ESCUELA: EPET N° 1 UNESCO CONTENIDO CONCEPTUAL: Página 1 de 3

ASIGNATURA: FISICA I ESTÁTICA.PARTE 3b

CURSO: 2° C CICLO BÁSICO. Prof. de Perini María F UNIDAD DIDÁCTICA: N°3

RESULTANTE DE SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES. MÉTODO ANALÍTICO

Los vectores son segmentos orientados,
F(x;y) que se inician en punto que corresponde al
origen del vector y terminan en otro punto,
Fx= Fsenα que es el extremo del vector: EN LA FIGURA
SE PUEDEN VER DISTINTAS MANERAS DE
REPRESENTAR UN VECTOR, como par
Fx= Fcosα ordenado, por versores unitarios, a partir
F= Fx+ Fy= Fcosα+Fsenα de sus componentes o proyecciones
rectangulares.

Así, por ejemplo: 1) 2)

F(6;3)

Fy= 3

Fx= 6
En las figuras que siguen a continuación se representa la intensidad o módulo del vector A, como la longitud del
vector, y la dirección y sentido del vector A se obtienen a partir del ángulo θ que en cada cuadrante se obtiene como
se indica a continuación:

α
α
=α α

θ= α θ=180°- α θ=180°+ α θ=360°- α

LAS PROYECCIONES O COMPONENTES RECTANGULARES DE UN VECTOR PUEDEN

OBTENERSE UTILIZANDO LA REDUCCIÓN DE LOS ÁNGULOS AL PRIMER CUADRANTE
(como se mostró más arriba) O CONSIDERANDO EL ÁNGULO ORIGINAL, Y EN ESTE
CASO, SE CONSIDERA EL SIGNO DEL VECTOR PROYECTADO. Vemos a continuación un
ejemplo:

Componentes rectangulares obtenidas con reducción del ángulo al primer cuadrante:

Ax=Acosθ=13Ncos113°=−5,08 N

Ay=Asenθ=13Ncos113°=11,97N

Componentes rectangulares obtenidas con razones trigonométricas:

Ax=-Acosα=−13Ncos67°=°=−5,08 N

Ay=Asenα=13Nsen67°=11,97N

ESTÁTICA. PARTE 1 | Prof. de Perini María Fabiana

 Página 2 de 3

1- Halle los componentes rectangulares “X” y “Y” de cada uno de los vectores de las dos maneras
presentadas:

=5N =8N 30° 45°

50° 60° =6N =9N

2- Halle los componentes rectangulares “X” y “Y” en cada caso:

(a) Vector que representa el desplazamiento de un auto a 200 km y 34°. Esc=100km/1cm
(b) La velocidad de 40 km/h a 120° a la que se desplaza una moto. Esc=10km/1cm
(c) Una fuerza de 50 N a 330° aplicada a un a un gancho de amarre. Esc=10N/1cm
(d)Un trineo es arrastrado con una fuerza de 540 N y su dirección forma un ángulo de 40° con respecto a la
horizontal. ¿Cuáles son los componentes horizontal y vertical de la fuerza descrita? Hallar de forma analítica.
(e) Tenemos una fuerza que tiene de módulo 10 N y forma 30° con el eje X. Halla sus componentes. Haz lo mismo con
una de 15 N que forma 150º con la parte positiva del eje X y otra de 20 N situada sobre el eje Y negativo.

Uno de los métodos para sumar vectores cuyas direcciones se cortan en un punto (vectores concurrentes),
es decir, para obtener la resultante de un SISTEMA DE VECTORES CONCURRENTES, emplea las
proyecciones de un vector a lo largo de los ejes de un sistema de coordenadas rectangulares. Analizamos
los siguientes casos:
 1° caso: F1 Y F2 son perpendiculares: Método analítico: Pitágoras y Trigonometría

Para calcular el módulo de la resultante Para calcular la dirección del vector

aplicamos el teorema de Pitágoras 𝑭𝑭𝟐𝟐
Θ= arctg
𝑭𝑭𝟏𝟏
𝟐𝟐 𝟐𝟐
𝑹𝑹 = �𝑭𝑭𝟏𝟏 + 𝑭𝑭𝟐𝟐

EJEMPLO: Calcula la fuerza resultante que actúa sobre un cuerpo si aplicamos sobre él dos fuerzas de 2N y 6N que
tienen direcciones perpendiculares.

𝑹𝑹 = �(𝟔𝟔𝟔𝟔)𝟐𝟐 + (𝟕𝟕𝟕𝟕)𝟐𝟐 = �𝟑𝟑𝟑𝟑𝑵𝑵𝟐𝟐 + 𝟒𝟒𝟒𝟒𝑵𝑵𝟐𝟐 = �𝟖𝟖𝟖𝟖𝟖𝟖𝟐𝟐 = 𝟗𝟗, 𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐

𝑭𝑭𝟐𝟐 𝟔𝟔𝟔𝟔
Θ= arctg =arctg = 𝟒𝟒𝟒𝟒°𝟑𝟑𝟔𝟔′ 𝟒𝟒, 𝟔𝟔𝟔𝟔"
𝑭𝑭𝟏𝟏 𝟕𝟕𝟕𝟕

 Método gráfico: método del paralelogramo

Si queremos sumar dos vectores gráficamente, los pasos para aplicar la regla o
ley del paralelogramo son:
a) En primer lugar, dibujamos los vectores y los posicionamos en el
mismo punto de aplicación, es decir, situamos los orígenes de los dos
vectores en el mismo punto.
b) Después dibujamos en el extremo de un vector una recta paralela al
otro vector. Y repetimos el paso con el otro vector. De manera que
obtendremos el dibujo de un paralelogramo (de ahí viene el nombre
de la regla).
c) Finalmente, el vector resultante de la suma será la diagonal del
paralelogramo que va desde el origen común de los vectores hasta el
punto donde se cruzan las dos rectas paralelas.

ESTÁTICA. PARTE 1 | Prof. de Perini María Fabiana

 ESCUELA: EPET N° 1 UNESCO CONTENIDO CONCEPTUAL: Página 3 de 3
ASIGNATURA: FISICA I TRABAJO PRÁCTICO ESTÁTICA.PARTE 3b
CURSO: 2° C CICLO BÁSICO. Prof. de Perini María F UNIDAD DIDÁCTICA: N°3

𝟏𝟏𝟏𝟏
1. Hallar la resultante para cada una de las fuerzas representadas en las figuras, en forma analítica y gráfica: ESC=
𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏

FIGURA a FIGURA c FIGURA f

FIGURA b FIGURA d
9N FIGURA e

2. Para cada una de las situaciones que se representan en la actividad 1, indica cómo es la fuerza resultante que se
aplica en la caja

Con dos dinamómetros se tira de una caja con las fuerzas que se indican en los dibujos:
a) Representa las fuerzas con flechas y determina la fuerza resultante ¿Qué efecto tiene sobre el cuerpo en cada caso?
b) Deduce cómo debe ser la fuerza que se aplique sobre la caja para que permanezca en equilibrio

ESTÁTICA. PARTE 1 | Prof. de Perini María Fabiana