SESIÓN DE APRENDIZAJE.

“Resolvemos problemas con el método del cangrejo ”

1. Institución Educativa IEIPS. N° 17324 Mario Vargas Llosa 6. Área: MATEMATICA

2. Profesor NICOLAS PEREZ BURGA 7. Grado y sección 5TO Y 6TO

3. Nivel PRIMARIA 8. Fecha. 15-08-2023

4. Duración 3 HORAS 9. Turno: MAÑANA

5. Semana 18

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Resuelve  Traduce datos y  Expresa, con lenguaje  Resuelve  Escala de

problemas de condiciones a algebraico y diversas problemas valoración
regularidad, expresiones representaciones, su aplicando el
equivalencia y algebraicas. comprensión de la regla de método del
cambio.  Comunica su formación de un patrón de
segundo orden, así como de cangrejo
comprensión sobre
las relaciones los símbolos o letras en la
algebraicas. ecuación y de la
proporcionalidad como un
 Usa estrategias y cambio constante.
procedimientos
 Emplea estrategias
para encontrar
equivalencias y heurísticas, estrategias de
reglas generales. cálculo y propiedades de la
 Argumenta igualdad (uniformidad y
afirmaciones cancelativa) para
sobre relaciones encontrar el valor de la
de cambio y incógnita en una ecuación,
equivalencia. para hallar la regla de
formación de un patrón o
para encontrar valores de
magnitudes pro-
porcionales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:

 Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

ENFOQUE VALORES ACTITUD O ACCIONES SE DEMUESTRA CUANDO

 TRANSVERSAL OBSERVABLES

ENFOQUE DE Conciencia de Disposición a conocer, • Los docentes promueven el

DERECHOS derechos reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que
tenemos las personas en el
ámbito privado y público
conocimiento de los Derechos
Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a
los estudiantes en su ejercicio
democrático.
• Los docentes generan espacios de
reflexión y crítica sobre el ejercicio de
los derechos individuales y colectivos,
especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.

III. PREPARACION DE LA SESION:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a Papelote.
todos. Fichas
Imágenes de productos.
Hoja bond, imágenes, caja.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

M PROSESOS PEDAGOGICOS Y COGNITIVOS RECURS T
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios: Papelote. 35
INICIO min
Fichas
Expresar de forma algebraica para resolver un problema utilizando el
método del cangrejo. Imágenes.
Video
Representar en tablas la relación de las operaciones y lo expresa de forma
inversa a partir del resultado final.
Se motiva con el juego “Los números al revés”, se entrega tarjetas con números
para ello siguen las indicaciones:

Se entrega una tarjeta y se indica que realizaran la operación inversa. Ejemplo si

tienen la tarjeta 7 súmale 3, pero debe hacer la operación inversa es decir restar 3
y como resultado es 4.
Se puede indicar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones; pero al resolver
deben realizar la operación inversa.
Al concluir el juego se realiza las siguientes preguntas: ¿Les gusto el juego? ¿Qué
operaciones realizaron en el juego?
Responden las siguientes preguntas:
  ¿Cuáles son las operaciones inversas?

El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

RESOLVEMOS PROBLEMAS APLICANDO EL MÉTODO

DEL CANGREJO
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar las opiniones de los demás
 Trabajo en equipo.
Se plantea el siguiente problema: Fichas. 5H
Imágenes
Nicol y su familia viajaron a la Amazonia peruana para conocer su biodiversidad realizaron un
DESARRO productos
tour a diferentes lugares, además tomaban fotografías para luego venderlas y así poder seguir con
LLO su viaje; primero llegaron a la Laguna Quistococha duplicaron su dinero y gastaron S/. 30, luego videos
fueron al Mariposario Pilpintuwasi triplicaron el dinero de lo que quedaba y gastaron S/. 54 y
finalmente fueron al Centro de Rescate Amazónico cuadriplicaron la suma restante del dinero y
gastaron S/. 72. Si al final de viaje les quedo S/. 48

¿Cuánto de dinero tuvieron inicialmente para el viaje?

Responden las siguientes preguntas:
 ¿A dónde viajo la familia de Nicol?

 ¿A qué lugares viajaron?

 ¿Cuánto de dinero les quedó después del tour?

 ¿Conocemos cuánto de dinero ahorraron? ¿Cómo podemos hallarlo?

Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron
sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas:
 ¿Qué operaciones realizaras para resolver el problema?

 ¿Cómo registrarías las operaciones del problema?

 Aplican su estrategia para hallar el dinero que inicial para realizar el tour.

Representación
 Compara la resolución del problema con la siguiente estrategia:

Elabora una tabla, donde indiques las operaciones que realizaras y se

coloca la cantidad final.

Hallamos el dinero que ahorraron con el método del cangrejo que consiste
en ir del final hacia el inicio realizando la operación inversa.

Para el tour a la Amazonía ahorraron S/. _______________

Formalización
Se explica sobre el método del cangrejo:
El método del cangrejo
Este método nos permite encontrar las soluciones de un problema, en forma directa; para lo cual
se realizan C las operaciones inversas en cada caso, (empezando en orden contrario).

Operaciones directas
1. Número inicial
2. Multiplicamos por 5
3. Añadimos 7
4. Dividimos entre 4
5. Obtenemos 13
Operaciones inversas
5. Cantidad final = 13
4. La inversa de dividir entre 4 es la multiplicación por 4.
Es decir: 13 x 4 = 52
3. La inversa de añadir 7, es restar 7, o sea:
52 - 7 = 45
2. La inversa de multiplicar por 5 es dividir entre 5, o sea:
 1. El número inicial es: 9

CUAT RO OPERACIONES
(MÉTODOS)
METODO DEL CANGREJO
El método del Cangrejo permite encontrar lo solución do un problema de “planteo de ecuaciones" de
forma rápida (sin necesidad de plantear la ecuación) pero antes de poder aplicar el método correctamente
hay que tener en cuenta lo siguiente:
CARACTERISTICAS:
No se conoce la cantidad inicial.
Hay varias operaciones sucesivas.
Se conoce la cantidad final.

Lo importante al resolver un problema utilizando el método del cangrejo, es que se deben realzar
operaciones inversas a las planteadas en el problema en cada caso, empezando desde el final hacia el
comienzo.

RECORDAR:
OPERACIONES INVERSA

Observan un video del método del cangrejo.

https://www.youtube.com/watch?v=igezrL_D-0k
Se plantea otro problema:
Resuelven otros problemas para aplicar el método del cangrejo.
Reflexión
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿qué problema resolvieron?,
¿Cómo les ayudo la tabla para hallar la respuesta al problema?, ¿Cómo
identificaste las operaciones del problema? ¿Cómo aplicaste el método del
cangrejo?, ¿cómo lo lograste?; ¿Qué dificultades tuviste al resolver el problema?
Comparte con sus compañeros los pasos que realizaron para aplicar el método del Preguntas 15
CIERRE cangrejo. de mi
Reflexionan respondiendo las preguntas: reflexión
 ¿Qué es el método del cangrejo?
 ¿Cómo aplicaste el método del cangrejo?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

 siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Exprese de forma algebraica para resolver un

problema utilizando el método del cangrejo.
Represente en tablas la relación de las
operaciones y lo exprese de forma inversa a
partir del resultado final.

 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

 Expresa, con lenguaje algebraico y  Resuelve Escala de

Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
diversas representaciones, su problemas valoración
comprensión de la regla de formación de aplicando el
un patrón de segundo orden, así como método del
de los símbolos o letras en la ecuación y
de la proporcionalidad como un cambio cangrejo
constante.
 Emplea estrategias heurísticas,
estrategias de cálculo y propiedades
de la igualdad (uniformidad y
cancelativa) para encontrar el valor
de la incógnita en una ecuación,
para hallar la regla de formación de
un patrón o para encontrar valores
de magnitudes proporcionales.

__________________________ Ñunya Temple 15 de agosto del 2023

Lic. Nicolas Pérez Burga

FICHAS

1. Calcular el valor de “x”.

a)

Resolución:

Trabajamos de atrás hacia adelante invirtiendo las operaciones dadas.

b)

c)

e) A un cierto número (X) le restamos 13; al resultado hallado lo multiplicamos por 5 este nuevo
resultado le restamos 8, y a este resultado le sumamos 6, obtenemos 8. ¿Cuál es el número
inicial?

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Capacidad:
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Criterios de evaluación
Expresa de forma algebraica Representa en tablas la
para resolver un problema relación de las operaciones y
utilizando el método del lo expresa de forma inversa
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cangrejo. a partir del resultado final.

superando

superando
Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

ayuda
ayuda
1 HUANCAS ALVERCA, SAYANA JACKELINY

2 ESPINOZA SAUCEDO, JOSE JONATAN

3 FERNANDEZ GONZALES GREISY YASMIN

4 GONZALES CHUQUIHUANGA, TATIANA

NICOLL

5 LLATAS TAFUR LUZ MARINA

6 PIZARRO ESPINOZA LUCIA ELIZABETH

7 ROÑA ESPINOZA LUIS FERNANDO

8 SAAVEDRA ZAMORA NORMA DEL PILAR

9 SALVADOR BERCERA ELIAS ADRIAN

10 CHICOMA HUAMAN, MARIA ISABEL

11 LLOCYA FLORES, BRANDO ALEXANDER

12 GONZA RAICO, GREIS ALEXANDRA

13 LACHI ASENJO, KATHERIN JAZMIN

14 PEÑA CANGO, RONALDO

15 RODRIGUEZ CHICOMA, LESLY ANALY

16 ROJAS QUISPE, JULENY

17 SANCHEZ MESTANZA, ANGELA DAYANA

18 UKUMCHAN GUEVARA, JORDIN JONATAN