UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE

DERECHO Y CRIMINOLOGÍA

Investigación en las ciencias sociales

PROBLEMÁTICA SOCIAL “La discriminación”

PRESENTADO POR:
JOSELINE GABRIELA BALDERAS BRIONES 2058696

SEGUNDO SEMESTRE, GRUPO 222, AULA:103

CATEDRATICO: LIC. LIZBETH ALEJANDRA LUGO RAMOS

CIUDAD UNIVERSITARIA, A 15 DE FEBRERO DE 2023

Índice
Introducción

Para empezar a hablar sobre el tema primero daré una pequeña y breve introducción de
lo que se verá a continuación en este trabajo.

Se hablará un poco acerca de la discriminación, como es que se puede disminuir ésta,

casos en los que ha sucedido este lamentable hecho, que es la discriminación, entre
otras cosas mas importantes.

Cabe recalcar que ésta problemática no va a terminar nunca, ya que es algo que
depende de uno mismo y el hecho de tener que cambiar a muchas personas es difícil,
pero tampoco nos podemos quedar con que no se puede ya que no es imposible y con
intentar modificar algunas reglas se podría terminar pero hablamos con un plazo de
bastantes años.
 CAPÍTULO 1

1.1. Planteamiento del problema

En este trabajo se dará a conocer las perspectivas entender que tiene la

sociedad acerca de la discriminación social. La discriminación es el trato de
desigualdad que le dan a una persona. Casi la mayoría de las personas por
tener las comodidades piensan que tienen el derecho de maltratar a los demás.
Aunque los padres deben incentivar de pequeños a sus hijos de no mirar a nadie
por encima del hombro.

La discriminación se presenta de muy distintas maneras, y en ámbitos y niveles

diferentes. “Es frecuente encontrar los periódicos llenos de manifestaciones de
discriminación, ya sea en el contexto educativo (niños gitanos no integrados), en
el económico (diferencias norte-sur, incluso dentro de nuestro propio país), en el
jurídico (sentencias sesgadas o procedimientos faltos de imparcialidad) o en la
publicidad (anuncios que expresan una división de roles y una perpetuación
peligrosa de los estereotipos de género)” (Martínez, 1996).

Esto deberá establecer los mecanismos e instituciones suficientes para garantizar

la igualdad y promover la equidad de género. Los hombres tanto como mujeres
sufren de discriminación pero no le dan tanta importancia ya que para muchos es
una exageración, hay que tomar en cuenta que no porque sean personas de
diferente religión, color de piel, estado o país hay que discriminarlos, ellos
también tienen los mismos derechos que todos los seres humanos tienen, entre
otras cosas en donde se les discrimina no solo a los adultos sí no, también a los
niños.
1.2 Objetivos
La discriminación se ha convertido en una práctica cotidiana que genera una desventaja
o un desprecio indebidos para una determinada persona o grupo de personas; Para los
efectos de la ley, la discriminación ocurre cuando un acto de discriminación, exclusión o
limitación debido a las características humanas puede privar o impedir el acceso a los
derechos humanos y violar los derechos humanos, como:
1. Impedir el acceso a la educación pública o privada por tener una discapacidad, otra
nacionalidad o credo religioso.
2. Prohibir la libre elección de empleo o restringir las oportunidades de acceso,
permanencia y ascenso en el mismo, por ejemplo a consecuencia de la corta o
avanzada edad.
3. Establecer diferencias en los salarios, las prestaciones y las condiciones laborales
para trabajos iguales, como puede ocurrir con las mujeres (CONAPRED).

¿Qué podemos hacer para acabar o disminuir con la discriminación?

Sabemos muy bien que este es un problema que no se puede resolver tan fácilmente,
pero hay algunas cosas finales que puede hacer para controlarlo un poco, a saber:
primero.
1. Para mejorar los sistemas educativos de los países es necesario reeducar a los
adultos convivientes, porque este es un ejemplo de las nuevas generaciones.
2. Crear un ordenamiento jurídico que sea aplicable a los temas relacionados con
la discriminación, para que los ciudadanos se sientan obligados de una forma u
otra a respetar los derechos de los demás ciudadanos.
3. Mejorar nuestro proceso de elección de nuestros gobernantes, ya que a veces
son los primeros en usar el lenguaje discriminatorio común en todas las
regiones.
4. No seas cómplice de prácticas discriminatorias.
5. Oferta no discriminatoria a través de diversos medios.

Otra manera sería reformar los artículos 1 y 2 de la constitución política que habla
sobre:
Artículo 1: Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional,
el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la
religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que
atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos
y libertades de las personas.
Artículo 2: Establecer políticas sociales para proteger a los migrantes de los pueblos
indígenas, tanto en el territorio nacional como en el extranjero, mediante acciones para
garantizar los derechos laborales de los jornaleros agrícolas; mejorar las condiciones de
salud de las mujeres; apoyar con programas especiales de educación y nutrición a
niños y jóvenes de familias migrantes; velar por el respeto de sus derechos humanos y
promover la difusión de sus culturas.

