Ponce Domínguez Berenice

09109378-1
Mtra. Bolañoz Dávila Mariana

Estadística Aplicada a las Ciencias Sociales I

Actividad de aprendizaje. Relaciones y Funciones

Con respecto a la nota Festival de poesía de las lenguas indígenas, resuelve lo

siguiente:

1. Completa el siguiente cuadro.

Conjunto por extensión Conjunto por comprensión

P= {Rubí Huerta, Denise Desautels, Manuel

Espinosa, Winston Farrel, Salgado Maranhao,
Francisco Hernández, Esteban Ríos, Juan 𝑃 = {𝑥|𝑥 = 𝑝𝑜𝑒𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑒𝑠𝑡𝑖𝑣𝑎𝑙}
Hernández, Hubert Martínez, Raquel Antun, Morelia
Maneiro, Gladys Potosí, Irma Pineda, Natalia Toledo}

L={purépecha, francés-Quebec, totonaco, inglés,

portugués ,castellano, zapoteco, nahua, tlapaneco, shuar, L= {x| x= Lenguas que se leerán en el
kari'ña, kichwa karanki} Festival}

E= {Michoacán, Puebla, Veracruz, Oaxaca, Guerrero} 𝐸 = {𝑥|𝑥

= 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑅𝑒𝑝ú𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑚𝑒𝑥𝑖𝑐𝑎𝑛𝑎
𝑟𝑒𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑓𝑒𝑠𝑡𝑖𝑣𝑎𝑙}

N={Canadá, México, Barbados, Brasil, Ecuador, N= {x | x= Países que participarán en el

Venezuela} festival}

C={𝐼𝑟𝑚𝑎 𝑃𝑖𝑛𝑒𝑑𝑎, 𝑁𝑎𝑡𝑎𝑙𝑖𝑎 𝑇𝑜𝑙𝑒𝑑𝑜} C= {x |x=Conductoras del festival}

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2. En el siguiente espacio elabora un diagrama Venn-Euler de los conjuntos

anteriores.

L E N
Michoacán
Puebla
Veracruz
Oaxaca
Guerrero

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3. Responde ¿Cuál es la relación que hay entre los conjuntos C y P?

La relación entre los conjuntos C y P es de

inclusión, porque el conjunto P contiene al conjunto
C, es decir, el conjunto C es subconjunto del
conjunto P.
Diagrama de Euler

4. Escribe la relación anterior en notación de conjuntos:

La relación entre los conjuntos C y P se escribe en notación de conjuntos como:

𝐶⊂𝑃

5. Elabora un Diagrama Venn-Euler para cada una de las siguientes

operaciones:
𝑃∩𝐶

P C
Denise Desautels
Rubí Huerta
Manuel Espinosa
Winston Farrel
Natalia Toledo

Salgado Maranhao
Irma Pineda

Francisco Hernández
Esteban Ríos
Juan Hernández
Hubert Martínez
Raquel Antun
Morelia Maneiro
Gladys Potosí

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𝑃∪𝐶

𝐿′
Para encontrar 𝐿′ tenemos que:
𝑈 = {𝑥|𝑥 = 𝑡𝑜𝑑𝑎𝑠 𝑙𝑎𝑠 𝑙𝑒𝑛𝑔𝑢𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑙𝑒𝑒𝑟𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑓𝑒𝑠𝑡𝑖𝑣𝑎𝑙}
El conjunto 𝑈 lo definimos al principio como conjunto 𝐿, así pues, los elementos del
conjunto universal 𝑈 son:
U={purépecha, francés-Quebec, totonaco, inglés, portugués ,castellano, zapoteco, nahua,
tlapaneco, shuar, kari'ña, kichwa karanki}
Para identificar al conjunto 𝐿′ partimos
del hecho de que el festival se llama
“Festival de poesía de las lenguas
indígenas”, entonces aquellas lenguas
que no son indígenas, pero que si
estarán presentes forman parte del
complemento del conjunto 𝐿. El
conjunto 𝐿′ queda definido de la
siguiente manera:
𝐿′ = {𝑐𝑎𝑠𝑡𝑒𝑙𝑙𝑎𝑛𝑜, 𝑖𝑛𝑔𝑙é𝑠, 𝑝𝑜𝑟𝑡𝑢𝑔𝑢é𝑠, 𝑓𝑟𝑎𝑛𝑐é𝑠 − 𝑄𝑢𝑒𝑏𝑒𝑐}

