UNIDAD

EDUCATIVA
“EUGENIO ESPEJO”
SALINAS – SANTA ELENA – ECUADOR
2022-2023 INTERIOR DEL FUERTE MILITAR SALINAS

SN CALLE ATAHUALPA Y AVENIDA SIXTO DURAN BALLEN

EXAMEN
DE
GRADO

ZONA 5
DISTRITO 24DO2
LIBERTAD – SALINAS -
EDUCACIÓN
 “ EUGENIO ESPEJO ”
UBICACIÓN: INTERIOR DEL FUERTE MILITAR SALINAS
SN CALLE ATAHUALPA Y AVENIDA SIXTO DURAN BALLEN
Salinas - Santa Elena – Ecuador

EXAMEN DE GRADO

TRABAJO ACADÉMICO
CIENTÍFICO – HUMANISTA

ESTUDIO DE CASO

TEMA:
“Incidencia en la seguridad en el barrio Nicolás
Lapentti de la Parroquia José Luis Tamayo del Cantón
Salinas”
ESTUDIANTES:
FRANCO DEL PEZO KERLY ESTEFANIA
QUISHPE LIRIANO ALISSON DAYANARA
TOMALA YAGUAL STEFANNY GEORGINA

CURSO:
TERCER AÑO DE BACHILLERATO “C”
TUTORA:
MOREIRA ORTEGA CECILIA ELIZABETH
Año Lectivo
2022 – 2023
 AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a Dios y a nuestras familias, amigos por se parte de nuestros
procesos educativos, agradecemos a los docentes y a la unidad educativa
por brindarnos apoyo y dar enseñanzas que llevaremos con nosotros
siempre. Agradecemos infinitamente a nuestras madres por ser una parte
fundamental en nuestras vidas por enseñarnos a no rendirnos nunca y ser
más fuertes.

DEDICATORIA
Dedicamos este proyecto a nuestras familias amigos, y el bisabuelo de
Franco kerly ya que fue alguien importante en su vida y aconsejo cada
momento, también a personas importantes en nuestras vidas, ya que ellos
fueron parte de estos procesos y nos han fomentado , los deseos de
superación y de triunfo en la vida.
Contenido
1. Parte 1 – Delimitación del estudio de caso................................................................5
Capítulo I...........................................................................................................................5
1.1. Introducción........................................................................................................5
1.1.1. Tema............................................................................................................5
1.1.2. Problema......................................................................................................5
1.1.3. Pregunta.......................................................................................................5
1.2. Antecedente........................................................................................................6
1.3. Definición del Problema.....................................................................................6
1.4. Justificación del estudio de caso.........................................................................7
1.5. Objetivos del estudio de caso..............................................................................7
1.5.1. Objetivo general..........................................................................................7
1.5.2. Objetivos específicos...................................................................................7
2. Parte 2 – Desarrollo del estudio de caso....................................................................8
Capítulo II..........................................................................................................................8
2.1. Marco conceptual................................................................................................8
2.1.1. Tipos de Delitos...........................................................................................8
2.1.1.1. Hurto........................................................................................................8
2.1.1.2. Robo.........................................................................................................8
2.1.2. Situación de delitos en la Sociedad.............................................................8
2.1.3. Relación educación y delito.........................................................................9
2.1.4. Comportamiento sociológico de un delincuente.......................................10
2.2. Marco Metodológico.........................................................................................11
2.2.1. Modalidad de Investigación......................................................................11
2.2.2. Preguntas...................................................................................................11
2.3. Resultados Obtenidos.......................................................................................12
3. Parte 3 – Conclusiones y recomendaciones.............................................................15
Capitulo III......................................................................................................................15
3.1. Conclusiones.....................................................................................................15
3.2. Recomendaciones.............................................................................................16
4. Parte 4 – Referencias y anexos.................................................................................16
Capitulo IV......................................................................................................................16
4.1. Referencias........................................................................................................16
4.2. Anexos..............................................................................................................16
Gráficas

Gráfica 1. Pregunta 1¿ Victima de un intento de robo?..................................................12

Gráfica 2. Sentimiento a causa de sufrir un asalto..........................................................12
Gráfica 3. ¿Personas sin educación son delincuentes?....................................................13
Gráfica 4. Seguridad en Zona Barrial..............................................................................14
Gráfica 5. Razones por las que se cometen actos delictivos...........................................14
Gráfica 6. Educación y consejos evitan delincuentes......................................................15
 ESTUDIO DE CASO
1. Parte 1 – Delimitación del estudio de caso
Capítulo I
1.1. Introducción
1.1.1. Tema
“Incidencia en la seguridad en el barrio Nicolás Lapentti de la Parroquia José Luis
Tamayo del cantón Salinas”.

1.1.2. Problema
La seguridad es un derecho que las personas deben gozar sin restricciones, lo cual
permite desenvolverse de manera tranquila, responsable y segura en cualquier ámbito.
Existen entidades públicas y privadas que se dedican a brindar el servicio de protección,
a mantener el orden y a respetar las leyes, lo cual brinda confianza a la población. No
obstante, la aparición de nuevas formas de violencia y de delincuencia causan
inseguridad en las calles, generando miedo en la población debido al incremento en el
índice de mortalidad y asaltos en la Provincia de Santa Elena.

La situación de seguridad es afectada por los diferentes actos vandálicos que se

presentan a lo largo del día, generando miedo, estrés y ansiedad. El cantón Salinas es
uno de los sectores afectados debido al alto índice delictivo y la falta de seguridad. Sin
embargo, las autoridades se ven obligadas a tomar cartas en el asunto, aumentando el
número de policías en las calles y realizando controles rutinarios con el fin de
contrarrestar asaltos y violencia en el sector.

Del mismo modo, moradores del sector del barrio Nicolas Lapentti ubicado en Salinas,
Parroquia José Luis Tamayo han sido víctimas de actos vandálicos y atracos por
antisociales que han amedrentado al sector, a pesar del esfuerzo que realizan las
autoridades del cantón para mantener la tranquilidad y el orden en las zonas barriales.
Por tal motivo en la siguiente investigación se tratará alternativas para mejorar la
seguridad y comodidad de esta zona barrial.

1.1.3. Pregunta

¿Cómo incide la educación y el comportamiento de jóvenes en el crecimiento de la

inseguridad en el barrio Nicolas Lapentti de la parroquia José Luis Tamayo del cantón
Salinas?
1.2. Antecedente.

Acorde a (Jaitman, 2015) existe un vínculo directo entra la educación y los actos delictivos
debido a que, la educación aumenta posibilidades de empleo y accesos a trabajos íntegros, lo
cual reduce el pensamiento en los jóvenes de realizar actos vandálicos como herramienta para
la obtención de un sustento económico.

El aumento de la criminalidad y de nuevas formas de violencia ha causado inseguridad en las

calles, debido a que estas se han vuelto inseguras, y los delitos leves como robo, asalto, son
impugnados. Por lo que la población sufre victimización debido a la inconformidad por la
deficiencia participación del conjunto policial en brindar seguridad y control. Debido a esto se
han abordado estudios desde un ámbito sociológico, educativo y psicológico de aspectos
culturales en jóvenes (Robles, 2014).

Es necesario que las escuelas se interesen por brindar educación a los jóvenes, no solo en
aspectos de materia, si no en valores: inculcar e instruir a los estudiantes a ser participes en
una sociedad de bien, debido a que los centros educativos pueden influir en el
comportamiento, conseguir aptitudes y establecer una base solidas en el actuar de una
persona.

Generalmente, los sectores vulnerables con extrema pobreza y entornos desfavorecidos

socialmente son índices de jóvenes que se dedican al hurto o robo, debido a que buscan
alternativas de sobrevivencia. Estos jóvenes comúnmente consumen drogas a temprana edad,
por lo que su sistema se ve afectado por estas sustancias volviéndose drogodependiente que
conllevan a cometer delitos con el objetivo de obtener un ingreso para sus necesidades.

1.3. Definición del Problema

El sector Nicolas Lapentti es un barrio alejado de la Parroquia José Luis Tamayo por lo que
carece de seguridad y patrullaje en el sector, debido a esto los habitantes se ven amedrentados
por la inseguridad y el temor de salir de sus casas. Comúnmente los delitos que se suceden en
el sector son robos y hurtos, la mayoría de estos cometidos por jóvenes de barrios aledaños.

Al ser una zona barrial alejada carecen de centros de estudios, y de zonas de recreación por lo
que los jóvenes no cuentan con un lugar de sano esparcimiento. La mayoría de estos no han
tenido una educación continua y la falta de economía ocasionan que su único sustento sea
mediante la ejecución del delito, obteniendo dinero a causa de asustar e
intimidar a los transeúntes del lugar.

Los jóvenes al no desarrollar una capacidad de libre albedrio mediante una educación y guía
adecuada llegan a cometer delitos con el objetivo de obtener sustento para sus necesidades y
vicios, sin importar el daño ocasionado al prójimo, generando poca empatía en ellos. Faltan
palabras son 250

1.4. Justificación del estudio de caso

Es necesario investigar las causas que conllevan a los jóvenes a cometer delitos y como
educarlos en valores, para evitar una sociedad quebrantada y limitada de oportunidades que
ocasionen que el único método de supervivencia en personas con escasos recursos o de baja
economía sea el mundo delictivo.

Por lo que buscar alternativas en educación y participación de jóvenes en toma de decisiones,

se vuelve un rol importante para las autoridades con el fin de alejar a ellos de la delincuencia,
para obtener barrios y comunidades seguras. Educar en pensamiento y actitudes conllevan a
desarrollar la toma de decisiones y el libre albedrio para ejecutar actos vandálicos que
perjudiquen a la sociedad.

1.5. Objetivos del estudio de caso

1.5.1. Objetivo general
Identificar las causas que conllevan a los jóvenes a tener conductas desviadas y cometer
delitos mediante una investigación e indagación de información referente a su educación y
comportamiento para establecer propuestas que permitan contrarrestar el problema de
inseguridad en el barrio Nicolas Lapentti.

1.5.2. Objetivos específicos

 Identificar aspectos culturales que conllevan a los jóvenes al mundo de la

delincuencia.
 Realizar un analisis de influencia entre la educación y los delitos.
 Establecer propuestas para concientizar a los jóvenes las consecuencias del mundo de
las drogas y robos. 95 palabras de 100
2. Parte 2 – Desarrollo del estudio de caso

Capítulo II
2.1. Marco conceptual

2.1.1. Tipos de Delitos

Para identificar los diversos delitos que se presentan en la sociedad, es necesario conocer el
significado de las siguientes palabras:

2.1.1.1. Hurto

Se denomina hurto a la acción de apropiarse de un bien ajeno, sin la necesidad de usar algún
tipo de violencia, amenaza o intimidación. En el Ecuador este delito esta estipulado en el
COIP(Código orgánico de Integral Penal) artículo 196, además se considera cuando el valor
no supera el 50% del salario básico ($ 450) y es sancionada con una pena de privatización de
la libertad de 15-30 días.
Existen además varios tipos de hurtos:
Hurto calamitoso: Es aquel que se aprovecha desgracias generales, conmoción publica o
exceso de multitud.
Hurto calificado: Se coloca a la victima en condiciones de indefensión o inferioridad.
Hurto con escalamiento: Cuando quien ejecuta el delito emplea astucia y sus habilidades
para superar seguridades electrónicas.
Hurto de defraudación: Es la sustracción de valores o inmuebles recibidos en depósitos o
comisiones, sin el consentimiento del dueño propio.

2.1.1.2. Robo

A diferencia del hurto este delito ejecuta la acción de apropiarse de objetos o pertenencias
ejecutando la violencia y mediante amenazas, esta estipulado en el articula 189 del COIP,
cuando este se produce mediante la ejecución de fuerza la pena de privatización de libertad es
de 3-5 años.

2.1.2. Situación de delitos en la Sociedad.

El Ecuador actualmente esta siendo victima de delitos y sicariatos, convirtiéndose en uno de

los países con menor seguridad y un alto índice delictivo, por lo cual se trata de implementar
seguridad en las calles aumentando el numero de elementos policiales y
patrullajes, sin embargo estos esfuerzos han sido en vano puesto que la ola criminalista que
azota al país no cesa.

