EVALUACIÓN Trimestre 2 4º

Nombre del alumno:

Lugar y fecha:

Nombre del Maestro:

Total de Aciertos
Calificación
aciertos obtenidos

Formación Cívica y Ética 10

Suma 10

Promedio

Firma del padre o tutor

Evaluación Trimestre 2 - Grado 4º

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Formación Cívica y Ética

1. ¿Quién es el criollo a quien, por tener la gloria de ser el iniciador del movimiento de
Independencia de México, se le llama “El Padre de la Patria”?

A) Miguel Hidalgo y Costilla.

B) José María Morelos y Pavón.
C) Vicente Guerrero.
D) Ignacio Allende.

2. El saraguato o mono aullador, (Aloutta pigra) el mantí, (Trichechus manatus) y el jaguar

(Panthera onca) son algunas especies endémicas de México. Las siguientes opciones expresan
conceptos relacionados con especies endémicas, EXCEPTO:

A) Especie biológica exclusiva de un lugar, área o región geográfica, y que no se

encuentra de forma natural en ninguna otra parte del mundo.
B) Término utilizado en biología para indicar que la distribución de un taxón está limitada
a un ámbito geográfico determinado.
C) Especies en peligro de extinción.
D) Sólo es posible encontrarla en ese lugar, de forma natural.

3. Las siguientes expresiones son acertadas, EXCEPTO:

A) Los símbolos patrios nos ayudan a recordar la historia y los valores que compartimos.
B) Los símbolos patrios nos ayudan a renovar el compromiso de darnos trato solidario y
justo unos a otros sin considerar las características físicas o sociales de cada uno.
C) Las tradiciones y expresiones culturales no son importantes para los mexicanos,
siempre seguimos adelante.
D) Los símbolos patrios son: La Bandera, El Escudo y el Himno Nacional.

4. En el siglo XVI, llegaron los conquistadores españoles al nuestro territorio, ¿qué ocurrió con
los grupos culturales que habitan originalmente en el país?

A) Vencieron a los españoles, los dominaron, los obligaron a hablar sus lenguas, a
practicar sus tradiciones.
B) Los españoles les impusieron una cultura, una lengua y condiciones de vida difíciles:

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 ignorancia, explotación y miseria.
C) Tuvieron contacto con culturas europeas, se enriquecieron, intercambiaron
conocimientos.
D) Saquearon al país, se llevaron su plata, su petróleo, sus joyas.

5. ¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo claro de desigualdad?

A) La pobreza extrema en la que viven algunas familias mexicanas.

B) Las diferencias en la estatura de la población del país.
C) El problema de obesidad causado por el alto consumo de frituras.
D) Las diferentes profesiones que desempeñan los habitantes de México.

6. ¿Cuál es una de las partes más importantes que dan a los mexicanos identidad cultural?

A) Los trajes típicos de cada estado.

B) Las comidas tradicionales.
C) El lenguaje que habla la mayoría de los mexicanos.
D) La lengua indígena de cada grupo.

7. ¿Por qué razón debemos combatir la pobreza extrema de muchos habitantes de México?

A) Porque estas personas no tienen, en ocasiones, ni el pan de cada día.

B) Porque la ley dice que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.
C) Porque no tienen trabajo.
D) Porque no tienen las mismas oportunidades de estudio.

8. ¿Cuál de las siguientes acciones organizadas por los alumnos de cuarto grado es la más
completa para el cuidado ambiental?

A) Organizar equipos que eviten la contaminación.

B) Organizar una campaña de recolección de periódico.
C) Aplicar la regla de las “Tres erres” (reduce, reutiliza y recicla) en todo.
D) Los alumnos del turno matutino regarán el huerto escolar al llegar a la escuela.

9. ¿A qué problemática pertenecen los temas de falta de agua, tala de bosques, animales en
peligro de extinción, exceso de basura y contaminación?

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 A) Situación actual del planeta.
B) Deterioro ambiental.
C) Desertificación de bosques.
D) Deterioro de la capa de ozono.

10. Todas las personas tienen derecho a expresar y celebrar las tradiciones, EXCEPTO:

A) Cuando las expresamos en la calle.

B) Cuando las expresamos en la localidad.
C) Cuando respetan los derechos fundamentales del otro, como su libertad, dignidad o
integridad física.
D) Cuando van en contra de los derechos fundamentales del otro, como su libertad,
dignidad o integridad física.

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