Y ya reformados que se mantengan de la siguiente manera:

Artículo 1: Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional,
el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la
religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o cualquier otra que
atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos
y libertades de las personas, siempre y cuando este en el cumplimiento de los principios
generales de esta constitución.
Artículo 2: Establecer políticas sociales para proteger a los migrantes de los pueblos
indígenas, tanto en el territorio nacional como en el extranjero, mediante acciones para
garantizar los derechos laborales de los jornaleros agrícolas; mejorar las condiciones de
salud de las mujeres y hombres; apoyar con programas especiales de buena educación
y nutrición a niños y jóvenes de familias migrantes; velar por el respeto de sus derechos
humanos y promover la difusión de sus culturas.
1.3: Justificación:
En ocasiones la discriminación se presenta también en los niños, por ejemplo: si usan
camisa de color rosa o algo parecido de “niña” o cuando una niña usa color azul es de
“niño” todos ellos están siendo discriminados, cuando en realidad los colores no tienen
un género en específico, en algunos otros casos son porque tienen alguna enfermedad
en donde no se pueden mover o hablar bien, por ser gorditos se los hacen a un lado en
los deportes solo porque “quizá no puede correr”, también cuando los ven llorar y hasta
la propia madre les dice que llorar es cosa de “niñas”, cuando en realidad es un
sentimiento como cualquier otro ser humano tiene y debería ser expresado sin ningún
problema, en cambio al decirles eso la mamá o alguna otra persona hacen que tengan
problemas en su crecimiento de manera que se les dificulta expresarse de manera
correcta al ser adultos y de esta forma se llegan a crear las inseguridades.
Por este tipo de motivos me animé a hablar sobre este tema, otra razón fue por que en
un momento mi papá me comentaba que cuando estudiaba en “FIME” había un maestro
que reprobaba a los alumnos solo por saber que eran de otras partes por fuera de
nuestro estado, se me hizo muy injusto, ya que los alumnos en verdad van a aprender y
los maestros les niegan el acceso a la educación solo por no ser de su agrado y toman
decisiones de manera injusta.
Este tipo de discriminación pasa en cualquier lugar, pero los más comunes son en el
empleo y las escuelas y de vez en cuando en el hogar.
Como un par de ejemplos de discriminación podemos encontrar los siguientes :
1. Cortegana (Huelva). Enero. Ataques racistas. Después de que cuatro gitanos fueran
detenidos bajo sospecha de asesinato, el alcalde convocó
una manifestación supuestamente pacífica, pero cuando algunos de
los 2.000 manifestantes fueron a 250 hogares de gitanos y causaron grandes daños, la
manifestación se tornó violenta. Una familia aterrorizada tuvo que encerrarse dentro de
su casa para evitar daños físicos. El caso, que fue
iniciado por varias organizaciones, aún está bajo investigación y 14 personas han sido
acusadas, incluido el alcalde. Varios testigos oculares de los incidentes testificaron ante
el juez que uno de los residentes actuó de manera abiertamente racista.
2. Huesca. Enero. Discriminación en el Empleo. El servicio de orientación laboral de la
FSG acuerda una entrevista entre una usuaria y la responsable de una tintorería. Tras
realizar dicha entrevista, la dueña de otra empresa en la que había estado trabajando
anteriormente la joven se interesa por su situación, y acude a la tintorería para dar
buenas referencias, aunque allí le comentan que no van a contratarla, porque no
quieren trabajadores gitanos.
3. Madrid. Enero. Discriminación en la Policía. Una mujer gitana mantiene una discusión
con la cajera de un supermercado, tras la que ella y su bebé resultan agredidos.
Después de ser atendida en el centro de salud, la afectada regresa al supermercado
para interponer una reclamación, pero es recibida por varios agentes de la policía, que
la trasladan a una comisaría junto a otro hombre, también de etnia gitana, al que
acusan de haber estado robando aprovechando la pelea. Durante el trayecto, los
agentes se dirigen a la mujer de forma despectiva, y realizan numerosos comentarios
jocosos sobre sus lesiones. Cuando la afectada intenta interponer una denuncia por
agresión contra la cajera, le comunican que no puede, ya que ésta la ha denunciado
primero, por lo que finalmente la víctima tiene que acudir al Juzgado de Instrucción para
ejercitar sus derechos.

4. Huesca. Enero. Discriminación en la Educación. Un alumno de nueve años pide a

sus amigos que no jueguen con un compañero de clase gitano, porque sus padres se lo
han prohibido e, incluso, llega a pegarle acompañado de un grupo de amigos. Gracias a
las labores de interlocución y mediación realizadas por la FSG, la directora del centro se
reúne con las familias afectadas, que se comprometen a resolver el conflicto, sin que
haya vuelto a repetirse los comportamientos racista.