El año anterior 2022, las autoridades del país se vieron obligados a decretar toque de queda en
diversas provincias debido a los sicariatos y robos que estos lugares presentaban. Mediante un
decreto de estado de excepción del 1 de noviembre hasta el 15 de diciembre del 2022.

En consecuencia, la Provincia de Santa Elena, se ha vuelto una de las mas peligrosas

aumentando el índice de sicariatos, en el 2020 se registraron solo 10 muertes violentas
mientras que para el 2022 esta cifra incremento exponencialmente a 117 muertes violentas,
donde los ataques se producen por jóvenes, en moto quienes asechan a la victima y disparan
sin compasión alguna, pero no solo han existido estos delitos, en sectores barriales como:
barrio 24 de Mayo se produjo una explosión, en la cual dos sujetos en moto lanzaron una
bomba contra un domicilio.

Ante estos ataques las autoridades del sector se han movilizados, con el fin de precautelar la
seguridad de la población por lo cual, se han instalado 520 cámaras en toda la provincial con
un gran alcance e identificación de rostro. Además del control realizado por las autoridades
donde descubrieron y desmantelaron una zona de practica en la ciudad de Salinas y La
Libertada, zona bomba la cual estaba siendo aprovechada por antisociales para practicar con
armamentos, donde se pudo hallar casquillos.

2.1.3. Relación educación y delito

Acorde a estudios realizados por (Mexicano de Investigación Educativa & México Kessler, 2007)
implica que una educación abre puertas en el ámbito laboral, debido a quienes tienen
conocimientos básicos, adquieren o tiene una posibilidad en el mundo laboral, puesto que, si
un joven presenta escasez de educación y conocimiento, por estereotipos de la sociedad será
juzgado como una persona incompetente, que no tiene participación en la comunidad. La
escuela a pesar de no ser la responsable directa de la educación de las personas, pueden influir
en el cambio de aptitudes y de pensamiento por lo que esta, es un pilar fundamental para
alejar a los jóvenes del mundo de delitos, debido a que adquieren la capacidad del libre
albedrio para razonar las cosas buenas y malas que suceden en su entorno.

Debido a estas situaciones, actualmente las autoridades realizan zonas de recreación y sano
esparcimiento, para que los jóvenes se involucren en la sociedad y mantengan ocupada sus
mentes y pensamiento, con el fin de reducir cada vez el numero de
delincuentes, para mantener a la sociedad protegida. Faltan palabras son 900 y exixten 693

2.1.4. Comportamiento sociológico de un delincuente.

Generalmente, las familias de escasos recursos y zona de alta pobreza son el lugar idóneo para
la formación de jóvenes delincuentes, debido a que buscan sacar adelante a la familia, y optan
por le camino sencillo para la obtención de dinero, con el fin de satisfacer las necesidades. Sin
embargo, este mundo se ve afectado también por las drogas, lo que les convierte en jóvenes
drogodependientes, que buscan la manera de generar dinero para el consumismo. (Explicación
et al., n.d.)

 El comportamiento delincuencial se aprende mediante la asociación y constante

ejemplo de eventos criminales.
 La oportunidad que una persona participe en actos delictivos esta ligada con la
consistencia de sus contactos.
 Desprecio y marginación de la gente por la forma de vestir, crean estereotipos de
jóvenes sin educación que pueden salir adelante.
2.2. Marco Metodológico

2.2.1. Modalidad de Investigación.

El siguiente proyecto involucra la opinión de las personas por lo cual es de tipo de

investigación y de indagación con el objetivo de obtener información para reconocer y
analizar los comportamientos de los jóvenes que llevan a impulsarlos en el mundo delictivo y
como se puede hacer frente a la inseguridad que presenta el sector barrial Nicolas Lapentti.
Conocer el saber y pensar de los moradores del sector para establecer propuestas que permitan
convivir en una comunidad segura.

