LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

(ENFOQUE GENERAL)
TEMA # 3
CONTENIDO

 3.1.- CONCEPTO
 3.2.- OBJETIVOS
 3.3.- CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 3.4.- ELEMENTOS INDISPENSABLES EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 3.5.- REQUISITOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 3.6.- ETAPAS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 3.7.- EL/LA INVESTIGADOR/A: COMPORTAMIENTOS ÉTICOS
3.1.- CONCEPTO
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
SINTETIZANDO:

 La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de

indagación en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto
de métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación en
torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar,
ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este.
3.2.- OBJETIVOS
EN TÉRMINOS GENERALES:

 El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a

problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.
 Para ello, la investigación se vale del método científico, que es una herramienta
para proceder al análisis y la indagación del problema planteado de forma
estructurada y sistemática.
DE MODO MÁS DETALLADO:

1. Definir el contexto del ambiente o entorno del objeto de estudio

2. Precisar el objeto de estudio
3. Definir y delimitar el problema de investigación y los aspectos
participantes
4. Seleccionar el método y las técnicas adecuadas al objeto de estudio
5. Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar
CONTINUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA I.C.:

6. Descubrir los recursos necesarios

7. Verificar la factibilidad del estudio
8. Contribuir y resolver problemas generales del entorno o un problema
9. Contribuir y resolver problemas generales del entorno o un problema
particular
10.Probar teorías o adoptar evidencias emperica a favor de ella.
3.3.- CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SON DIFERENTES ASPECTOS O CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA
EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, LAS CUALES SON:

 Objetividad.- La investigación es objetiva cuando se establece un hecho, una explicación o una

relación de forma valida para el sujeto.
 Sistemática.- La investigación científica se realiza siguiendo un plan o programa bien detallado donde
se busca conseguir un avance en el campo de la verdad, estableciendo el proceso en base a un ritmo
de trabajo que es adecuado al tema investigado.
 Es planificada.-La investigación científica necesita de una planificación previa antes de iniciar con el
objeto de estudio. Para ello se ha de establecer objetivos de lo que se quiere averiguar o comprobar,
métodos que permitirán recolectar datos y el plazo que es el tiempo que se establece para la
realización de la investigación.
 Muestra representativa.- La investigación hace diversos estudios para lograr una mayor
confiabilidad y llegar a una conclusión de que el fenómeno investigado es un tema aislado.
CONTINUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA I.C.:

 Es verificable..-las investigación tiene la peculiaridad que siempre son

verificables, ya que al ser publicadas además de los resultados que son
publicados también se dan a conocer los procedimientos usados para obtener
dichos resultados, lo cual permite a otros verificar los datos que se obtuvo.
 Permite que s e realicen teorías.- algunas investigaciones científicas llegan
a ofrecer nuevos conocimientos que le permite a la persona crear nuevas
teorías.
 Es objetiva.- la investigación científica siempre es objetiva, pues sus datos
deberán ser interpretados.
CONTINUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA I.C.:

 Siempre se pública.-toda investigación científica nunca se queda guardada para su

uso individual, todo lo contrario se hace pública con el objetivo de ampliar del
conocimiento científico de las sociedad.
 Ser original.- apuntar por un conocimiento que no posee o que este en duda y sea
necesario verificar y no aun repetición reorganización de conocimientos que ya
posean.
 Hace uso del método científico.-toda investigación es científica al hacer el uso
del método científico, en el cual se realiza una observación, se crea hipótesis, se
realiza experimentaciones y se comprueba hipótesis.
3.4.- ELEMENTOS INDISPENSABLES DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CONSTA DE ELEMENTOS INDISPENSABLES:

