ESCUELA BASICA ITABO

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA UNIDAD:
FENÓMENOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE Y ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
Área: Inglés
Grado: 6to
Tiempo asignado: Tres meses.
Período: Nov. Dic.-Enero
Maestra: Norma Herasme
Competencias Fundamentales: Competencia Comunicativa

Competencia Ética y Ciudadana Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico Competencia Ambiental y de salud.

Situación de Aprendizaje: Los/las Estudiantes de la Escuela básica de Itabo, Haina Km 19 ½ #10 de 6to grado de primaria, se organizan en equipos de trabajo
para investigar en diferentes fuentes de la lengua inglesa sobre Fenómenos Naturales y medio ambiente Y Actividades de la vida diaria, y presentan los
resultados mediante las estrategias de vocabularios, oraciones, repeticiones de vocabularios tanto oral como escrito, investigaciones, cuestionarios,
exposición, dibujos de figuras con nombres en inglés, diálogos entre otros, utilizando de forma dinámica las fuentes de informaciones y las herramientas
básicas de la lenguas extranjeras.

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje:

● Recuperación de conocimientos previos.

● Exposición, indagación o cuestionamiento.
● Reproducción y ensayos de palabras, expresiones y pautas de entonación.
● Uso del diccionario y otras herramientas de consulta.
● Inserción de alumnos y maestros en el entorno.

Competencia Contenidos Actividades Indicadores de Logros Técnicas de Recursos

Específicas Instrumentos

Compresión Oral: Conceptual: Actividades de enseñanza: ●Muestra motivación para ●Intercambio ● Estudiantes.
aprender inglés. oral. ● Pizarra.
●Comprende diálogos y ●Fenómenos ● Indagación de conocimientos
●Expresa preferencias por ●Ensayo. ● Crayones.
oraciones muy naturales: previos
actividades en zonas ●Trabajos. ● Marcadores.
breves y sencillas Hurricane,storm, ● Motivación individual y
recreativas. ● Revistas.
 referentes a tornado, earthquake grupal. ●Responde de forma ●Portafolio ● Internet.
fenómenos naturales ●Estaciones del año: ● Diálogo dirigido adecuada a preguntas e ● Periódicos.
y medio ambiente. Spring, Summer, Fall, ● Textos escritos en intenciones a partir de la ● Lápiz.
●Producción oral: Winter. papelógrafos sobre el tema. escucha de lecturas ● Lapiceros.
Produce frases y ●Días de la semana: ● Intercambio Oral. oraciones y palabras muy ● Borras.
oraciones muy Monday, Tuesday, ● Exposición de aprendizaje. breves y sencillas sobre ● Sacapuntas.
breves y sencillas Wednesday… fenómenos naturales y ● Colores.
● Análisis de videos
referentes a ●Direccion: Right,left, medio ambiente y ● Tijeras.
relacionados al tema.
Fenómenos up, down, back, front, actividades de la vida ● Egas.
Naturales y medio ahead. diaria, utilizando frases y ● Libros de
ambiente y ●Dar y pedir oraciones muy breves y texto.
actividades de la vida Información sencillas. ● Diccionario.
diaria. ● Actividades de aprendizaje: Metacognición: ● Tiza.
Comprensión 1. Análisis de textos oraciones ● ¿Qué entendemos por ● Hojas bon.
Escrita: sobre fenómenos naturales y Fenómenos naturales? ● Papel
●Comprende textos medio ambiente, actividades de ● ¿Cómo puedes cuidar construcción.
muy breves y la vida diaria. el medio ambiente? ● Silla.
sencillos referentes 2. Intercambio oral de preguntas ● ¿Qué entendemos por ● Mesa.
a fenómenos. y respuestas sobre fenómenos actitudes de la vida ● PC
naturales y medio naturales y medio ambiente y diaria? ● Data Show
ambiente y actividades de la vida diaria. ● ¿Cómo puedes aplicar
● Pizarra digital
Actitudes de la vida lo aprendido?
diaria. ● ¿Cómo te beneficia lo ● Videos
Actividades de Evaluación aprendido?
Producción escrita: Procedimentales: .
● Escribe oraciones Tipos de evaluación:
●Motivación para
muy breves y sencillas aprender inglés. ● Diagnóstica: A través de
sobre fenómenos ●Disposición de ofrecer distintas actividades
naturales y medio ayuda a las demás pedagógicas se
ambiente. personas en su espacio. determinará qué grado
● Actividades de la ●Preferencia por las de competencias,
vida diaria actividades en zonas habilidades, destrezas,
recreativas. actitudes y que dominio
●Protección del medio de los contenidos de
ambiente evitando el grado poseen los
uso de productos no alumnos.
biodegradables.
●Protección ante las ● Formativa: Se
condiciones del tiempo determinarán avances a
que pueden afectar la través de actividades.
salud. ● Se aplicarán
●Prevención de riesgos Correcciones en el
ante las posibilidades proceso.
de fenómenos ● Se harán
atmosféricos que retroalimentaciones.
pueden afectar su
comunidad y el país. ● Sumativa: se
recuperarán las
puntuaciones obtenidas
Actividades
por los estudiantes en las
●Motivación para distintas actividades,
aprender inglés. participaciones,
●Protección del medio investigaciones y/o
ambiente evitando el trabajos llevados a cabo
uso de productos no en el proceso. Estas
biodegradables. evaluaciones serán
●Protección ante las recogidas tanto por
condiciones del tiempo pruebas escritas como
que puedan afectar la por las distintas acciones
salud. de los alumnos en el
●Prevención de riesgos transcurso de la unidad.
ante la posibilidad de ●
fenómenos
atmosféricos que
puedan afectar a su
comunidad y al país.
●Solidaridad con las
personas vulnerables y
los afectados por los
fenómenos naturales.