El analisis de resultados, será cualitativo y cuantitativo con respecto a las opiniones de los
moradores. Por lo cual se utilizó una herramienta de internet conocido como Google Forms el
cual permitirá conocer la opinión de las personas mediante preguntas abiertas y cerradas,
mediante un analisis del mismo. Faltan palabras son 500 y exixten 134

2.2.2. Preguntas

Para la misma se creó el siguiente formulario el cual consta de 8 preguntas que nos permitirán
conocer el sentir y pensar de los moradores acerca de la inseguridad con la que deben lidiar
todos los días al salir de sus casas.

1. ¿Ha sido víctima de algún intento de robo en su sector barrial?

2. ¿Qué sentiría en caso de ser víctima de asalto?

3. ¿Por qué sentiría esa emoción?

4. ¿Está de acuerdo que las personas que no tienen educación se vuelven

delincuentes?

5. ¿Por lo general, como ha visto o escuchado que suceden los robos?

6. ¿Se siente seguro en su zona barrial?

7. ¿Cuál cree usted que es la razón para que jóvenes cometan actos delictivos?

8. ¿Si un joven, tiene educación y consejos de padres, puede volverse un delincuente?

2.3. Resultados Obtenidos

Para las preguntas realizadas a los moradores se obtuvieron 22 respuestas abiertas y cerradas
en las cuales tenemos los siguientes resultados:

1. ¿Ha sido víctima de algún intento de robo en su sector barrial?

Gráfica 1. Pregunta 1¿ Victima de un intento de robo?

La mayoría de las personas 63,6% del sector no han sido victimas de un robo por lo cual se
puede inferir que, en el sector a pesar de no ser un lugar tan seguro, los transeúntes pueden
caminar por el sector sin problemas, mientras que el 36,4% ha sido victima de amenazas para
obtener sus pertenencias.

2. ¿Qué sentiría en caso de ser víctima de asalto?

3. ¿Por qué sentiría esa emoción?

Gráfica 2. Sentimiento a causa de sufrir un asalto

El 40.9 % de las personas padecen de miedo al sufrir un asalto debido a que no conocen como
van a reaccionar el delincuente, o si puede hacer uso del arma que posee. El 36,4% sufre
frustración debido a que los antisociales se apropian de las cosas de valor que la victima posee
sin medir el esfuerzo que esta ha realizado para obtenerla. El 18,2% siente
preocupación debido a que poseen papeles de identidad los cuales pueden hacer uso de forma
perjudicial.

4. ¿Está de acuerdo que las personas que no tienen educación se vuelven

delincuentes?

Gráfica 3. ¿Personas sin educación son delincuentes?

La mayor parte de la población 59,1 % considera que no tener educación, no es un vinculo

directo con la delincuencia, sin embargo es una alternativa para frenar con la aparición de la
misma. El 31,8% considera que tal vez seria un detonante debido a la falta de oportunidades
laborales sin embargo es posible conseguir empleo, sin antes haber tenido una educación
continua.
5. ¿Por lo general, como ha visto o escuchado que suceden los robos?

Al ser una pregunta abierta se consideró lo esencial que supieron manifestar los pobladores,
por lo cual entre las modalidades de robos que se dan en el sector son:

 Sujetos a bordo de motos los cuales siguen a las victimas hasta lugares desolados para
quitar las pertenencias.
 Modalidades grupales para hurtar objetos en los buses.
 Sujetos con síntomas de haber ingerido alguna sustancia volátil que amedrentan al
ciudadano hasta sacarle dinero.
 6. ¿Se siente seguro en su zona barrial?

Gráfica 4. Seguridad en Zona Barrial.

El 45,5% no se siente seguro en la zona barrial y es debido a la falta de control y patrullaje

por parte de entes policiales, los cuales no realizan rondas para frenar el libre consumo de
drogas en el sector. el 31,8% tal vez se sienta seguro debido a la colocación de cámaras con
las que cuentan algunas casas, donde pueden captar los delitos y dar parte a las autoridades,
mientras que el 22,7% de la población si se siente segura al transitar por el lugar.

7. ¿Cuál cree usted que es la razón para que jóvenes cometan actos delictivos?

