PROPÓSITO: Leer, comprender e identificar datos, hechos y posibles

COMUNICACIÓN Y LITERATURA 3.° argumentos sobre el impacto de la acción antrópica en los

ecosistemas en las crónicas periodísticas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N.° III

ESCRIBIMOS TESIS Y ARGUMENTOS RAZONADOS SOBRE EL IMPACTO DE LA ACCIÓN
ANTRÓPICA EN LOS ECOSISTEMAS EN LA LOCALIDAD DESDE CRÓNICAS PERIODÍSTICAS

Pregunta orientadora:

¿Cuál es tu postura y argumentación frente al impacto de la acción

antrópica en los ecosistemas?

DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE N.° 9

Elaboramos tesis e ideas para la construcción de argumentos sobre la acción antrópica de

los ecosistemas de tu localidad desde la lectura de crónicas periodísticas

Grado 3.° Secciones: Asignatura Duración Fecha

A-B-C-D

Profesor: Jensen Comunicación 23/06/2022

Holy
Estudiante:
Carhuatanta

I. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

EXPLORACIÓN DE SABERES PREVIOS

Actividad 1: Observamos el siguiente video informativo y respondemos las preguntas planteadas: “Los
desafíos de la educación en pandemia” https://youtu.be/BhNr-oUmwfE 

1. ¿Qué problemática social se vincula con la

acción antrópica? (antrópica: Intervención realizada
por el ser humano).
2. Hasta qué punto la acción indiferente del ser
humano perjudica la biodiversidad.
3. Menciona alguna situación de tu entorno
cercano donde se evidencian dichas acciones.

PREGUNTA RETO, PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE LAS SESIÓN:

¿De qué manera la acción antrópica viene afectando los ecosistemas en

nuestra localidad?
PROPÓSITO EVIDENCIA INSTRUMENTO

Leer, comprender e identificar datos, hechos y Ficha de comprensión y Lista de cotejo

COAR Lima Provincias Av. 5 de Diciembre S/N Santa María-Huaura

1
¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?
posibles argumentos sobre el impacto de la análisis y listado de ideas
acción antrópica en los ecosistemas en las
crónicas periodísticas.

Ahora te presentamos los pasos que te ayudarán a orientar tu trabajo durante el desarrollo de la sesión

Pasos para lograr nuestro propósito:

1° De forma autónoma, analizamos y comprendemos y extraemos información sobre el tema
de la sesión
2° Analizamos y comprendemos la idea central y los argumentos de una crónica periodística
3° Formulamos ideas sobre los efectos de la acción antrópica en los ecosistemas.

II. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE:

LA INVESTIGACIÓN AUTÓNOMA

Actividad 2: Ahora, lee la información sobre la crónica periodística y el párrafo argumentativo.

Para ello, revisa las páginas 2,3 y 4 de la Guía de aprendizaje.

ANÁLISIS DEL MODELAMIENTO

Actividad 3: A modo de ejemplo, lee y analiza los elementos de la estructura de la crónica periodística.
Observa como se ha señalado los elementos del contenido (tema e ideas centrales). Además, revisa la
ficha de análisis y el planteamiento de tesis.Para ello, revisa las páginas 5, 6 y 7 de la Guía de
aprendizaje.

FICHA DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Nivel literal
1. ¿Dónde se desarrollan los hechos que ocasionaron el desastre ecológico?
a. En la Amazonía peruana
b. En la comunidad de Nazareth
c. En Awajún
d. En el depósito de petróleo

2. Los agentes externos realizados por la mano del hombre es El Oleoducto Norperuano que tenía una
extensión de:
a. 750 metros
b. 800 kilómetros
c. 500.000 litros de petróleo
d. No se precisa la información.

Nivel inferencial
3. ¿Por qué las personas de la comunidad tomaron como un “beneficio” el derrame de petróleo?