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6. Elabora el diagrama sagital para los conjuntos L y E, de acuerdo a la

información proporcionada en la nota.
Un diagrama sagital nos permite representar de manera gráfica la relación entre los
elementos de dos conjuntos, en este caso, los conjuntos L y E. Tenemos que:
L={purépecha, francés-Quebec, totonaco, inglés, portugués ,castellano, zapoteco, nahua,
tlapaneco, shuar, kari'ña, kichwa karanki}
𝐸 = {𝑀𝑖𝑐ℎ𝑜𝑎𝑐á𝑛, 𝑃𝑢𝑒𝑏𝑙𝑎, 𝑉𝑒𝑟𝑎𝑐𝑟𝑢𝑧, 𝑂𝑎𝑥𝑎𝑐𝑎, 𝐺𝑢𝑒𝑟𝑟𝑒𝑟𝑜}

7. ¿La relación descrita en el punto 6 cumple las condiciones para considerarse

una función? y ¿Por qué?
La relación entre los conjuntos L y E no cumple las condiciones para considerarse
función dado que existe un elemento que cuenta con más de un valor, en este caso
el elemento es Puebla que participará en el festival con dos lenguas: nahua y
totonaco. Además, existen elementos del conjunto L que no cuentan con una
imagen o contradominio en el conjunto E.
Por definición, “una función es una regla de correspondencia que asocia a cada
elemento de un conjunto llamado dominio 𝒇(𝒙) con uno y solo uno de los elementos
del conjunto denominado rango o contradominio de la función.”1

1 Rodríguez Franco, J., Toledano y Castillo, M., Rodríguez Jiménez, E., Rodríguez Jiménez, J.,
Aguayo Flores, P., Pierdant Rodríguez, A. (2005). Fundamentos de matemáticas. pp. 1-14, 32.
http://www.libros.unam.mx/digital/v2/V56.pdf
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Actividad de aprendizaje. Relaciones y Funciones

1. Revisa la siguiente tabla:

(http://www.censida.salud.gob.mx/descargas/epidemiologia/RN_Cierre_2015.pdf)

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2. Con base en la tabla elabora el diagrama sagital para los conjuntos: años y
casos diagnosticados (incluye únicamente los elementos de 2006 a 2015).

3. Escribe con notación el dominio de la relación.

Por definición, el dominio de una relación comprende todos los elementos del
conjunto A. Una característica de estos elementos es que son valores
independientes. En el caso de nuestro conjunto A el dominio corresponde a
los años que estamos estudiando:
𝐷𝑜𝑚𝑖𝑛𝑖𝑜: {2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,2013,2014,2015}
Asignemos la letra D para identificar el conjunto dominio:
𝐷: {2006,2007,2008,2009,2010,2011,2012,2013,2014,2015}

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4. ¿La relación obtenida cumple las condiciones para considerarse una

función? y ¿Por qué?

Dado que tenemos una regla de correspondencia en donde a cada elemento

del conjunto A le corresponde uno y sólo un elemento del conjunto C, la
relación entre A y C es una función, cuya notación matemática es:
𝑓: 𝐴 → 𝐶

5. Elabora la gráfica de la relación año (A) y casos (C) diagnosticados.

A C
2006 8,813
2007 7,899
2008 7,452
2009 7,053
2010 7,197
2011 6,153
2012 6,307
2013 6,176
2014 5,079
2015 4,977

CASOS DE SIDA DIAGNOSTICADOS

2006 - 2015
9.000
8.000 8.813
CASOS DIAGNOSTICADOS

7.000 7.899
7.452 7.197
6.000 7.053
6.153 6.307 6.176
5.000
4.000 5.079 4.977
3.000
2.000
1.000
0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
AÑOS

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6. ¿Qué puedes concluir con respecto a la función anterior?

En base a los datos aportados por la función:
𝑓(𝐴) = 𝐶
En donde observamos a que cada elemento de A le corresponde un único valor en
C, obtuvimos una tabla de valores que nos permitió graficarla en Excel. Al observar
la gráfica notamos el comportamiento del proceso de diagnóstico de los casos de
SIDA entre los años 2006 y 2015, y cabe destacar que en el año 2006 se diagnosticó
el mayor número de casos de SIDA y en el año 2015 se diagnosticó el menor
número de casos de SIDA.
El análisis de los datos aportados por los años 2006 y 2015 es una representación
matemática que únicamente refleja que en esos años las personas afectadas por
esta enfermedad pudieron ser diagnosticadas, pero no determina que en dichos
años haya incrementado o disminuido el número de personas que contrajeron esta
enfermedad.

Referencias.
Rodríguez Franco, J., Toledano y Castillo, M., Rodríguez Jiménez, E., Rodríguez
Jiménez, J., Aguayo Flores, P., Pierdant Rodríguez, A. (2005). Fundamentos de
matemáticas. pp. 1-14, 32. http://www.libros.unam.mx/digital/v2/V56.pdf