Gráfica 5. Razones por las que se cometen actos delictivos.

El 36.4% de la población piensa que los delitos que se cometen son por falta de economía,
debido a que no cuentan con un sustento fijo para aplacar las diversas necesidades que posee
la familia. El 31,8% considera que un motivo por la cual se efectúan los robos es por
conseguir sustancias o por consumir drogas. El 22.7 % por falta de empleo debido a que
carecen de oportunidades laborales y su único método de obtención es mediante la
apropiación de bienes ajenos. El 9.1 % considera que es por ayudar a la familia.
 8. ¿Si un joven, tiene educación y consejos de padres, puede
volverse un delincuente?

Gráfica 6. Educación y consejos evitan delincuentes.

El 63,6% de la población considera que no se vuelven delincuentes las personas que están en
constante conversación con los padres, debido a que estos tratan de formar y educar a los hijos
y conjunto la escuela son un soporte para evitar y prevenir a los jóvenes que envuelvan en el
mundo delictivo. Mientras que el 36,4 % consideran que a pesar de tener charlas y
conversaciones las necesidades que aparecen en la vida los vuelven delincuentes.

3. Parte 3 – Conclusiones y recomendaciones

Capitulo III
3.1. Conclusiones

Los jóvenes se ven inducidos al mundo delictivo debido a las necesidades y carencias
económicas que poseen, comúnmente estos se generan en barrios alejados y zonas de escasos
recursos donde no tienen la ayuda de las autoridades para salir de la situación precaria con las
que habitan, y este es una respuesta ante hechos con los que conviven a diario y lo
normalizan.

Acorde a la investigación e indagación de campo la mayor parte de la población considera que

la escuela no necesariamente previene a jóvenes delincuentes, sin embargo, es una alternativa
para capacitar y prevenir a los jóvenes de los riesgos que toman si deciden inducirse en el
mundo delictivo. Sin embargo, siempre es necesario contar con un consejo de padre que
permitan formar la capacidad de elegir a los jóvenes su camino.

Una de las propuestas para evitar que los jóvenes caigan en el mundo de la droga y delitos es
mediante la realización de charlas a padres, de cómo pueden entablar una relación cordial con
sus hijos para que los mismo puedan tener la confianza necesaria para contarle sobre su vida y
 las diversas situaciones con que ellos lidian a diario. Faltan palabras son 250 y
exixten 196

3.2. Recomendaciones

 Indagar información con personas que no han tenido una educación continua, pero sin
embargo han sabido salir adelante, para compartir estas historias de vida que sirvan a
jóvenes que no han tenido la posibilidad de estudiar para que tomen de ejemplo de
superación.
 Analizar las decisiones y planes que tienen las autoridades para inmiscuir en la
sociedad a los jóvenes para la participación continua de los mismo y convertirlos en
portavoz del pueblo para que sean escuchados.
 Colocación de cámaras de seguridad con botón de pánico al 911 para que el barrio se
sienta mas seguros y puedan las autoridades compete1tes actuar ante las diversas
situaciones de peligro. Faltan palabras son 250 y exixten 110
4. Parte 4 – Referencias y anexos

Capitulo IV
4.1. Referencias

Jaitman, L. (31 de Marzo de 2015). Sin Miedos, Seguridad Ciudadana. Obtenido de ¿Qué tan
claro es el vínculo entre educación y crimen?: https://blogs.iadb.org/seguridad-
ciudadana/es/que-tan-claro-es-el-vinculo-entre-educacion-y-crimen/
Explicación, L. A., De, S., Criminalidad, L. A., & Pérez López, J. A. (n.d.). Derecho y Cambio
Social.
Mexicano de Investigación Educativa, C., & México Kessler, A. (2007). Revista Mexicana de
Investigación Educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 12, 283–303.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003214
 

4.2. Anexos

Link del formulario de Google Forms.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfze9lsPsJzD2S7cDDkuB0bQHVroJRx-
jS8S2jtjuUaRqRnwA/viewform?usp=sf_link
Evidencias de Realización de encuesta online mediante el formato de Google Forms.