Objetivo: Propiciar la correcta articulación del fonema /r/.

La progresión de estos ejercicios estará en función de la exploración fonética y de los

diferentes sonidos que el niño es capaz de emitir.
Para favorecer la movilidad y coordinación de los órganos que intervienen en la correcta
articulación del fonema el niño realiza los siguientes ejercicios: sacar la lengua fuera e
introducirla en la boca – lengua abajo y arriba – lengua a la derecha e izquierda – lengua
estrecha entre los labios y luego la lengua ancha – relamer el labio superior e inferior –
situar la punta de la lengua en los incisivos inferiores por delante y en los incisivos
superiores por detrás – relamer los dientes superiores por delante y por detrás – relamer
los dientes inferiores por delante y detrás – ensanchar la lengua entre los dientes y
posteriormente dejarla descansar en el suelo de la boca – llevar la punta de la lengua a
las muelas superiores de la derecha e izquierda – llevar la punta de la lengua a las
muelas inferiores de la derecha e izquierda – hinchar con la lengua la mejilla derecha e
izquierda – llevar la punta de la lengua a la campanilla – deslizar la punta lingual por el
paladar – chasquear la lengua y dejarla en reposo en el suelo de la boca.
Los labios están entreabiertos, permitiendo ver los incisivos superiores e inferiores. No
existe contracción labial. Los incisivos inferiores se colocan detrás de los incisivos
superiores, en distinto plano vertical. La punta de la lengua se apoya suavemente en la
protuberancia alveolar de los incisivos superiores. Se reeduca por medio de ejercicios
linguales y ejercicios de respiración. El dedo índice se coloca horizontalmente debajo
del labio superior para notar la salida del aire.
Se pedirá al niño que coloque la punta de la lengua en los alvéolos de los incisivos
superiores y desde esa postura hacerle soplar con fuerza, para que el aire emitido haga
vibrar a la lengua. Otra forma, si supiera pronunciar “tra” pero no la /r/ aislada, consiste
en alargar este sonido intermedio del sinfón para conseguirla.
Actividad: Vamos a respirar profundamente inspirando el aire por la nariz y sacándolo
de forma intermitente mientras pronunciamos: “rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr”.
Vamos a imitar el sonido de la trompeta: tarariiiii, tararaaaaaaa.
Materiales: Espejo

3. Actividades linguales.
3.1. Sacar y meter la lengua lo más rápidamente que se pueda.
3.2. Sacar la lengua poniéndola lo más ancha posible, relajada.
3.3. Poner la lengua en forma de pimiento.
3.4. Ídem pero introduciéndola ancha en la boca, dejándola descansar en el suelo de la
boca.
3.5. Doblar la punta de la lengua (ápice lingual) hacia arriba intentando tocar la nariz.
3.6. Doblar el ápice lingual hacia abajo.
3.7. Pasar la lengua por el labio inferior y el superior.
3.8. Llevarla de un extremo a otro con rapidez.
3.9. Golpearse la lengua con la cara interna de los incisivos superiores.
3.10. Ídem con los inferiores.
3.11. Contar los dientes con el ápice lingual.
3.12. Doblar la lengua y con el ápice tocar el velo del paladar.
3.13. Barrer el paladar con el ápice.
3.14. Colocar la lengua entre los labios y hacerla vibrar.
3.15. Doblar la lengua en sentido horizontal formando un canal con la ayuda de los
labios.
3.16. Con el dorso y el post-dorso de la lengua tocar el paladar (posición /k/).
3.17. Sacar la lengua y hacerla ancha y estrecha con la ayuda de los labios.
3.18. Realizar movimientos giratorios de la lengua interiormente.
3.19. Doblar la lengua hacia arriba y hacia atrás, manteniéndola sujeta entre los
incisivos.
3.20. Ídem hacia abajo y atrás.