 Objeto de investigación. Se refiere al asunto o tema sobre el que se va a investigar y que será objeto de análisis
pormenorizado.
 Marco teórico. Revisión documental realizada por el investigador mediante la cual ha caracterizado el tema de
investigación y establece su posicionamiento teórico. Igualmente aporta los antecedentes teórico-
conceptuales y empíricos que en conjunto sostienen la investigación y sirven de referencia para interpretar los
datos recogidos
 Metodología. Contiene la descripción y argumentación de las principales decisiones metodológicas adoptadas
según el tema de investigación y las posibilidades del investigador. La claridad en el enfoque y estructura
metodológica es un elemento muy importante.
 Medio. Conjunto de recursos, métodos y técnicas adecuados para el tipo de investigación y el tema que se va a
abordar.
CONTINUACIÓN DE ELEMENTOS DE LA I.C.:

 Resultados. Sintetiza los principales hallazgos de la investigación aplicando técnicas didácticas de presentación
de la información (gráficas, tablas, cuadros, etc.) y presenta una potente interpretación teórica que demuestra el
dominio técnico del investigador, la utilidad del marco teórico en la comprensión de la realidad y la ilustración de
caminos a seguir en posteriores estudios y/o aplicaciones prácticas.
 Conclusiones. Destila lo esencial de todo el proceso enfatizando especialmente la riqueza de la evidencia
empírica aportada y, a partir de ello, presenta la prospectiva que el investigador contribuye desde su propia
reflexión.
 Bibliografía. Expone las fuentes documentales teóricas y metodológicas utilizadas en el estudio y cumple con las
normas internacionales/estandarizadas de manejo y citación de referencias bibliográficas.
3.5.- REQUISITOS DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
SON SUS REQUISITOS:
DETALLANDO:

 Especificidad.- La investigación debe referirse a un objeto claramente definido y aplicar las

consecuencias en principios solo ese objeto.
 Objetividad.- No se puede afirmar algo de lo que no pueda aportar datos, pruebas, justificaciones
posibles de ser contrastadas.
 Novedad.- La investigación debe apuntara decir algo nuevo o bien tratar sobre algo conocido con
una nueva visión.
 Falsabilidad.- Un enunciado científico debe afirmar algo que pueda argumentarse de que sea
verdadero o falso, que tenga la posibilidad de ser confirmado o refutado.
 Utilidad.- La investigación debe servir alguien, es decir cuanto conocimiento necesario para poder
lograr otros conocimientos.
3.6.- ETAPAS GENERALES DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
HAY DIFERENTES PROPUESTAS DE ORGANIZACIÓN, PERO LA
MAYORÍA COINCIDE EN:
PARA FINES DE LA ASIGNATURA:
3.7.- EL/LA INVESTIGADOR/A:
COMPORTAMIENTOS ÉTICOS
DEFINICIÓN:

 Un/a investigador/a es alguien que lleva a cabo, es decir, que lleva

adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y
al esclarecimiento de hechos y de relaciones.
 Es quien lleva a cabo las etapas del proceso de investigación.
 Se le suele conocer como científico.
 Puede realizar su trabajo a nivel individual o en equipo.
CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA QUE INVESTIGA

Curiosidad intelectual
• Quien investiga requiere cierta curiosidad para llevar a cabo las distintas reflexiones sobre la
investigación y las situaciones que se acontezcan a su alrededor.
Prudencia
• Quien investiga debe tener el máximo de cuidado y pulcritud a la hora de llevar a cabo su trabajo de
investigación. Debe elegir el material, lugar, procedimiento, de manera prudente, eficiente y acorde a
su propuesto económico.
CONTINUACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA QUE
INVESTIGA

Dudar de todo
• Quien investiga siempre debe dudar de la veracidad de los resultados obtenidos.
Honestidad intelectual
• Quien investiga debe ser una persona inteligente y honesta cuya única intensión sea la de recopilar y recoger los datos
objetivos con el fin de llegar a los resultados honestos.
Creatividad
• Quien investiga pondrá a trabajar su creatividad y sus recursos en la consecución de nuevas vías de investigación.
COMPORTAMIENTO ÉTICO
COMPORTAMIENTO ÉTICO
 TEMA 4
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
SE REFIERE A LA CLASIFICACIÓN DE LA TIPOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 CONTENIDO

• 4.1.- SEGÚN SU FINALIDAD O PROPÓSITO

• 4.2.- SEGÚN LOS MEDIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN
• 4.3.- SEGÚN SU NIVEL DE PROFUNDIDAD O ALCANCE
• 4.4.- SEGÚN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN
• 4.5.- SEGÚN EL PERÍODO TEMPORAL EN QUE SE EFECTÚAN
• 4.6.- SEGÚN LA MANIPULACIÓN DE VARIABLES
• 4.7.- SEGÚN EL ENFOQUE (NATURALEZA DE LOS DATOS)
 PERO ANTES ALGUNAS ACLARACIONES
SE ENCONTRARÁN ALGUNOS TÉRMINOS

OBJETO DE ESTUDIO VARIABLE USO DE DOS SINÓNIMOS:

AQUELLO ESPECÍFICO SOBRE LO QUE SE SON LAS CARACTERÍSTICAS Y FENÓMENO:
INVESTIGA PROPIEDADES CUANTITATIVAS O
COMO OBJETO DE ESTUDIO
CUALITATIVAS DE UN OBJETO O
ES AQUELLO SOBRE LO QUE NO SE TIENE
FENÓMENO QUE ADQUIEREN DISTINTOS
INFORMACIÓN
VALORES, O SEA, VARÍAN RESPECTO A LAS
ESTUDIO:
SOBRE EL OBJETO DE ESTUDIO ES QUE SE UNIDADES DE OBSERVACIÓN. POR
PASA DEL “NO CONOCER” AL “CONOCER EJEMPLO, LA VARIABLE SEXO PUEDE COMO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO” TOMAR DOS VALORES: FEMENINO Y
MASCULINO.
 4.1.- SEGÚN SU
FINALIDAD O
PROPÓSITO

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA SEGÚN EL LOGRO DE
SUS RESULTADOS
 SON DE DOS TIPOS

BÁSICA, PURA O TEÓRICA APLICADA O PRÁCTICA

• Se caracteriza porque se origina en un
marco teórico y permanece en él. el
objetivo es incrementar los
conocimientos científicos pero sin
contrastarlos con ningún aspecto
práctico.
• Es aquella que tiene como objetivo
resolver problemas concretos y prácticos
de la sociedad, la investigación aplicada,
por tanto, permite solucionar problemas
reales, además, se apoya en
la investigación básica para conseguirlo.
 4.2.- SEGÚN LOS
MEDIOS PARA OBTENER
INFORMACIÓN

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

SEGÚN EL ESPACIO O FUENTE DONDE SE
OBTIENE LA INFORMACIÓN PRIMORDIAL
 INVESTIGACIÓN DE CAMPO

• Es el proceso que permite obtener datos de la realidad y

estudiarlos tal y como se presentan, sin manipular las
variables. por esta razón, su característica esencial es que se
lleva a cabo fuera del laboratorio, en el lugar de ocurrencia del
fenómeno.
 INVESTIGACIÓN DE LABORATORIO

• A diferencia de la investigación de campo, tiene lugar en

situaciones artificiales y especialmente diseñadas por el
investigador. se trata de una investigación de tipo experimental
(otra clasificación), que recurre al razonamiento hipotético-
deductivo y a métodos cuantitativos.
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

• Es la investigación que se encarga de recopilar y seleccionar

información a través de la lectura de documentos, libros, revistas,
grabaciones, filmaciones, periódicos, bibliografías, etc.
• Es cierto que toda investigación se basa en la revisión documental,
pero la investigación documental es aquella se obtiene datos en
exclusividad e fuentes documentales.
 4.3.- SEGÚN SU NIVEL DE
PROFUNDIDAD O ALCANCE

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

POR EL NIVEL CON EL QUE SE APROXIMA A
LA ESCENCIA DEL OBJETO DE ESTUDIO
 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

• La investigación exploratoria constituye un nivel inferior de

la investigación y está orientada a poner, a quien lo realiza,
en contacto con la realidad, auscultar una determinada
problemática y plantear líneas generales para la
investigación profunda y sistemática.
 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

