Uno de los grandes problemas de la salud es el de las enfermedades 1.

El tema del texto:

infecciosas. Hace ya más de un siglo que gracias al trabajo de genios como L. a) La vacuna para la viruela. b) Edward Jenner
c) Louis Pasteur d) Las enfermedades infecciosas
Pasteur, R. Koch, Armauer Hansen, y otros muchos, se hizo el reconocimiento e) La Inmunoprofilaxis
de los agentes causales (microbios), de un sin número de enfermedades
infecciosas, transmisibles y/o contagiosas. Basado en las observaciones 2. La idea principal del texto es:
milenarias de los chinos, hace ya dos siglos que Edward Jenner efectuó la a) La historia de la vacunación.
b) Existen más enfermedades que vacunas en el mundo.
primera prevención de una enfermedad infecciosa: la viruela. Un siglo c) La prevención de enfermedades.
después, Pasteur conceptualizó la idea de la prevención de estas d) Las enfermedades se previenen con la vacunación.
enfermedades mediante la administración del agente o microbio, matando o e) Pasteur inventó la vacunación.
mutando, estableciéndose así el concepto más revolucionario y de mayor
1. ¿Cuál es el tema del texto?
trascendencia en la medicina: el de la inmunoprofilaxis o vacunación. a) La teoría evolucionista. b) Nacimiento de Charles Darwin.
Sin embargo, son centenares las enfermedades infecciosas y las vacunas c) Darwin en las Islas Galápagos. d) La evolución según Darwin.
accesibles no llegan a la veintena. e) Vida y obra de Darwin.

2. ¿La idea principal es?

Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en la localidad inglesa de a) Darwin descubrió en las Islas Galápagos especies nuevas.
Shrewsbuty. Odiaba la escuela y prefería la equitación y las fiestas. Intentó sin b) Charles Darwin estudio medicina y se ordenó como sacerdote.
éxito estudiar medicina y seguir la carrera eclesiástica. El gran acontecimiento c) Darwin y el viaje que le cambio la vida.
d) Darwin formula la teoría evolucionista a causa de sus hallazgos en las Islas
que varió el rumbo de su vida se produjo en las Islas Galápagos, al oeste de
Galápagos.
Ecuador, al descubrir una fauna nunca antes vista: tortugas gigantes, iguanas e) Los pinzones eran aves con picos especializados según su tipo de
terrestres y marinas, así como 26 especies de aves desconocidas. alimentación.
Darwin recogió y clasificó cada ejemplar; también descubrió que los pinzones
3. ¿Qué acontecimiento marco la vida de Charles Darwin?
tenían picos distintos de una isla a otra, en función de si se nutrían de semillas, a) Su nacimiento en Inglaterra.
insectos o gusanos. Así dedujo que sus picos se habían adaptado a los b) Su repulsión a la escuela.
alimentos que disponían. Esta es la base de la teoría evolucionista, según la c) El entrar a la universidad para estudiar medicina.
cual cada especie evoluciona en función de su entorno. Esta teoría d) Su viaje a las Islas Galápagos.
e) El correr a caballo e ir mucho a las fiestas.
revolucionó los fundamentos de la biología, basada en el origen bíblico, que
consideraba al hombre y los animales especies incambiables. 1. El tema de la lectura es:
a) Estudio sobre los anfibios.
Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates terribilis) segrega por la b) Los animales más feroces.
c) La culebra vs. La serpiente.
piel una sustancia que es la toxina natural más venenosa. Se calcula que un d) Los animales más venenosos.
ejemplar de esta rana puede contener veneno suficiente para matar a mil e) Estudio de las toxinas.
quinientas personas. Aunque son necesarios unos gruesos guantes para poder
tomarla con las manos, la culebra Leimadophis epinephelus se alimenta de ella 2. Según el texto, relaciona:
I. Serpiente marina ( ) Phylobates terribilis
sin sufrir las consecuencias de su veneno. La serpiente marina Hydrophis II. Medusa australiana ( ) Leimadophis epinephelus
belcheri, que habita en la costa pacífica de Australia, inyecta un veneno mucho III. Culebra ( ) Hydrophis belcheri
más tóxico que el de cualquier serpiente terrestre. El veneno de la medusa IV. Rana dardo dorado ( ) Chiroflex flecker
australiana avispa de mar (Chiroflex fleckeri) y el de ciertas arañas brasileñas
a) III, I, II, IV b) IV, II, III, I c) III, IV, II, I
también son muy peligrosos. d) IV, III, I, II e) II, IV, III, I
Uno de los grandes problemas de la salud es el de las enfermedades 1. El tema del texto:
infecciosas. Hace ya más de un siglo que gracias al trabajo de genios como L. a) La vacuna para la viruela. b) Edward Jenner
c) Louis Pasteur d) Las enfermedades infecciosas
Pasteur, R. Koch, Armauer Hansen, y otros muchos, se hizo el reconocimiento e) La Inmunoprofilaxis
de los agentes causales (microbios), de un sin número de enfermedades
infecciosas, transmisibles y/o contagiosas. Basado en las observaciones 2. La idea principal del texto es:
milenarias de los chinos, hace ya dos siglos que Edward Jenner efectuó la a) La historia de la vacunación.
b) Existen más enfermedades que vacunas en el mundo.
primera prevención de una enfermedad infecciosa: la viruela. Un siglo c) La prevención de enfermedades.
después, Pasteur conceptualizó la idea de la prevención de estas d) Las enfermedades se previenen con la vacunación.
enfermedades mediante la administración del agente o microbio, matando o e) Pasteur inventó la vacunación.
mutando, estableciéndose así el concepto más revolucionario y de mayor
1. ¿Cuál es el tema del texto?
trascendencia en la medicina: el de la inmunoprofilaxis o vacunación. a) La teoría evolucionista. b) Nacimiento de Charles Darwin.
Sin embargo, son centenares las enfermedades infecciosas y las vacunas c) Darwin en las Islas Galápagos. d) La evolución según Darwin.
accesibles no llegan a la veintena. e) Vida y obra de Darwin.

