Jardín Infantil y sala cuna “Artistas del futuro”

13.117.026

Evaluación Diagnostica Medio Mayor 2023

Ámbito: Comunicación Integral. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Lenguaje verbal Expresarse oralmente empleando estructuras Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas,
oracionales simples, y respetando patrones explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas,
gramaticales básicos, en situaciones cotidianas y acciones, tiempo y lugar, identificando la intencionalidad
juegos. comunicativa de diversos interlocutores.

características de uno o

que involucren una o dos

-Emplea frases cortas

-Responde a preguntas

-Responde preguntas
-Sigue instrucciones

Comprende mensajes

relacionadas a un
simples en juegos.
al comunicarse.

Niños y niñas

mas objetos.

acciones.
-Nombra

cuento.
simples

Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

Matilde Garcés

Joaquin Inzunza

Carlos Lara

Isabella Maza

Renato Pérez

Aleisha Sybrum

Milan Verastegui

Amy Villanueva
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Ámbito: Comunicación Integral. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Lenguajes Interpretar canciones y juegos musicales, Expresar sus preferencias, sensaciones y emociones
Artísticos. experimentando con diversos recursos tales relacionadas con diferentes recursos expresivos que se
como la voz, el cuerpo, instrumentos musicales y encuentran en sencillas obras visuales (colorido, formas),
objetos. musicales (fuente, intensidad de sonido) o escénicas
(desplazamiento, vestimenta, carácter expresivo).

-Se interesa por explorar

frente a sus creaciones.

-Canta canciones que son

Se expresa libremente

diferentes recursos de
-Participa en rondas y
utilizando diferentes

utilizando diferentes

-Manifiesta agrado
expresión plástica.
-Sigue el ritmo

Niños y niñas
de su agrado.
recursos.

recursos.
bailes.

Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

Matilde Garcés

Joaquin Inzunza

Carlos Lara

Isabella Maza

Renato Pérez

Aleisha Sybrum

Milan Verastegui

Amy Villanueva
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Ámbito: Desarrollo Personal y Social. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Identidad y Manifestar sus preferencias cuando participa o Comunicar rasgos de su identidad, como su nombre, sus
Autonomía cuando solicita participar, en diversas características corporales, género y otros.
situaciones cotidianas y juegos.

-Comenta sus preferencias

según sus preferencias.

características propias.
cuando se le pregunta.
-Menciona su nombre

-Cometa si es niño o
-Explora el material

Disfruta de juegos

Comenta al menos 2
al momento de una
Niños y niñas
libremente.

experiencia.

niña.
Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

Matilde Garcés

Joaquin Inzunza

Carlos Lara

Isabella Maza

Renato Pérez

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Ámbito: Desarrollo Personal y Social. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Convivencia y Participar en actividades y juegos grupales con Colaborar en situaciones cotidianas y de juego, proponiendo
ciudadanía sus pares, conversando, intercambiando acciones simples frente a necesidades que presenta sus pares.
pertenencias, cooperando.

-Comparte materiales con

-Colabora con sus pares.

-Participa con agrado en

-Busca estrategias para

-Solicita participar en

solucionar problemas.
realizar en conjunto.
-Propone ideas para
juegos grupales

Niños y niñas
sus pares.

Misael Aceituno juegos.

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

Matilde Garcés

Joaquin Inzunza

Carlos Lara

Isabella Maza

Renato Pérez

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Ámbito: Desarrollo personal y social. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Corporalidad y Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a Adquirir control y equilibrio en movimientos, posturas y
movimiento. través del uso de diversos objetos, juguetes y desplazamientos que realiza en diferentes direcciones y en
utensilios. variadas situaciones cotidianas y juegos, con y sin
implementos.

-Trasvasija de un pocillo a
-Utiliza prensión pinza.

-Camina en línea recta.

cambiando de dirección.
-Realiza coordinación

-Esquiva obstáculos.
-Corre con seguridad
Niños y niñas

óculo manual.
otro.

Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

Matilde Garcés

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Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Exploración del Describir actividades habituales de su Identificar instituciones significativas de su entorno,
entorno comunidad, como ir de compras, jugar en la describiendo actividades y rutinas representativas que en ellas
plaza, viajar en bus, entre otras, señalando su se realizan.
sociocultural.
participación en ellas.

-Comenta actividades que

-Reconoce instituciones
-Participa con agrado y

profesiones presentes
realiza con su familia.

-Nombra al menos 3
láminas y/o juegos.
de la comunidad en

-Dramatiza roles de
entusiasmo en las

-Dramatiza roles

instituciones de la

en la comunidad.
presentes en su
Niños y niñas
actividades.

comunidad.

comunidad.
Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
Milan Diaz

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Ámbito: Interacción y comprensión del entorno. Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Pensamiento Reproducir patrones sonoros, visuales, Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al
matemático. gestuales, corporales u otros de dos o tres clasificar por un atributo a la vez (forma, color, entre otros) y
elementos. seriar por altura o longitud.

-Realiza patrón sonoro de

-Realiza patrón corporal

atributo que se le indica.

-Sigue patrones que se

-Clasifica objetos según

de dos combinaciones.

-Clasifica objetos por

-Explora libremente
diversos objetos.
3 combinaciones.

Niños y niñas

le indica.

color.
Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
Contreras
Wudneysha
Duverjules
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Ámbito: Interacción del entorno Simbología: L/ logrado - PL/ Por Lograr

Núcleo: O.A O.A

Exploración del Manifestar interés y asombro por diversos Distinguir una variedad progresivamente más amplia de
entorno natural. elementos, situaciones y fenómenos del entorno animales y plantas,
natural, explorando, observando, preguntando,
describiendo, agrupando, entre otros.
-Explora el material del

-Imita con movimientos

con los elementos de la
presentarle elementos de

y/o sonidos al menos 3

observarlos en láminas
-Reacciona gestualmente

-Realiza alguna acción

-Reconoce animales al
manera espontánea.
entorno natural de

onomatopéyicos de
-Reconoce sonidos
y/o verbalmente al

y/o imágenes.
Niños y niñas
la naturaleza.

naturaleza.

animales.
animales.
Misael Aceituno

Catalina Aguayo

Nahir Ahengo

Charlotte
Aponte
Juan Pablo
Castillo
Agustina Catalá n

Florencia
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Wudneysha
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