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  • E A 4 Sec Fis Estatica 30jun22

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    Este documento presenta una experiencia de aprendizaje sobre Estática II para estudiantes de cuarto grado. La sesión de 45 minutos busca que los estudiantes aprendan a usar vectores para describir magnitudes vectoriales en estática y resolver ejercicios de momento de una fuerza. La sesión incluye una motivación, repaso de conocimientos previos, objetivos, desarrollo con ejercicios, retroalimentación y una tarea.

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    e a 4 Sec Fis Estatica 30jun22

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    de 12

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA

    «TOMÁS MARSANO»
    ESTÁTICA II
    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
    Profesor (a): Rubén Limascca Chahuayo Área/Curso: FIS
    Nivel: Secundario Grado y Sección: 4to - grupo 1 y 2
    Tiempo: 45 min. Fecha: 30–06– 22

    II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: (Selección de competencias, capacidades, desempeños y


    evidencia)
    Competencia/Capacidad Desempeños Criterios de Evaluación
    Diseña y construye soluciones tecnológicas para Representa su alternativa de El estudiante usa la
    resolver problemas de su entorno. solución con dibujos a escala, matemática y estrategias
    Diseña la alternativa de solución tecnológica. incluyendo vistas y perspectivas para resolver ejercicios
    Implementa y valida la alternativa de solución o diagramas. Describe sus partes de momento de una
    fuerza.
    tecnológica: o etapas, la secuencia de pasos,
    sus características de forma y
    estructura, y su función.

    III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

    Revisar bibliografía y preparar ejercicios a desarrollar. Plataforma, internet.

    IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN (PROCESOS DIDÁCTICOS)

    PROCESOS PEDAGÓGICOS
    INICIO (5 minutos)
    MOTIVACIÓN: vemos la siguiente imagen

    ¿Qué es y que mide el momento de una fuerza?

    SABERES PREVIOS: Geometría, trigonometría y aritmética básica.

    PROPÓSITO:
    Usar vectores en la descripción de las magnitudes vectoriales que surgen en el estudio de la estática.
    Resolver estrategias para resolver ejercicios de momento de una fuerza.
    DESARROLLO (… minutos)

    ESTÁTICA II
    CIERRE (… minutos)
    RETROALIMENTACIÓN/METACOGNICIÓN
    ¿Qué aprendí sobre el tema? ¿Cómo lo aprendí?
    ¿Qué dificultades encontré en el desarrollo de los contenidos? ¿Cómo los superé?
    ¿En qué situaciones de la vida cotidiana evidencia estos contenidos?
    TRANSFERENCIA (Tarea): TRANSFERENCIA DE LA LISTA DE EJERCICIOS:
    Cargar una foto/archivo de la tarea a la plataforma. Cargar una foto/archivo de la tarea a la plataforma.
    - - No hay actividad pendiente.
    ANEXOS

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    Para finalizar, veamos: ¿cómo te fue con las actividades de hoy?

    Criterios para la evaluación de mi ¿Lo logré?


    ¿Qué necesito mejorar?
    aprendizaje SI NO
    ¿Lee adecuadamente las expresiones y los
    símbolos de la física?
    ¿Comprende la teoría?
    ¿Elaboro un ejercicio y lo resolvió?

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