• Este tipo de investigación busca explicar de manera clara y exacta los hechos que ocurren en un
determinado tiempo y espacio comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la
naturaleza actual, y la composición o procesos de los fenómenos. el enfoque se hace sobre
conclusiones dominantes o sobre cómo una persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el
presente.
• Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de
personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a
un análisis. es decir, únicamente pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren.
 INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL

• Busca establecer el grado de relación que existe entre las diferentes variables o componentes
del problema de investigación.
• Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer, la relación o grado de asociación que existe
entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto en particular. en ocasiones
solo se analiza la relación entre dos variables, pero con frecuencia se ubican en el estudio
relaciones entre tres, cuatro o más variables.
• Los estudios correlacionales, al evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, miden
cada una de ellas y, después cuantifican y analizan la vinculación
 INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA

• Este tipo de investigación tiene por objeto principal profundizar en las causas detrás de los
hechos y sucesos.
• La investigación explicativa no solo busca conocer, describir o experimentar; los estudios
explicativos determinan el por qué de los acontecimientos en un determinado tiempo y espacio.
• Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a responder por las
causas de los eventos y fenómenos físicos y sociales. como su nombre lo indica su interés se
centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se manifiesta.
 ALGUNOS LIBROS REFIEREN TAMBIÉN A LA:

• INVESTIGACIÓN PREDICTIVA
• La investigación predictiva tiene como propósito prever o anticipar
situaciones futuras, requiere de la exploración, la descripción, la
comparación, el análisis y la explicación. la investigación tipo
pronóstico es aquella en la cual el propósito principal es “predecir” la
dirección futura de los eventos investigados.
4.4.- SEGÚN EL TIEMPO
EN QUE SE EFECTÚAN

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TOMANDO EN CUENTA EL MOMENTO EN
QUE SE DESARROLLA
 SE CLASIFICAN EN

SINCRÓNICAS
• Son aquellas que estudian
fenómenos que se dan en un
corto período
DIACRÓNICAS
• Son aquellas que estudian
fenómenos en un período
largo con el objeto de
verificar los cambios que se
pueden producir.
 4.5.- SEGÚN EL PERÍODO
TEMPORAL EN QUE SE EFECTÚAN

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

EN FUNCIÓN AL TRANSCURSO DEL TIEMPO
EN EL QUE SE TOMARON LOS DATOS
 SE CLASIFICAN EN:

LONGITUDINAL.
• Se caracteriza por realizar un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un
período concreto. permite ver la evolución de las características y variables observadas.
TRANSVERSAL.
• Se centra en la comparación de determinadas características o situaciones en diferentes sujetos en
un momento concreto, compartiendo la misma temporalidad.
4.6.- SEGÚN LA MANIPULACIÓN
DE VARIABLES

CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CONSIDERANDO COMO ÉSTA MANEJA Y
CONTROLA LAS VARIABLES DE ESTUDIO
 INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL

• Como su nombre indica, es aquella que experimenta, es decir,

tiene una manipulación total de las variables.
• La investigación experimental es cualquier investigación realizada
con un enfoque científico, donde un conjunto de variables se
mantienen constantes, mientras que el otro conjunto de variables
se miden como sujeto del experimento.
 INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL

• SU CARACTERÍSTICA MÁS RELEVANTE ES QUE NO SE SELECCIONAN LOS

GRUPOS EXPERIMENTALES DE FORMA ALEATORIA, SINO QUE SE ESCOGEN
GRUPOS YA FORMADO
• ES DECIR, LA INVESTIGACIÓN CUASI EXPERIMENTAL ES UN TIPO DE ESTUDIO
QUE SE CARACTERIZA PORQUE EL SUJETO DE ESTUDIO NO SE SELECCIONA DE
FORMA ALEATORIA, SINO QUE SE ENCUENTRA O ESTABLECE PREVIAMENTE.
• TIENE UN NIVEL MEDIO DE MANIPULACIÓN DE VARIABLES
 INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL

• Es aquel que se realiza sin manipular deliberadamente variables.

