Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Ingeniería

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Ingeniería Civil, Licenciatura en Ingeniería

Topográfica y Geodésica, Licenciatura en Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Licenciatura
en Ingeniería Industrial, Licenciatura en Ingeniería Textil y Licenciatura en Ingeniería
Geofísica.

ÁREA: Ciencias Básicas y Matemáticas

ASIGNATURA: Precálculo

CÓDIGO:

CRÉDITOS: 6 Créditos

FECHA: Mayo 2016

Programa de Precálculo
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1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Licenciatura en Ingeniería Civil, Licenciatura en
Ingeniería Topográfica y Geodésica, Licenciatura en
Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Licenciatura en
Nombre del Plan de Estudios:
Ingeniería Industrial, Licenciatura en Ingeniería Textil
y Licenciatura en Ingeniería Geofísica.

Modalidad Académica: Presencial

Nombre de la Asignatura: Precálculo

Ubicación: Nivel Básico

Correlación:

Asignaturas Precedentes: Ninguna

Asignaturas Consecuentes: Cálculo Diferencial e Integral

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Horas por semana Total de Total de
Concepto horas por créditos
Teoría Práctica periodo por periodo
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 2 3 90 6

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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Aguilar Mora Araceli, Aguilar Ortiz Hilario, Báez Castillo Evili,
Flores Rodríguez Yahilyiré, Jiménez Suárez Víctor, López
Autores: Águila Alejandra, Máximo Romero Patricia, Posada Sánchez
Ana Elena, Toxqui López Santa, Vázquez Rodríguez Oscar,
Zenteno Mateo Benito, Zacarías Flores Gabriela
Fecha de diseño: Noviembre 2011
Fecha de la última actualización: Mayo 2016
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u Mayo 2016
otro.
Aguilar Romero Beatriz, Báez Castillo Evili, Fontanilla
Urdaneta Rosangela Coromoto, Martínez Vara Patricia,
Revisores:
Máximo Romero Patricia, Posada Sánchez Ana Elena, Toxqui
López Santa, Zenteno Mateo Benito.
 Se modificó el área.
 Se modificó el número de créditos.
 Se modificó la carga horaria del estudiante.
 Se modificó la disciplina profesional.
 Se estableció el propósito de la asignatura.
 Se modificó el orden de las Unidades.
Sinopsis de la revisión y/o
 Se modificó el nombre de la Unidad V.
actualización:
 Se precisó la información en los contenidos temáticos.
 Se actualizaron las referencias bibliográficas.
 Se modificaron las estrategias, técnicas y recursos
didácticos.
 Se replanteó la orientación de los ejes transversales.
 Se modificaron los criterios de evaluación.

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA

Disciplina profesional: Matemática, Física o Ingeniería

Nivel académico: Maestría y/o Doctorado.

Experiencia docente: 2 años.

Experiencia profesional: 2 años

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5. PROPÓSITO
Desarrollar en el estudiante la habilidad de adquirir los conceptos y las propiedades de álgebra,
trigonometría y geometría analítica para aplicarlos como herramienta básica en la resolución de
problemas de ingeniería.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES

7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
I. Exponentes, 1.1 Leyes de exponentes. Stewart, J., Redlin, L., y
radicales y 1.1.1 Exponentes enteros. Watson, S. (2012).
logaritmos. 1.1.2 Exponentes fraccionarios. Precálculo: matemáticas
1.2 Leyes de radicales. para el cálculo. (6a ed.)
1.2.1 Racionalización. México: Cengage Learning.
1.3 Leyes de logaritmos.
1.3.1 Combinación y expansión de Stewart, J., Redlin, L., &
expresiones logarítmicas. Watson, S. (2012).
1.4 Multiplicación y división de polinomios. Precalculus: mathematics
1.4.1 División larga o extendida. for calculus. (6a ed.)
1.4.2 División sintética. Belmont, CA: Brooks/Cole:
1.5 Factorización. Cengage Learning.
1.5.1 Factor común.
1.5.2 Fórmulas de productos notables. Leithold, L. (2013).
1.5.3 Fórmulas especiales de Matemáticas previas al
factorización. cálculo. (3a ed.). México:
1.5.4 Factorización agrupación de Oxford.
términos.
1.6 Simplificación de expresiones Zill, D. G. y Dewar J. M.
racionales. (2012). Precálculo con
1.7 Fracciones parciales. avances de cálculo. (5a 4
1.7.1 Factores lineales. ed.). México: McGraw Hill.
1.7.2 Factores lineales repetidos.
1.7.3 Factores cuadráticos irreducibles.

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1.7.4 Factores cuadráticos irreducibles Larson, R., Hostetler, R. P.,
repetidos. & Falvo, D. (2010).
Precalculus. (8th ed.)
Boston, Ma. : Brooks /Cole :
Cengage Learning.

Young, C. Y. Precalculus.
(2a ed.). Hoboken, N.J.:
Wiley.

