis, es una fase de mucha importancia porque requiere de
mucho cuidado y atención porque pondremos en juicio la posible causa del problema
identificado, en muchas ocasiones suele hacerse en un recinto cerrado como un laboratorio o se
puede experimentar con las herramientas que tengamos al alcance en un trabajo de campo.
Consiste en observar varias veces el hecho y se suelen usar de forma muy constantes las
magnitudes físicas ya que la medición es un principal aporte para la comprobación. Durante la
experimentación tomamos nota de todos los resultados que vamos obteniendo para analizar y
compararlos con la hipótesis planteada. Si todo esto corrobora nuestra hipótesis podemos ir
sacando nuestras conclusiones.

X. EL ANÁLISIS DE LOS DATOS EXPERIMENTALES permite al científico comprobar si su hipótesis

era correcta y dar una explicación científica al hecho o fenómeno observado. La emisión de
conclusiones consiste en la interpretación de los hechos observados de acuerdo con los datos
experimentales. A veces se repiten ciertas pautas en todos los hechos y fenómenos observados.
En este caso puede enunciarse una ley. Una ley científica es la formulación de las regularidades
observadas en un hecho o fenómeno natural. Por lo general, se expresa matemáticamente. Las
leyes científicas se integran en teorías. Una teoría científica es una explicación global de una
serie de observaciones y leyes interrelacionadas.
(http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/metodocc.html)

XI. ELABORO MI INFORME Y COMUNICO MIS RESULTADOS. Etapa final del proceso de
investigación, esta etapa la presentaremos al finalizar el bimestre, en donde adjuntaremos toda
la información que se describe en este informe, bajo el formato que se acompaña a
continuación, este momento es el final de lo que iniciamos en el primer bimestre y a través de
una exposición científica que se convertirá en nuestro “Día del logro”, daremos a conocer desde
el primer momento al determinar el tema o problema, además de todos los procesos de forma
escrita y expuesta ante la comunidad educativa SMP.

XII. BIBLIOGRAFIA: finalmente adjuntamos la bibliografía que es el registro de libros, textos,

reseñas y artículos sobre algún tema determinado que se asocian a un autor o a la investigación
realizada.
 I.E.P. SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA
PROYECTO INVESTIGANDO 2023
ÁREA DE Ciencia y Tecnología: BIOLOGÍA – QUÍMICA – FÍSICA AÑO Y SECCIÓN_____5B___

PROFESORES RESPONSABLES: LUIS IGOR CABREJOS CARBONEL

JORGE HUASASQUICHE REYES

NOMBRE DEL SUB SISTEMA O GRUPO SEGÚN EL 1º BIMESTRE: ____Grupo Física _____

INTEGRANTES: APELLIDOS Y NOMBRES

1 Aimi Alyssa Campos Ramirez

2 Alexandra Mia Koo Saenz

3 Keyklyn Mirella Ruiza Pintado

4 Katherine Ellie Koo Saenz

5 Jeffersón Matias León Canales

6 Diego Alessandro Calero Paheco

7 Melixa Massiel Pizarro Salguero

8 Emily Cielo Cossío Sanchez

ESQUEMA DEL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN.

Estimados equipos y sub sistemas, a continuación, te dejamos este formato para que lo uses de manera
física y virtual y que servirá de guía para ir avanzando en tu proceso de investigación, teniendo en cuenta
los procesos descritos y realizados a lo largo del curso de CT.

I. TEMA: Los paneles solares en automóviles como alternativa de energía renovable

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En la última década se ha demostrado que las tasas de

contaminación y efectos en contra del ambiente del planeta se han
incrementado a tal punto de estar en el borde de no salvar al
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

Objetivo principal: Demostrar que el uso de automóviles con paneles

IV. solares sean
FORMULACIÓN DEuna movilidad
LA PREGUNTA DEsostenible, eficiente y no contaminante.
INVESTIGACIÓN:
Objetivos Específicos:
Determinar las ventajas que brindan los automóviles con
paneles solares en el ambiente y eficiencia.
Comprobar los impactos positivos que puede causar el uso
masivo de automóviles con paneles solares

V. LA DESCRIPCIPON DEL PROBLEMA:

¿Es el uso de automóviles con paneles solares una alternativa

sostenible, no contaminable y eficiente?

VI. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO:

VII. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

VIII. RECONOCIMIENTO DE LAS VARIABLES:

● Variable dependiente:
_________________________________________________________
___________________________________________________________________________

● Variable independiente: _______________________________________________________

___________________________________________________________________________

IX. ETAPA DE LA COMPROBACIÓN O EXPERIMENTACIÓN:

X. EL ANÁLISIS DE LOS DATOS EXPERIMENTALES:

XI. ELABORO MI INFORME Y COMUNICO MIS RESULTADOS.

XII. BIBLIOGRAFIA:
lcc