• En este tipo de investigación, se observan los fenómenos o
acontecimientos tal y como se dan en su contexto natural, para
después analizarlos. en un estudio no experimental no se
construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya
existentes.
4.7.- SEGÚN EL ENFOQUE
(NATURALEZA DE LOS
DATOS)
CLASIFICA A LA INVESTIGACIÓN TOMANDO EN
CUENTA LA PERSPECTIVA CON LA QUE SE EFECTÚA Y
CONSIDERANDO EL TIPO DE DATO QUE PRETENDE
OBTENER Y PRESENTAR
CADA UNA TIENE SU PROPIA SUBCLASIFICACIÓN
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

• La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar

datos obtenidos de distintas fuentes.
• La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas,
estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. es concluyente en su
propósito ya que trata de cuantificar el problema y entender qué tan
generalizado está mediante la búsqueda de resultados proyectables a una
población mayor.
• Su finalidad es medir los resultados y comprobar hipótesis
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
• SE RECONOCEN:
• EXPLORATORIO.- LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA ES UN TIPO DE INVESTIGACIÓN UTILIZADA PARA ESTUDIAR
UN PROBLEMA QUE NO ESTÁ CLARAMENTE DEFINIDO, POR LO QUE SE LLEVA A CABO PARA COMPRENDERLO
MEJOR, PERO SIN PROPORCIONAR RESULTADOS CONCLUYENTES.
• DESCRIPTIVO.- SE DESCRIBEN LOS DATOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN O FENÓMENO EN ESTUDIO.
ESTA NIVEL DE INVESTIGACIÓN RESPONDE A LAS PREGUNTAS: QUIÉN, QUÉ, DÓNDE, CUÁNDO Y CÓMO.
• CORRELACIONAL.- ES UN TIPO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA NO EXPERIMENTAL EN EL CUAL UN
INVESTIGADOR MIDE DOS VARIABLES. ENTIENDE Y EVALÚA LA RELACIÓN ESTADÍSTICA ENTRE ELLAS SIN
INFLUENCIA DE NINGUNA VARIABLE EXTRAÑA
• EXPLICATIVO.- ES UN TIPO DE INVESTIGACIÓN QUE SE ENCARGA DE ESTABLECER RELACIONES DE CAUSA Y
EFECTO QUE PERMITEN HACER GENERALIZACIONES A REALIDADES SIMILARES Y LLEGAR A LA COMPRENSIÓN DEL
PROBLEMA.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• Este enfoque de la investigación es la que se orienta a recopilar y

analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o
experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o
comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen.
por esta razón, los resultados se expresan en palabras, testimonios,
narraciones.
 TIPOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

• INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
• HA CONSISTIDO EN LA PRODUCCIÓN DE ESTUDIOS ANALÍTICO/DESCRIPTIVOS
DE LAS COSTUMBRES, CREENCIAS, PRÁCTICAS SOCIALES Y RELIGIOSAS,
CONOCIMIENTOS Y COMPORTAMIENTO DE UNA CULTURA PARTICULAR,
GENERALMENTE DE PUEBLOS O TRIBUS PRIMITIVOS.
• LA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA SE CENTRA EN LAS EXPERIENCIAS DE LA
VIDA COTIDIANA DE LOS INDIVIDUOS Y PERMITE ASÍ COMPRENDER MEJOR LAS
PRÁCTICAS SOCIALES EXISTENTES. EL ANÁLISIS SE BASA EN EL DISCURSO DE
LOS INDIVIDUOS QUE PARTICIPAN EN ESTAS PRÁCTICAS.
• INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICA

• SE UTILIZA EN LAS CIENCIAS SOCIALES PARA ESTUDIAR ALGÚN FENÓMENO

ESPECÍFICO CONSIDERANDO EL PUNTO DE VISTA DE LOS PARTICIPANTES.
• BUSCA INVESTIGAR LAS ESENCIAS DE SIGNIFICADO DE LAS EXPERIENCIAS
VIVIDAS POR LOS INFORMANTES CLAVE.
• LA FENOMENOLOGÍA POR SU NATURALEZA SE ENFOCA EN LAS VIVENCIAS Y
DESTACA EL SENTIDO QUE ENVUELVE LO COTIDIANO, EL SIGNIFICADO DEL SER
HUMANO, ES DECIR, LA EXPERIENCIA QUE SOMOS. LA FENOMENOLOGÍA ES
SENSIBLE A LA PROBLEMÁTICA DESATADA EN TORNO AL MUNDO DE LA VIDA
(EL MUNDO DE LA VIDA REPRESENTA A LA REALIDAD EN QUE SE VIVE
DIARIAMENTE, EL CUAL SE INVESTIGA BAJO UNA MIRADA NO INGENUA).
• INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA

• LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA ES UN MÉTODO DE ESTUDIO

CUALITATIVO EN EL CUAL UN GRUPO DETERMINADO DE PERSONAS
SE ESTUDIA A SÍ MISMO.
• LA INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA BUSCA LA PLENA PARTICIPACIÓN
DE LA COMUNIDAD EN EL ANÁLISIS DE SU PROPIA REALIDAD, CON
EL OBJETO DE PROMOVER LA PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA EL
BENEFICIO DE LOS PARTICIPANTES DE LA INVESTIGACIÓN.
• INVESTIGACIÓN ACCIÓN
• LIGADA A LA ANTERIOR, LA INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN PARTICIPATIVA O IAP FORMA
PARTE DE UNA FAMILIA DE METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN (INVESTIGACIÓN-ACCIÓN,
APRENDIZAJE-ACCIÓN, ETC.), CUYO OBJETIVO ES PERSEGUIR, AL MISMO TIEMPO, LA
ACCIÓN Y LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN. ESTO ÚLTIMO SE LOGRA MEDIANTE
LA PARTICIPACIÓN DE LOS SUJETOS SOCIALES EN LA INVESTIGACIÓN, ES DECIR, PASAN
DE SER LOS “OBJETOS” DE ESTUDIO A “SUJETO” O PROTAGONISTA DE LA INVESTIGACIÓN.
• TOMA EN CUENTA LOS PROBLEMAS Y LAS NECESIDADES POR LAS CUALES ATRAVIESA EL
GRUPO DE PERSONAS, CON EL FIN DE IDENTIFICAR LOS MEDIOS POSIBLES PARA UNA
RÁPIDA Y EFECTIVA SOLUCIÓN A LA PROBLEMÁTICA.
• VINCULA LA REFLEXIÓN CON LA ACCIÓN
• PROMUEVE LA COMUNICACIÓN ENTRE TODOS LOS PARTICIPANTES
 INVESTIGACIÓN MIXTA

• Llamada también cualicuantitativa, es aquella que une los enfoques cuantitativos y

cualitativos de la investigación, con el fin de disponer de las ventajas de ambos y
minimizar sus inconvenientes, pudiendo así conseguir un estudio más completo y
detallado sobre un fenómeno determinado.
• Esta forma de investigar es muy habitual en las ciencias sociales; el motivo es que el
ser humano es una entidad compleja y, por tanto, se debe utilizar, preferentemente,
este tipo de investigación.
• Es versátil y ofrece mayor capacidad de análisis.
• CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN MIXTA
• CONCURRENTE: LA INFORMACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA SE RECOPILA
AL MISMO TIEMPO. AMBAS TIENEN LA MISMA PRIORIDAD EN TODO
MOMENTO.
• SECUENCIAL: SE CARACTERIZA PORQUE CUENTA CON DOS ETAPAS EN LAS
QUE SE REALIZA LA INVESTIGACIÓN. CADA UNA DE ESTAS SE EMPLEA AL
INICIAR UN TIPO DE METODOLOGÍA DISTINTO Y, CON RESPECTO AL USO,
ESTO VA A DEPENDER DE LO QUE DECIDA EL INVESTIGADOR.
• MULTIFACÉTICA: PARA ESTE TIPO EL INVESTIGADOR VA A REALIZAR LA
RECOLECCIÓN DE DATOS TANTO CUALITATIVOS COMO CUANTITATIVOS EN
UN TIEMPO MUCHO MÁS LARGO.
UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PUEDE CATEGORIZARSE EN MÁS
DE UNA TIPOLOGÍA