Docentes: Jensen León Claros – Robert Benavente Hizo Comunicación y literatura – 3er año
2
 ¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?

a. Era una región empobrecida del país.

b. Porque se pagaba siete veces más limpiando el petróleo.
c. Causaron polémica y atrajeron el interés de las autoridades.
d. Porque fueron noticia mundial.

4. El derrame de petróleo ocasionó diversas actividades en la población ¿Por qué crees que regresó de
noche Osman y sus hermanos?
a. Fueron retenidos por los ingenieros.
b. Los llevaron en la camioneta 4x4.
c. Trabajaron todo el día.
d. Se perdieron en el camino.

Nivel crítico-valorativo
5. ¿Cuál es tu opinión acerca de la indiferencia de las autoridades?
Las autoridades al ser indiferentes estuvieron mal, ya que no pensaron en la salud de los pobladores,
no asumieron su responsabilidad, es más se puede deducir que se aprovecharon de la inocencia y la
pobreza de esta comunidad. Muy aparte tampoco pensaron el la salud ambiental, la cual sería la
principal para la vida y la salud.

6. ¿Por qué crees que les interesa más el cuidado del derrame de petróleo que la naturaleza misma?
El petróleo en sí, tiene un valor monetario alto, esta sería una de las razone por las cuales seria
priorizada, sabemos que la naturaleza es parte de nuestro entorno y la cual nos mantendría con vida,
pero también nos damos cuenta que sin economía que es lo que nos da el valor alto del petróleo, no
podremos satisfacer nuestras necesidades como puede ser, la alimentación, la salud, y la vestimenta.

Ficha de análisis

Un niño manchado de petróleo

Título

La crónica inicia con una pregunta retórica, luego explica el contexto indicando la
Introducción situación de pobreza del lugar.

Tema El derrame de petróleo en este pedazo de bosque húmedo y montañoso de

Amazonas, la región más empobrecida del país.

COAR Lima Provincias Av. 5 de Diciembre S/N Santa María-Huaura

3
¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?

● Describe la situación problemática que ha afectado a la comunidad y a la salud

de los niños a causa del derrame de petróleo.

● Se hace mención a la ingenuidad del niño protagonista al verse admirado por

la campaña de salud al enterarse que hay 25 niños afectados.
Cuerpo
● La presencia de los responsables ante tal desastre, la indiferencia de las
o
autoridades y la manipulación económica de la población para la limpieza del
desarrollo combustible.

● La contaminación ambiental en el aire, el río y las tierras de cultivo.

● Los factores económicos que brindan los derivados de petróleo.

● Los sueños de un niño al imaginar lo que podría comprar con el dinero que
ganaría por intentar limpiar el lugar, sin imaginar el daño ecológico ocasionado.

● El engaño de la empresa al no cumplir con el dinero pactado.

Los efectos ocasionados en la piel, la desvalorización del trabajo y el

Conclusión aprovechamiento de la necesidad de los habitantes de la zona.

Teniendo en cuenta la información que nos presenta la crónica podemos inferir que el autor Joseph Zárate
plantea de manera implícita, la siguiente ideas tesis:

Sujeto Verbo Complementos

La acción irresponsable del hombre perjudica el ecosistema y la salud de los pobladores amazónicos
del Perú

La necesidad económica de impide dimensionar la verdadera magnitud del impacto

pobladores de la comunidad de ambiental del derrame de petróleo en la Amazonía.
Nazareth y otras

Los problemas de salud afectaron A la población, específicamente a los niños quienes no

analizaron el desastre.

El factor económico y la ideología se Por los asuntos materiales y los productos que
de vida interesa generan los derivados del petróleo.

III. CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES:

CONCRETAMOS NUESTRA EVIDENCIA

Actividad 4: Siguiendo el modelado del texto anterior, resalta y ordena de manera
pertinente las ideas principales de cada párrafo, luego, lee las preguntas y responde. Para eso, revisa las
páginas 8,9 y 10 de la Guía de aprendizaje.

Ficha de comprensión de textos

Docentes: Jensen León Claros – Robert Benavente Hizo Comunicación y literatura – 3er año
4
 ¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?

