EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 6TO GRADO

Fecha: Lunes 14 de marzo del 2022

ACTIVIDAD: Regresamos a clases cuidándonos
ÁREA Tutoría
COMPETENCIA Construyo mi identidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Nuestra meta:
Lograr que los estudiantes expresen sus emociones, experiencias vividas durante la pandemia y lo
compartan en el primer día de clase.

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

Reconozcan sus emociones al llegar nuevamente a la escuela e identifiquen estrategias para hacer
frente a la ira y la tristeza.

Antes de empezar
Hacerles recordarlos protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1 metro en
todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera
frecuente, con agua y jabón. Como también el uso obligatorio, permanente y correcto de
mascarillas, para ingresar y permanecer en la institución.

Elegir con los estudiantes la forma de cómo se

saludarán para evitar el contacto físico:
 Como chinitos (manos juntas e inclinarse)
 Saludo del soldado ( Mano en la frente)
 Moviendo la mano de lado a lado, etc.

Hacer una oración de agradecimiento:

¡Es hora de comenzar!

El docente expresa a sus estudiantes sus buenos deseos y les dice ¿Qué espera de ellos para este
año?

• Después les plantea realizar la Dinámica de Presentación: Escoge tú Emoji (Ver anexo 1)

EXPLICACIÓN:
 El docente pedirá a cada estudiante que dibuje un emoji que los represente, pueden ser
expresiones de caras o un símbolo, pero que sea algo significativo para cada uno.

 Una vez que todos lo hayan hecho, deberán pararse, mencionar su nombre y explicar
¿qué es lo que significa para él o ella dicho símbolo o emoji?, y ¿por qué lo han elegido?
¿Qué emoción les ha generado el regreso a clases?

Ahora el docente deberá preguntar, ¿Cómo se han sentido al identificar esa emoción que han
sentido o sienten?. Es conveniente conversar con los estudiantes sobre las emociones que han
compartido con sus compañeros. Muchas de estas emociones nos han acompañado durante el
tiempo de la pandemia, y aún los miedos que persisten y los cuidados que debemos tener.
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Conversamos también sobre cómo se sintieron al expresar sus emociones. Preguntamos, ¿cuál les
hizo sentir bien y cuál les hizo sentir mal?, ¿por qué?. Tratamos de escuchar la participación de
todos.

• Dialogamos con las niñas y los niños sobre la importancia de manejar las emociones, por ejemplo
saber controlar la tristeza nos ayudará a encontrar una solución a las dificultades o controlar la ira
nos ayudará a comprender y tratar bien a las personas.

Invitamos a realizar el juego “El pez globo”

Les mencionamos que con el juego aprenderán a liberar el
enojo. Para ello, les pedimos que se ubiquen libremente en
algún espacio del aula respetando el metro de
distanciamiento o pueden hacerlo sentados.

Les indicamos que respiren profundamente inhalando

contando en su cabeza hasta 7; y que contengan el aire al
menos 7 segundos, luego les pedimos que lo liberen poco a
poco y lentamente también contando hasta 7. Realizamos
primero un ejemplo y luego le pedimos que ellos lo realicen al
menos tres veces.
Luego conversamos con las niñas y los niños sobre el juego:
• Explicamos que cada vez que se sientan con cólera o enojo
deben practicar el juego “El pez globo” que les ayudará a
calmarse y evitar hacer daño a los otros con una mala
reacción.
Los biólogos creen que el pez globo desarrolló
su famosa habilidad para inflarse debido a que
su estilo para nadar es lento y torpe. Eso los
hace vulnerables frente a los depredadores. En
lugar de escapar, el pez globo utilizar su
elástico estómago muy elástica y su capacidad
de ingerir rápidamente grandes cantidades de
agua (e incluso de aire si es necesario) para
que se convierta en una bola prácticamente
increíble que dobla varias veces su tamaño
normal. Algunas especies también tienen
espinas en la piel para evitar ser comidas.

También, les decimos que cada vez que tengan tristeza, es importante que recuerden
los momentos felices que vivieron o pasaron con sus amigos, con sus hermanos, en
familia o la escuela. Recordar los momentos alegres hará que el sentimiento de la
tristeza disminuya

Para finalizar:
Pedimos que las niñas y niños cierren los ojos y les invitamos a recordar las ocasiones o
circunstancias en las que con facilidad tienen sentimientos de cólera o quizás pena.

Les invitamos a expresar su compromiso para manejar su sentimiento de cólera aplicando el juego
“El pez globo”. Para ello, iniciamos con el ejemplo:
- Yo Margarita, cada vez que sienta cólera, voy a respirar profundamente, retener el aire y
eliminarlo de a pocos y lentamente.
- Yo Carmela, cada vez que sienta tristeza, recordaré los momentos más bonitos que pasé
con mis padres.
- Yo, Carlos, enseñaré a mis hermanos a aplicar el juego “El pez globo” para que controlen su
enojo.

• Invitamos a compartir lo realizado con su familia

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Anexo 1: