Ciencias común +

biología electivo
PAES
forma: 5132269
 INSTRUCCIONES

1.- Esta prueba contiene 21 preguntas. Hay preguntas de 4 opciones de respuesta (A, B, C
y D) y de 5 opciones (A, B, C, D y E). En ambos casos, solo una de las opciones es
correcta.

2.- Completa todos los datos solicitados en la hoja de respuestas, de acuerdo con
las instrucciones contenidas en esa hoja, porque estos son de tu exclusiva
responsabilidad. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entreguen tus
resultados. Se te dará tiempo para completar esos datos antes de comenzar la prueba.

3.- Dispones de 0 horas y 30 minutos para responder las 21 preguntas.

4.- Las respuestas a las preguntas se marcan en la hoja de respuestas que se te entregó.
Marca tu respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la pregunta
que estás contestando. Ennegrece completamente la celdilla, tratando de no salirte
de sus márgenes. Hazlo exclusivamente con lápiz de grafito Nº2 o portaminas HB.

5.- No se descuenta puntaje por respuestas erradas.

6.- Puedes usar este folleto como borrador, pero no olvides traspasar oportunamente
tus respuestas a la hoja de respuestas. Ten presente que para la evaluación se
considerarán exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.

7.- Cuida la hoja de respuestas. No la dobles. No la manipules innecesariamente.

Escribe en ella solo los datos pedidos y las respuestas. Evita borrar para no deteriorarla.
Si lo haces, límpiala de los residuos de goma.

8.- Recuerda que está prohibido copiar, fotografiar, publicar y reproducir total o
parcialmente, por cualquier medio, las preguntas de esta prueba.

9.- Tampoco se permite el uso de teléfono celular, calculadora o cualquier otro dispositivo
electrónico durante la rendición de la prueba.

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 Para la solución de algunos de los ejercicios propuestos, se adjunta una parte del
Sistema Periódico hasta el elemento N˝ 20.

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1.- En una práctica de laboratorio, dos estudiantes realizaron diferentes montajes con
el fin de observar el comportamiento de los glóbulos rojos en soluciones isotónicas,
hipotónicas e hipertónicas. Para esto, prepararon las siguientes soluciones:
Solución 1: Agua destilada (solución de NaCl 0,0 % p/v)
Solución 2: Solución de NaCl 0,9 % (0,9 gr NaCl en 99,1 mL de H2 O)
Solución 3: Solución de NaCl 2,0 % (2,0 gr NaCl en 98,0 mL de H2 O)
Si uno de los estudiantes olvidó calibrar la balanza al momento de pesar el NaCl
para preparar las soluciones, es posible afirmar que el experimento no cuenta con
A) precisión.
B) exactitud.
C) fundamentación.
D) reproducibilidad.

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2.- El siguiente gráfico muestra los niveles de secreción de la LH durante un ciclo
ovárico.

Respecto a la información proporcionada en el gráfico, ¿cuál de las siguientes

afirmaciones es correcta sobre la hormona luteinizante?
A) Su pico de producción se da en el día 14 del ciclo ovárico.
B) Su pico de producción se extiende hasta la fase lútea.
C) Su producción comienza a disminuir el día 26 del ciclo ovárico.
D) Su producción aumenta en la mitad de la fase folicular.

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3.- ¿Cuál de los siguientes métodos anticonceptivos sería más recomedable para
una mujer joven, heterosexual y sin pareja estable, que tiene relaciones sexuales
frecuentes?

A)

B)

C)

D)

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4.- El gráfico muestra la velocidad de crecimiento (aumento de la talla) en hombres y
mujeres, desde el primer año de vida hasta que termina el desarrollo puberal, y su
relación con el desarrollo de algunos caracteres sexuales secundarios.

A partir de los datos del gráfico, es correcto concluir que

A) las hormonas sexuales producen la detención del aumento del crecimiento, en
ambos sexos.
B) la menarquia en las mujeres es producto del descenso de la velocidad de
aumento de la talla.
C) el patrón de crecimiento es diferente para ambos sexos y es independiente de
las hormonas sexuales.
D) el aumento en la velocidad de crecimiento se inicia antes de la aparición del
vello púbico en ambos sexos.
E) la velocidad de aumento de la talla, en ambos sexos, es constante cuando no
hay influencia de hormonas sexuales.

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5.- Un grupo de científicos utiliza un compuesto para alterar el funcionamiento de la
mitosis en células humanas. Para esto, registraron la cantidad de ADN disponible
en distintas etapas del ciclo mitótico utilizando un grupo expuesto al compuesto y
un grupo control sin ningún tipo de tratamiento. Los resultados obtenidos fueron
los siguientes:

¿Qué información se puede inferir a partir del gráfico?

A) El compuesto influye en la replicación del ADN.
B) El compuesto interfiere con la distribución ecuatorial de los cromosomas en la
metafase.
C) El compuesto influye en la fase de reparación de los errores ocurridos en S.
D) El compuesto interfiere en la separación de las dos células formadas en la
mitosis.
E) El compuesto no tiene ninguna influencia sobre el desarrollo del ciclo mitótico.

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6.- En un estudio se observan los puntos de control del ciclo celular de cuatro células
eucariotas. Los resultados se presentan en la siguiente tabla:

Puntos de control Célula 1 Célula 2 Célula 3 Célula 4

G1 (Transición Verificado Verificado Verificado Se detecta
G1 - S) un daño
en las reservas
de energía.
La célula entra a G0 .
G2 (Transición Verificado Se realiza Verificado No ocurre
G2 - M) apoptosis
Huso (transición Se detiene No ocurre Verificado No ocurre
metafase a división celular
anafase)

¿Cuál de las células estudiadas termina de manera satisfactoria el ciclo celular?

A) Célula 1
B) Célula 2
C) Célula 3
D) Célula 4

7.- Cierta cadena trófica hipotética solamente se compone de poblaciones de roedores,

serpientes, águilas y hierbas. Si en la población de hierbas hay un total de 50.000
kCal, ¿cuál será la energía disponible en la población de serpientes?
A) 50.000 Kcal
B) 5.000 Kcal
C) 500 Kcal
D) 50 Kcal
E) 5 Kcal

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8.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre de los efectos del alcohol en el sistema
nervioso central es correcta?
A) El etanol promueve la liberación de la acetilcolina y la norepinefrina.
B) El alcohol bloquea los transportadores para la reabsorción de la dopamina.
C) El alcohol potencia la liberación de la dopamina en algunas zonas cerebrales.
D) El alcohol se une a receptores presinápticos y bloquea la liberación de GABA.
E) El etanol ocupa los receptores del glutamato presentes en las neuronas
postsinápticas.

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9.- Durante una carrera de relevos de natación, se midieron los tiempos de reacción
de ocho nadadores de dos equipos, Amarillo y Verde. Los datos se muestran en la
siguiente gráfica:

En cada equipo, el nadador 1 comenzó a nadar cuando escuchó el sonido de un

disparo, mientras que los nadadores 2, 3 y 4 iniciaron cuando vieron a otro nadador
tocar la pared de la piscina. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta
respecto al tiempo de reacción en los nadadores?
A) Los tiempos de reacción de los nadadores en una carrera de relevos no
dependen del tipo de estímulo.
B) Un estímulo visual permite una mayor velocidad de reacción que un estímulo
auditivo.
C) Un nadador reacciona más rápidamente a un estímulo auditivo que a un
estímulo visual.
D) Los nadadores 1 de cada equipo son menos hábiles que el resto de nadadores.

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10.- En la boca existe una variedad de termorreceptores que se activan a distintas
temperaturas. En la siguiente gráfica se muestran los rangos de temperatura a
los que los distintos receptores se activan.