POR EJEMPLO:

- INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA CORRELACIONAL

- INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EXPLORATORIA

- INVESTIGACIÓN PURA CUASIEXPERIMENTAL

- INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL MIXTA

- …………
 TEMA # 5
CORRIENTES ESPISTEMOLÓGICAS
EN LA INVESTIGACIÓN
 CONTENIDO
• 5.1.- ¿QUÉ ES UNA CORRIENTE EPISTEMOLÓGICA?
• 5.2.- USO DE LAS CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS EN LA
INVESTIGACIÓN
• 5.3.- FENOMENOLOGÍA
• 5.4.- HERMENÉUTICA
• 5.5.- NEOPOSITIVISTA
• 5.6.- SOCIOCRÍTICA
• 5.7.- COMPLEJIDAD
 • La epistemología es la disciplina que
5.1.- ¿QUÉ ES UNA estudia, desde un punto filosófico,
CORRIENTE los asuntos relacionados con el
EPISTEMOLÓGICA? conocimiento humano: su
naturaleza, origen y límites.
• Su nombre proviene de la unión de
los vocablos
griegos episteme (“conocimiento”)
y logos (“razón” o “palabra”), y junto
a la metafísica, la ética y la lógica, es
una de las principales ramas
del pensamiento filosófico
 La epistemología: áreas

•El estudio filosófico de la naturaleza del conocimiento y de las

condiciones necesarias para distinguirlo de la creencia.
•La relación que existe entre el conocimiento y la percepción, la
razón, la memoria y el testimonio.
•La manera en que el conocimiento se estructura mediante
creencias justificadas.
•La posibilidad del conocimiento y otros problemas derivados del
escepticismo filosófico.
 La epistemología

• Tiene como objetivo determinar las condiciones bajo las cuales

una creencia puede ser considerada verdadera y justificada.
• Se ocupa de analizar y sistematizar conceptos tales como los de
dato empírico, verdad de hecho, hipótesis, ley científica, regla
técnica, teoría, experimento, explicación, predicción, artefacto y
diseño.
 5.2.- USO DE LAS • La Epistemología estudia el
CORRIENTES conocimiento en general, desde un
EPISTEMOLÓGICAS EN
LA INVESTIGACIÓN
punto de vista filosófico, que pasa
por una catarsis individual asociado
a un proceso de reflexión libre, que
trata de interpretar esa realidad u
objeto de estudio; para luego
convertirlo en una meta teórica
ciencia fáctica y así poder entender
el fenómeno de la ciencia
De forma general:
 De forma específica orienta en:
• El planteamiento del problema de investigación,
• El lugar de la teoría dentro del proceso investigativo
• Las decisiones metodológicas
• La naturaleza de los datos que recoge y analiza
• La forma de obtenerlos
• La relación del investigador con su objeto de estudio.
(Reflexiones epistemológicas)
 Mario Bunge indica:
• La epistemología es a la ciencia lo que la teología a la religión, y lo
que la estética es al arte. Se puede hacer ciencia sin epistemología
explícita, así como se puede practicar una religión sin entreverarse
en disputas teológicas, y crear obras de arte sin intentar entender
textos de estética.
• https://www.lanacion.com.ar/opinion/usos-practicos-de-la-epistemologia-
nid29771/
5.3.- FENOMENOLOGÍA
• El conocimiento no es producto de
la simple experimentación ni es el
resultado de las impresiones
sensoriales, el conocimiento es el
resultado de la vivencia, de la
participación en el objeto de estudio.
 La fenomenología
• Indica que el investigador (observador)
no será un ente pasivo, dedicado a la
simple medición y recolección de
datos, ahora es parte del objeto de
estudio y la vivencia de éste es parte
del proceso de comprensión del
fenómeno.
• Es, como se vio en el tema anterior,
empleada en la investigación
cualitativa.
La investigación fenomenológica:
 • No existe un saber objetivo, transparente ni
desinteresado sobre el mundo.

