Departamento de Historia Colegio Hispano Italiano

Docente: Valeria Berrocal. “Educamos en un ambiente familiar y afectivo”

Cursos: 1 medio A

Objetivo: Caracterizar el proceso de industrialización y analizar sus efectos sobre la economía, la

población y el territorio, considerando el imperialismo europeo del siglo XIX y su incidencia en la
reconfiguración del mapa mundial, su impacto en los pueblos colonizados y su influencia en la
ampliación de los mercados.

PRUEBA: REVOLUCION INDUSTRIAL E IMPERIALISMO

NOMBRE: CURSO: 1° medio A

PJE. TOTAL: 33 puntos. PJE. OBTENIDO:

Instrucciones:
A
 Recuerde leer con calma las instrucciones de cada ítem antes de responder.
 Solo se aceptan respuestas en LAPIZ TINTA, NO grafo.

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE: Responda las siguientes preguntas seleccionando SOLO UNA de las alternativas,
marcándola con una X (1 punto c/u)
1.- Algunos de los problemas que enfrentaban los obreros industriales fueron:

I. altos salarios.
II. extensas jornadas laborales.
III. escasas medidas de seguridad.

A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III

2.- La fuente de energía que se destaca en la Primera Revolución Industrial es:

A) el carbón
B) la animal.
C) la energía eólica.
D) el petróleo.

3.- ¿Cómo eran las sociedades preindustriales?

I. La principal fuente de energía era la humana.

II. Se caracterizaba por la producción en serie.
III. La actividad agrícola predominaba en la producción de cada país.

A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III

4.- La población desde mediados del siglo XVIII experimentó un notable aumento. Este crecimiento demográfico se
debió principalmente a:

I. la mejor alimentación.
II. la disminución de la mortalidad.
III. el progreso de la medicina.

1
 A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III

5.- La Revolución Industrial significó profundos cambios en los distintos ámbitos de la vida de las sociedades. Entre
las principales transformaciones económicas podemos encontrar:

I. un sistema de producción centrado en la fábrica.

II. la incorporación de mujeres al trabajo.
III. obreros que reciben un sueldo por su trabajo.

A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) I, II y III

6.- Lea el siguiente texto y luego responda:

“Un obrero estira el alambre, otro lo endereza, un tercero lo va cortando en trozos iguales, un cuarto
hace la punta, un quinto obrero está ocupado en limar el extremo donde se va a colocar la cabeza (…)
He visto una pequeña fábrica de esta especie que no empleaba más de diez obreros, donde, por
consiguiente, algunos de ellos tenían a su cargo dos o tres operarios. Pero, a pesar de que eran pobres y,
por lo tanto, no estaban bien provistos de la maquinaria debida, podían, cuando se esforzaban, hacer
entre todos, diariamente, más de 48.000 alfileres, cuya cantidad, dividida entre diez, correspondería a
4.800 por persona”.
Adam Smith, La riqueza de las naciones, 1776.

¿Qué proceso productivo asociado al trabajo describe el texto?

A) La especialización del trabajo.

B) Los problemas sociales que afectaron a los obreros.
C) La organización de los obreros en mutuales.
D) La falta de una legislación laboral que protegiera al obrero.

7.- Para los pueblos colonizados, el imperialismo significó:

I. La imposición de una civilización.

II. La crisis de las culturas autóctonas.
III. La introducción de modelos de organización política (democracia).

A) Sólo I.
B) I y II.
C) II y III.
D) I, II y III.

8.- Se especifica como: “La problemática que debió enfrentar el mundo obrero, tales como hacinamientos, ausencia
de leyes sociales, trabajo infantil, etc.”. Esta definición corresponde al concepto de:

A) Cuestión Social.
B) Proletariado.
C) Sociedad de socorros mutuos.
D) Anarquismo.

9.- El imperialismo:

I. Es una doctrina de dominación de un Estado sobre otro.

II. Busca la repartición igualitaria de la riqueza entre dominados y dominante.
III. Somete a los países colonizadores a las costumbres de los países colonizados.

A) Solo I.

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 B) Solo II.
C) Solo III.
D) I y III.
10.- Dentro de los factores que explican la expansión europea podemos mencionar:

I. El aumento de la población que experimenta Europa.

II. La búsqueda de materias primas.
III. La creación de nuevos mercados.

A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I, II y III.

II.- DEFINICION DE CONCEPTOS: De acuerdo a lo estudiado defina los siguientes conceptos claves (2 puntos c/u)

a) Protectorado:
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b) Cuestión social:
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III.- TÉRMINOS PAREADOS: Selecciona un número de la columna A; y colócalo en la columna B según corresponda (1
punto c/u)

A B

1. Trabajo asalariado ____ Unión de dos elementos distintos.

2. Expansión agrícola ____ Explotación de recursos en colonias
ultramarina
3. Primera Rev. Industrial ____ Superioridad occidental.
4. Proletariado ____ Hong Kong (China)
5. Imperialista ____ Rotación de cultivos.
6. Concesiones ____ Carbón.
7. Aculturación ____ Obreros y sus familias (muchos hijos).

IV.- COMPRENSIÓN LECTORA: Lea con calma y atención la siguiente fuente escrita y responda las siguientes
preguntas:

3
a) ¿Bajo que parámetros el autor justifica el proceso de colonización? Mencione y explique a lo menos 3 (3 puntos)

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b) Seleccione 2 ideas centrales del texto; y Explíquelas considerando lo aprendido en clases. (2 puntos)

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IV.- PREGUNTAS DE DESARROLLO: Responda las siguientes preguntas a partir de lo estudiado en clases

1.- ¿Considera Ud. que la Revolución Industrial fue buena para la mayoría de la población? Elabore una opinión
fundamentada en lo estudiado en clases. (4 puntos)

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2.- Explique el rol de las colonias bajo el sistema imperialista (3 puntos)

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