Si bien estos receptores se activan principalmente en rangos específicos de

temperatura, existen algunas moléculas que pueden activarlos. Algunas son:
mentol: molécula presente en la menta que activa el termorreceptor TRPM8.
capsaicina: molécula presente en el ají que activa el termorreceptor TRPV1.
A partir del gráfico y los ejemplos, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es
incorrecta?
A) El termorreceptor TRPV2 se activa a temperaturas que pueden causar daño.
B) Una temperatura de 10 ˝ C es capaz de activar los termorreceptores TRPA1 y
TRPM8.
C) El mentol baja la temperatura por lo que se activa TRPM8, otorgando un
aliento fresco.
D) La capsaicina activa TRPV1, provocando la percepción de una alta
temperatura en la boca.
E) Cuando ninguno de los termorreceptores ha sido activado, el cuerpo percibe
que la temperatura de la boca es de 25 a 29 ˝ C.

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11.- El siguiente gráfico modela el nivel de actividad del sistema inmunológico y el
riesgo de adquirir infecciones en las vías respiratorias superiores IVRS a medida
que aumenta el ejercicio físico:

¿Cuál es la variable independiente y cualitativa del modelo?

A) Riesgo de contagio de enfermedades respiratorias

B) Nivel de actividad del sistema inmune
C) Duración de la respuesta inmune
D) Cantidad de ejercicio físico

12.- Una estudiante de medicina asegura haber encontrado un nuevo tipo de

inmunodeficiencia adquirida en Latinoamérica; argumenta que en los pacientes
con esta deficiencia, las concentraciones de linfocitos T son altas, la cantidad de
anticuerpos es baja, las infecciones son recurrentes y que se presentan varios casos
en su grupo familiar. De acuerdo con lo anterior, ¿es válida la conclusión de la
estudiante sobre el tipo de enfermedad inmunodeficiente observada?
A) Sí, ya que las inmunodeficiencias adquiridas son hereditarias.
B) Sí, ya que las inmunodeficiencias adquiridas no son hereditarias.
C) No, ya que las inmunodeficiencias adquiridas son hereditarias.
D) No, ya que las inmunodeficiencias adquiridas no son hereditarias.

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13.- El siguiente gráfico describe parte de la dinámica del sistema inmune celular tras
la administración de un prototipo de vacuna basado en un antígeno específico:

De acuerdo con lo anterior se puede concluir que

A) el antígeno resulta efectivo para combatir el patógeno.
B) el patógeno resulta efectivo para combatir el antígeno.
C) el patógeno es resistente al antígeno.
D) el antígeno es resistente al patógeno.

14.- Si a una mujer embarazada se le inyecta progesterona se espera que

A) continúe el embarazo.
B) se desprenda la placenta.
C) ocurra un aborto espontáneo.
D) el feto presente malformaciones.
E) se desencadene el proceso de parto.

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15.- Una nutricionista realiza un estudio para conocer los efectos del consumo de
esteroides en mujeres fisiculturistas sobre el ciclo ovárico. Para esto, realiza un
análisis comparativo entre el ciclo de mujeres que se dedican a este tipo de actividad
y consumen esteroides anabólicos y el de mujeres que no los consumen. ¿Cuál de
las siguientes opciones describe el tipo de variables del estudio enunciado?
A) Consumo de esteroides anabólicos: variable independiente; cambios en el ciclo
ovárico: variable dependiente.
B) Consumo de esteroides anabólicos: variable independiente; cambios en el ciclo
ovárico: variable independiente.
C) Consumo de esteroides anabólicos: variable dependiente; cambios en el ciclo
ovárico: variable dependiente.
D) Consumo de esteroides anabólicos: variable dependiente; cambios en el ciclo
ovárico: variable independiente.

16.- Con respecto al estudio de los fósiles ¿cuál de las siguientes opciones es correcta?
A) Un fósil solo es valioso cuando se encuentra ADN intacto en él.
B) Un fósil no es necesariamente el cuerpo de un ser vivo del pasado.
C) Sólo se puede fosilizar la estructura ósea de un ser vivo.
D) Es imposible estimar el tiempo en que el fósil fue un organismo vivo.
E) Son objetos decorativos, ya que no permiten realizar análisis científicos.