II. Ecuaciones y 2.1 Ecuaciones.

desigualdades. 2.1.1 Ecuaciones de grado n (lineales,
cuadráticas, etc.).
2.1.2 Ecuaciones exponenciales.
2.1.3 Ecuaciones logarítmicas.
2.2 Desigualdades.
2.2.1 Desigualdades lineales.
2.2.2 Desigualdades cuadráticas.
2.2.3 Desigualdades racionales.
2.2.4 Desigualdades de valor absoluto.
III. Trigonometría 3.1 Círculo unitario.
analítica. 3.2 Medida angular.
3.3 Trigonometría de ángulos rectos.
3.4 Ley de Senos.
3.5 Ley de Cosenos.
3.6 Identidades trigonométricas.
3.6.1 Identidades fundamentales.
3.6.2 Fórmulas de adición y sustracción.
3.6.3 Fórmulas de ángulo doble,
semiángulo y producto a suma.
IV. Funciones y sus 4.1 Definición.
gráficas. 4.1.1 Evaluación de una función. 5
4.1.1.1 Variables dependiente e
independiente.
4.1.1.2 Dominio, rango y
contradominio.

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
4.1.2 Representación de funciones.
4.1.3 Prueba de la recta vertical.
4.1.4 Funciones crecientes y
decrecientes.
4.1.5 Valores máximos y mínimos.
4.1.6 Funciones pares e impares.
4.2 Combinaciones de funciones.
4.2.1 Álgebra de funciones.
4.2.2 Composición de funciones.
4.3 Gráfica de funciones.
4.3.1 Funciones lineales.
4.3.2 Funciones potencia.
4.3.3 Funciones raíz.
4.3.4 Funciones recíprocas.
4.3.5 Funciones definidas por tramos.
4.3.6 Funciones valor absoluto.
4.3.7 Funciones de entero mayor.
4.3.8 Funciones polinomiales.
4.3.9 Funciones racionales.
4.3.10 Funciones trigonométricas.
4.3.11 Funciones inversas.
4.3.12 Funciones exponenciales.
4.3.13 Funciones logarítmicas.
V. Números 5.1 Números complejos.
complejos y 5.1.1 Definición.
coordenadas 5.1.2 Raíces cuadradas de números
polares negativos.
5.1.3 Operaciones.
5.1.4 Soluciones complejas de
ecuaciones cuadráticas.
5.1.5 Módulo de números complejos.
5.1.6 Forma polar de números
complejos.
5.1.7 Gráfica de números complejos.
5.1.8 Teorema de De Moivre.
5.1.9 Raíces n-ésimas de números
complejos.
5.2 Coordenadas polares.
5.2.1 Definición.
5.2.2 Relación entre coordenadas
polares y rectangulares. 6
VI. Secciones 6.1 Circunferencia.
cónicas 6.2 Parábola.
6.3 Elipse.
6.4 Hipérbola.

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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
6.5 Cónicas desplazadas.
6.6 Rotación de ejes.
6.7 Ecuaciones paramétricas.

8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

 Corrillos  Impresos (textos): libros, fotocopias,

 Mapas mentales. documentos.
 Mapas conceptuales.  Imágenes fijas proyectables (fotos)-
 Técnica de la Rejilla diapositivas.
 Solución de Problemas  Materiales audiovisuales (vídeo): vídeos,
 Aprendizaje Basado en Problemas  Programas informáticos (on-line) educativos:
presentaciones multimedia, , animaciones y
simulaciones interactivas
 Páginas Web, correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y cursos on-line.
 Plataforma Moodle.

9. EJES TRANSVERSALES
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social  Aprendizaje cooperativo.
 Aprendizaje colaborativo.
 Aprendizaje centrado en los principios
psicológicos.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las  Actividades de búsqueda y selección de
Tecnologías de la Información y la Comunicación información a través de programas
informáticos on-line, páginas Web, videos,
etc.
 Comunicación e interacción en entornos
virtuales mediante el uso de correo
electrónico, chats, foros, unidades didácticas,
cursos on-line, imágenes fijas proyectables,
plataforma Moodle, etc.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento  Estrategias autorreguladoras, trabajo
Complejo cooperativo y metacognición mediante el
desarrollo de mapas mentales, mapas 7
conceptuales y portafolios.
Lengua Extranjera  Comprensión de textos y videos en inglés en
el área de matemática básica.

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Innovación y Talento Universitario  Aprendizaje cooperativo.

Educación para la Investigación
 Aprendizaje colaborativo.
 Aprendizaje centrado en los principios
psicológicos.
 Actividades que promueven el aprendizaje
generando una cultura a través de la
indagación y el descubrimiento para la
adquisición de nuevos conocimientos.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
 Exámenes 60%
 Participación en clase 10%
 Tareas (Exposiciones, mapas conceptuales, ejercicios y 10%
solución de problemas)
 Examen departamental 20%

Total 100%

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP.
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua y/o
presentar el examen final en ordinario o extraordinario.
Asistir como mínimo al 70% de las sesiones para tener derecho al examen extraordinario.
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE.

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