1. Dentro del interés generado por los responsables del hecho: Por qué no se debería citar el nombre del
ingeniero
a. No quería salir en los medios de comunicación
b. Podría perder el trabajo
c. Estaba entregando víveres
d. Tenía que manejar la furgoneta
2. Se menciona un lugar en donde las personas festejaban el gran descubrimiento ¿Qué ocurrió en
Trompeteros?
a. La alegría de haber realizado un hallazgo de trascendental
b. La construcción del Oleoducto Norperuano
c. Las comunidades dejaron la agricultura y la pesca
d. Se vieron perjudicados debido a que la empresa era privada
3. Se recoge el testimonio de una madre de familia que nos cuenta sus necesidades ¿Qué se dice de
Yesenia Gonzales?
a. Se trasladó a la Costa
b. Denunció el caso a las autoridades
c. Aprovechó la oportunidad de trabajo
d. Ganaba 45 euros diarios
4. Con qué finalidad se utiliza la siguiente expresión: “ligeras manchas inofensivas, como si una gota de
aceite cayera en todo el río”
a. El petróleo fue extraído en su totalidad
b. No hubo contaminación
c. Para ocultar la verdad
d. Para promover una campaña de salud

Nivel crítico valorativo

5. ¿Qué opinión te merece el caso presentado en la crónica?

_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

6. ¿Por qué crees que situaciones expuestas en la crónica no se dan a conocer con mayor difusión?
_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Recuerda que debes considerar el problema planteado que es “La acción antrópica del hombre en los
ecosistemas de nuestra localidad”. Las ideas que apoyan a la tesis pueden ser las siguientes en relación a la
crónica leída:

Actividad 5: A partir del texto propuesto construye una tesis e ideas fuerza, puedes escoger uno de los
ejemplos presentados en la actividad 2.

SUJETO VERBO COMPLEMENTO/ S

COAR Lima Provincias Av. 5 de Diciembre S/N Santa María-Huaura

5
¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?

Ideas fuerza:

Sujeto verbo complementos

Desarrolla la siguiente ficha de análisis

Título

Introducción

TEMA:

Cuerpo o
desarrollo

Conclusión

IV. REFLEXIONAMOS NUESTROS RESULTADOS

Actividad 06: Una vez finalizada la planificación, ahora vamos a evaluar nuestro
trabajo a través de la siguiente lista de cotejo.

Lista de cotejo Si No

Identifiqué el tema central de la crónica periodística

¿La tesis planteada se relaciona con la problemática social para un tema

debatible?

¿La tesis y subtesis aportan información que puede ser argumentada?

¿Las subtesis ayudan a sustentar la tesis, es decir, son coherentes con la tesis?

¿Mis ideas fuerza o argumentativas plantean opiniones claras que apoyarán al

desarrollo de un texto?

V. BIBLIOGRAFÍA

Celee (2022). La crónica. Consultado el 13 de mayo de 2022. https://celee.uao.edu.co/la-cronica/

Docentes: Jensen León Claros – Robert Benavente Hizo Comunicación y literatura – 3er año
6
 ¿Por qué buscamos pruebas irrefutables sobre la protección del medio ambiente cuando tan a menudo son
inalcanzables?

Concepto (2013). Párrafo argumentativo: concepto, características, ejemplos. Consultado el 13 de mayo de

2022. https://concepto.de/
Zarate, J (2017).Un niño manchado de petróleo. Recuperado de
https://www.revista5w.com/temas/planeta/un-nino-manchado-de-petroleo-7611?
fbclid=IwAR2o4j4xvcZJo85ZGyob4dOpw1NoVaiEuYm_SAagzD2M4fYcoNJ94Ph9uJw

VI. AUTORÍA

Adecuación del Diseño metodológico para el aprendizaje N.°10 : “Leemos y comprendemos

textos expositivos sobre la construcción de crónicas periodísticas”, II Bimestre , docentes del
COAR Lima Provincias.

COAR Lima Provincias Av. 5 de Diciembre S/N Santa María-Huaura