17.- ¿Qué tienen en común la embriología comparada y la anatomía comparada como

evidencias de la evolución?
A) Analizan a los individuos antes del nacimiento.
B) Facilitan el estudio de características genéticas en las especies.
C) Estudian e investigan estructuras corporales para determinar parentesco.
D) Estudian comparativamente los tipos celulares que conforman su estructura.
E) Relacionan el funcionamiento de las estructuras con el parentesco con sus
ancestros.

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18.- Una científica quiere probar la hipótesis de Darwin de que las 14 especies de
pinzones de las islas Galápagos evolucionaron a partir de un especie ancestral
que habitaba el continente. Para esto propone medir diferentes variables que le
permitan reconstruir la historia evolutiva de los pinzones. ¿Qué procedimiento
arroja información pertinente para esta investigación?
A) Estudiar el tamaño de las islas en donde habitan las especies de pinzones.
B) Comparar el tamaño actual de las poblaciones de las 14 especies de pinzones.
C) Analizar los genes relacionados con la formación del pico de las 14 especies de
pinzones.
D) Reconstruir las características morfológicas del pico de la especie ancestral de
los pinzones.

19.- Los pinzones de la especie P. ostrinus viven en el centro de África. La dieta de

este animal está formada por semillas. La mayoría de las poblaciones presentan
formas pequeñas y grandes, tanto en machos como en hembras. Smith en el año
2000 estudió la variación morfométrica en el pico de los pinzones durante siete años.
Para ello, cuantificó el tiempo que le toma a un pinzón realizar la apertura de la
semilla para consumirla. Paralelamente, midió la aptitud biológica de los individuos
y lo relacionó con el tamaño del pico. Smith concluyó que existen dos tamaños de
picos predominantes porque existen dos especies primordiales de semillas que son
consumidas por los pinzones. Una de las especies de plantas produce semillas muy
duras, y los pinzones más grandes y con picos más robustos se especializan en
el consumo de esta especie de semillas; mientras que la otra especie abundante
produce semillas pequeñas y suaves. En este caso, las variantes de pinzones que se
especializan en su consumo son individuos pequeños con picos pequeños.
¿Qué fenómeno relacionado con la evolución se describe en la situación anterior?
A) Selección sexual
B) Selección disruptiva
C) Selección direccional
D) Selección estabilizadora
E) Especiación por hibridación

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20.- Tres estudiantes discuten sobre un escrito de Aristóteles que dice: "Los seres
vivos tienen muchas afinidades entre sí. Por esta razón, para clasificarlos podemos
ordenar a todos los organismos en una escala que va desde los organismos más
simples, las plantas, luego pasa por los animales, y finalmente llega hasta los seres
más complejos, los seres humanos”.

Estudiante A: No entiendo cómo saber que unos son más simples que otros.
Estudiante B: ¡Contando los genes! A mayor número de genes, mayor complejidad.
Estudiante C: Pero la pulga de agua tiene más genes que el ser humano.

¿A qué corresponde lo planteado por el estudiante C?

A) A un procedimiento a partir de la teoría.
B) A una hipótesis a partir de la teoría.
C) A una evidencia que apoya la teoría.
D) A un hecho que invalida la teoría.

21.- Las siguientes representaciones corresponden a algunas de las fases (1, 2 y 3) en el

desarrollo de un cáncer por mitosis descontrolada.

Al respecto, ¿cuál de las siguientes opciones indica la secuencia correcta de las fases
de desarrollo de un cáncer?
DEMRE / Universidad de Chile (2020). Modelo de Prueba de Ciencias Biología.

A) 1´2´3
B) 3´2´1
C) 2´1´3
D) 3´1´2
E) 2´3´1

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