EVALUACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 5°

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Docente: Piero Basulto A Ptje Máx.: 56 Ptje. Obtenido NOTA:

Indicadores a Evaluar :
 Identificar rima consonante y asonante.
 Identificar si pares de palabras forman sinalefa.
 Reconocer palabras: Agudas – Graves – Esdrújulas.
 Calcular métrica de un poema indicando si es de Arte menor o Arte mayor
 Escribir una composición lírica

1. Identifica si los pares palabras forman: rima consonante – rima asonante – no tienen
rima (1 punto cada una)

PARES DE PALABRAS TIPO DE RIMA

SÁBADO RÁPIDO

COLACIÓN CONTENCIÓN

ESFERA REMEDIO

LORO POLLO

ROJO COJO

TOMATE VERDE

LOCO HORIZONTE
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2. Identifica si la palabra es AGUDA – GRAVE- ESDRÚJULA (1 punto cada una)

PALABRA TIPO DE PALABRA
CABALLO
MÚSICA
ORACIÓN
SÁBADO
AMÉRICA
LLORARÁ

3. Escribe un √ si el par de palabras forman una sinalefa, y una X si el par de palabras NO

forman una sinalefa. (1 punto cada una)

PARES DE PALABRAS ¿Forman sinalefa?

ABAJO HONDO

EVERTON BUENO

RATÓN RÁPIDO

LORO HERMOSO

HAY EVIDENCIA

TOMATE ALBAHACA

CAMINO ANCHO
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4. Lee con atención el siguiente poema y luego completa las actividades.

a) Analiza la métrica de cada verso (recuerda revisar acentuación y sinalefas) (2 puntos

cada verso)
b) Indica en cada verso si corresponde a Arte menor o Arte mayor. (1 punto cada uno)
c) Escribe un título para este poema (2 puntos)

Título: MÉTRICA DE ARTE MENOR O

____________________________________________ LOS VERSOS ARTE MAYOR
_
La vida avanza rápido

ya no siento nada cálido

he tenido la habilidad
de hacer algo sin igual

voy a dejar fluir

yo me vine a divertir
dejaré que el destino
venga a lo que vino
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5) Crea y escribe un acróstico con la palabra CRISOL.

El acróstico debe cumplir los siguientes requisitos:
a) Debe estar escrito en versos (2 puntos)
b) Debe tener 2 rimas consonantes y subrayarlas con rojo (4 puntos)
c) Debe tener 2 rimas asonantes y subrayarlas con azul (4 puntos)