2. ¿La idea principal es?

Charles Darwin nació el 12 de febrero de 1809 en la localidad inglesa de a) Darwin descubrió en las Islas Galápagos especies nuevas.
Shrewsbuty. Odiaba la escuela y prefería la equitación y las fiestas. Intentó sin b) Charles Darwin estudio medicina y se ordenó como sacerdote.
éxito estudiar medicina y seguir la carrera eclesiástica. El gran acontecimiento c) Darwin y el viaje que le cambio la vida.
d) Darwin formula la teoría evolucionista a causa de sus hallazgos en las Islas
que varió el rumbo de su vida se produjo en las Islas Galápagos, al oeste de
Galápagos.
Ecuador, al descubrir una fauna nunca antes vista: tortugas gigantes, iguanas e) Los pinzones eran aves con picos especializados según su tipo de
terrestres y marinas, así como 26 especies de aves desconocidas. alimentación.
Darwin recogió y clasificó cada ejemplar; también descubrió que los pinzones
3. ¿Qué acontecimiento marco la vida de Charles Darwin?
tenían picos distintos de una isla a otra, en función de si se nutrían de semillas, a) Su nacimiento en Inglaterra.
insectos o gusanos. Así dedujo que sus picos se habían adaptado a los b) Su repulsión a la escuela.
alimentos que disponían. Esta es la base de la teoría evolucionista, según la c) El entrar a la universidad para estudiar medicina.
cual cada especie evoluciona en función de su entorno. Esta teoría d) Su viaje a las Islas Galápagos.
e) El correr a caballo e ir mucho a las fiestas.
revolucionó los fundamentos de la biología, basada en el origen bíblico, que
consideraba al hombre y los animales especies incambiables. 1. El tema de la lectura es:
a) Estudio sobre los anfibios.
Una rana conocida como dardo dorado (Phylobates terribilis) segrega por la b) Los animales más feroces.
c) La culebra vs. La serpiente.
piel una sustancia que es la toxina natural más venenosa. Se calcula que un d) Los animales más venenosos.
ejemplar de esta rana puede contener veneno suficiente para matar a mil e) Estudio de las toxinas.
quinientas personas. Aunque son necesarios unos gruesos guantes para poder
tomarla con las manos, la culebra Leimadophis epinephelus se alimenta de ella 2. Según el texto, relaciona:
I. Serpiente marina ( ) Phylobates terribilis
sin sufrir las consecuencias de su veneno. La serpiente marina Hydrophis II. Medusa australiana ( ) Leimadophis epinephelus
belcheri, que habita en la costa pacífica de Australia, inyecta un veneno mucho III. Culebra ( ) Hydrophis belcheri
más tóxico que el de cualquier serpiente terrestre. El veneno de la medusa IV. Rana dardo dorado ( ) Chiroflex flecker
australiana avispa de mar (Chiroflex fleckeri) y el de ciertas arañas brasileñas
a) III, I, II, IV b) IV, II, III, I c) III, IV, II, I
también son muy peligrosos. d) IV, III, I, II e) II, IV, III, I
 COMPROBAMOS LO APRENDIDO –
COMUNICACIÓN
Apellidos y
Nombres:
Grado: Fecha:
INDICACIONES: 1. Lee atentamente antes de responder. 2. No utilices corrector. 3. Sin
borrones y faltas ortográficas. 4. Usa lapicero azul para el desarrollo de la prueba.
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS. LUEGO, ESCRIBE EL TEMA, LOS SUBTEMAS Y LA IDEA PRINCIPAL
¿Sabías que los animales también se comunican entre ellos, y que algunos son
capaces de utilizar sistemas muy complejos? Desde luego, uno de esos
“lenguajes” sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en colonias compuestas por
obreras, zánganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras tareas, vuelan, de
una flor a otra buscando néctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo
realmente sorprendente es que, cuando alguna obrera encuentra gran cantidad
de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a las demás.
Y no sólo informa a sus compañeras que ha encontrado comida, sino además
les explica dónde está y la cantidad aproximada. ¡Y todo eso se lo dice
bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie
de danza delante de sus compañeras para darles toda la información
necesaria. Así, por ejemplo, si el alimento está cerca, a menos de 25 metros,
la abeja baila formando un círculo. Por el contrario, cuando el alimento se
encuentra lejos, la abeja realiza un baile similar a la forma del número ocho y
hace vibrar su cuerpo. La cantidad de ochos que hace la abeja indica la
distancia donde se encuentra la comida. La velocidad con que la abeja hace
vibrar su cuerpo indica la cantidad de alimento que encontrarán sus
compañeras si llegan hasta allí. Gracias a esta información, las abejas pueden
servirse del néctar de flores que se hallan a varios kilómetros de la colmena.
Tema:
COMPROBAMOS LO APRENDIDO –
COMUNICACIÓN
Apellidos y
Nombres:
Grado: Fecha:
INDICACIONES: 1. Lee atentamente antes de responder. 2. No utilices corrector. 3. Sin
borrones y faltas ortográficas. 4. Usa lapicero azul para el desarrollo de la prueba.
LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS. LUEGO, ESCRIBE EL TEMA, LOS SUBTEMAS Y LA IDEA PRINCIPAL
¿Qué es un carnívoro? Un animal que se alimenta de la carne de otros animales, claro
está. Empero, esta definición simple no siempre es verdadera porque también existen
plantas carnívoras.
Una razón científica explica este extraño fenómeno. Para vivir, tanto las
plantas como los animales les necesitan ázoe. Habitualmente, las plantas lo absorben
del suelo o del agua que las sostiene. Pero ciertas plantas crecen en ciénagas. Allí
hay mucha agua, pero esta suele ser muy pobre en sales azoadas que para los
vegetales son alimentos de capital importancia. Entonces, estas plantas de pantanos
hallan el ázoe, igual que los hombres y los animales carnívoros, en la carne de algún
animal.
Entre ellas tenemos la minúscula drosera, cuyas hojas son trampas para los
insectos. Están casi todas desplegadas en el suelo, cubiertas de pelos. Cada pelo
termina en una gota de líquido, semejante a una gota de rocío, pero de un rocío que no
desaparece cuando brilla el sol.
Es un rocío viscoso; así, si un insecto pequeño trepa sobre esa hoja, se queda
pegado. Los pelos se encorvan entonces hacia el centro, aprisionando a la víctima.
Cuando la planta termina de digerir las partes blandas del insecto, los pelos se
enderezan y despiden lejos las partes duras.
La dionea atrapamoscas crece en los pantanos americanos. La trampa está
constituida por el extremo de las hojas. Atrapa a los insectos replegándose en torno a
ellos. Sobre cada mitad de la hoja se yerguen algunos pelos rígidos que trabajan como
resortes. Cuando insecto toca uno de esos pelos, la trampa se cierra, los pelos rígidos
lo retienen prisionero hasta que es digerido. Entonces, la trampa se abre de nuevo.
Los nepentes se procuran el alimento de un modo distinto. Capturan los
insectos en urnas situadas en el extremo de las hojas. Estas urnas están medio llenas
de agua. La víctima, atraída por el líquido, se acerca confiada a beber, pero las
paredes de la urna se cierran sobre ella. Entonces, se ahoga y su cadáver es digerido.
Estas crueles plantas tienen, sin embargo, un aspecto inofensivo. Drosera,
dionea atrapamoscas y nepentes pertenecen a la misma familia vegetal, que los
científicos llaman dicotiledóneas, y que comprende un número considerable de plantas
con flores tan diferentes entre sí como las rosas, los melones y los nenúfares.
Con fines metodológicos, los geólogos dividen la historia de la tierra. Esta
comprende dos lapsos desiguales llamados evos.
El primero de ellos se llama criptozoico (del griego “vida oculta”) y abarca
desde el tiempo de las rocas más antiguas hasta hace unos setecientos
millones de años.
El segundo, Fanerozoico (del griego “vida visible”) y abarca desde el final del
criptozoico hasta nuestros días.
Siempre ha habido economías –mundo, al menos desde hace mucho tiempo.
Lo mismo que desde siempre, hubo sociedades, civilizaciones, Estados y hasta
imperios. Descendiendo por el curso de la historia con botas de siete leguas,
diríamos que la Fenicia Antigua, fue frente a grandes imperios, un esbozo de
una economía- mundo. Lo mismo, Cartago en el tiempo de su esplendor. Lo
mismo el universo helenístico. Lo mismo el Islam después de sus éxitos
culminantes. En el siglo IX, en la franja de la Europa Occidental, la aventura
normanda esboza una breve economía –mundo frágil, que otros prolongarán
hasta el tiempo presente. Moscovia, ligada al Oriente, a la India, a China, al
Asia Central y a Liberia. Es una economía –mundo en sí misma, al menos
hacia el siglo XVIII. Lo mismo China que desde temprano, se apoderó de
vastas regiones vecinas que unió a su destino; Corea, Japón, Insulindia,
Vietnam, Yunón, al Tibet y Mongolia o sea, una guirnalda de países
independientes. La India más precoz aún, transformó par su uso el Océano
Índico en una especie de Mar Interior, desde las costas orientales de África
hasta las Islas de Insulindia.
La división de la semana en siete días es puramente arbitraria y tiene su origen
en la afición de los antiguos sumerios por la astrología. Los magos, personajes
muy considerados, se pasaban las noches escrutando el firmamento en busca
de indicios que predijeran hechos futuros. Y los indicios los proporcionaban los
siete planetas entonces conocidos a su paso por las constelaciones. Entre
ellos incluían el Sol y la Luna, pues llamaban planeta a todo objeto celeste con
forma de disco que avanzará noche a noche respecto a las estrellas fijas. La
enorme trascendencia sobre sus vidas que atribuían a estos astros
vagabundos les llevó a bautizarlos con los nombres de sus dioses y a dividir el
año solar en bloques de siete días, consagrando uno a cada planeta. La
costumbre prevaleció a través de los tiempos y actualmente llamamos a los
días de la semana con los nombres romanos de aquellos siete planetas: lunes
(Luna), martes (Marte), miércoles (Mercurio), jueves (Júpiter), viernes (Venus),
sábado (Saturno) y domingo (el Sol).
1. El texto trata de:
a) Las economías – mundo.
b) La Globalización secular de una economía – mundo.
c) Las relaciones comerciales.
d) Relaciones culturales y comerciales.
e) La economía mundo en Europa.
2. Al decir “descendiendo por el curso de la historia con botas de siete El principal efecto del calentamiento global son las sequías prolongadas. Estas
leguas”, el autor se refiere a: sequías pueden alterar profundamente el clima de una región y originar
a) Ir al pasado. procesos de desertización.
b) Analizar la realidad del curso de la historia.
c) Retroceder en la historia por periodos de 70 años. a) De las abejas.
d) Retroceder en la historia a pasos agigantados. b) De las colmenas
e) Regresar a la Fenicia Antigua. c) Del néctar de las flores
d) De la forma de comunicarse de las abejas
1. El fragmento trata principalmente sobre. e) N.A.
a) Los calendarios antiguos.
b) Las constelaciones y la Luna.
c) El origen de los siete días de la semana.
d) Los calendarios romanos. La idea principal del texto es:
e) La duración de la semana.
a) Las abejas son insectos que viven en colonias.
b) La capacidad de las abejas de transmitir información del lugar donde se
2. Sobre los sumerios se afirma: hallan los alimentos.
1. Pertenecen a una cultura muy antigua. c) Las abejas pueden servirse del néctar de flores.
2. Estaban muy interesados en la astronomía. d) N.A.
3. Estudiaron tanto al Sol como a la Luna.

a) Sólo 1 b) Sólo 2 c) Sólo 1 y 2

d) Todas e) Ninguna

3. Los magos observaban ____________________ en busca de

_______________ que les ayudaran a entender el destino.

a) el espacio - regalos b) las estrellas – señales

c) el firmamento – objetos
d) los planetas – luces e) al Sol – fuerzas

Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del

planeta ha aumentado entre 0,3 y 0,6 ºC. Este hecho se denomina
calentamiento global.
El calentamiento global puede deberse a un incremento del efecto invernadero
de la atmósfera. Determinados gases contaminantes hacen que ese efecto
sea mayor de lo normal y las temperaturas suban demasiado.