5.4.- HERMENÉUTICA • Arte de interpretar y comprender los textos

en toda su dimensión, su objetivo es ir más
allá del significado literal e intentar a
comprender su verdadero sentido: su
significado alegórico-simbólico, la motivación
y tesis del autor, el discurso que hay tras el
escrito y el contexto histórico-social en el que
se desarrolla.
• La hermenéutica intenta dar respuesta a toda
una serie de cuestiones que nos suscita un
texto cuando leemos y nos invita a reflexionar
sobre este.
 Principios de la hermenéutica:

1.Los contextuales: el texto se tiene que poner en

relación con el contexto lingüístico e histórico en el que
se crea.
2.Los psicológicos: el texto se tiene que poner en
relación con la psicología, pensamiento y motivación
del autor.
 Para la Hermeneútica
• El ser humano no es un espectador imparcial de los fenómenos.
Cualquier conocimiento de las cosas viene mediado por una serie
de prejuicios, expectativas y presupuestos recibidos de la tradición
que determinan, orientan y limitan nuestra comprensión.
• A partir de ello la hermenéutica se caracteriza por:
 • El neopositivismo sostiene que el
5.5.- NEOPOSITIVISTA método científico debe limitarse a
lo verificable empíricamente. Una
de las proposiciones más
conocidas de esta corriente es
aquella que afirma que solo es
cognitivamente significativo aquel
enunciado que es analítico y que
puede verificarse por la vía
empírica.
 El neopositivismo considera:
• Que el proceso de búsqueda del conocimiento es un fin que necesita ser resuelto, estructurado y
sobre todo comprobado a través de las técnicas empíricas necesarias que rigen la aplicación del
método científico.
• Que la percepción humana será siempre una limitante para acceder de manera directa a la realidad, ya
que estos mismos procesos serán los mediadores para lograr el acuerdo de objetividad.
• Por tal motivo, es necesario saber a priori cuál o cuáles serán los aspectos por estudiar, considerando
una aproximación al conocimiento que además tendrá el carácter de provisorio.
• La objetividad, al entenderse como un ideal regulatorio, permitiría que se presente una alianza entre la
teoría y la estructuración de instrumentos pertinentes que contribuyan a la comprensión del objeto de
estudio.
• Reconoce las limitantes de la investigación resguardándolas mediante la utilización de la estadística,
como mediadora entre sujeto observado y sujeto observante. Es mediante esta herramienta que los
análisis correspondientes van aportando al conocimiento provisorio de las teorías en una
contrastación constante con la realidad.
 • Se fundamenta en la crítica social con
un marcado carácter autorreflexivo.
• Considera que el conocimiento se
construye siempre por intereses que
5.6.- SOCIOCRÍTICA parten de las necesidades de los
grupos.
• Pretende la autonomía racional y
liberadora del ser humano, lo que se
consigue mediante la capacitación de
los sujetos para la participación y
transformación social.
• Utiliza la autorreflexión y el
conocimiento interno y personalizado
para que cada quien tome conciencia
del rol que le corresponde.
 • Trata de comprender, estudiar y abordar
problemas asociados a una realidad del
ser humano, de la sociedad, las
instituciones u organizaciones, cuyas
5.7.- COMPLEJIDAD características versan en el desorden,
desequilibrio, contradicciones,
emergencia, coyunturas y demás
situaciones abrumadoras, que deben
afrontarse desde el ámbito de la teoría
y del pensamiento complejo.
• El pensamiento complejo busca integrar
y globalizar, religando las partes al todo,
el todo a las partes y las partes entre sí,
pero tiene la conciencia de que es
imposible conocer el todo.
Principios de la complejidad:
 La complejidad promueve:

• Pensar en términos de conectividad, de relaciones y contexto.

• Problematización. Esto significa superar la interpretación de la
realidad social, a través de respuestas que pretenden garantizar
absoluta certeza.
• Ir del todo a las partes, como de las partes al todo, del texto al
contexto, del contexto al texto.