REDES SOCIALES

Social Académica Comunicativa

N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
1 4 3 4 5 4 4 4 5 5 3 5 5 5
2 3 3 3 3 4 3 4 5 5 3 5 5 5
3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 5 5 5
4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 5 5 5
5 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3
6 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
7 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
8 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4
9 3 3 4 3 4 3 5 4 3 3 3 4 4
10 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4
11 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
12 3 3 3 3 4 3 5 4 3 3 3 3 3
13 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
14 3 3 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3
15 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3
16 5 3 3 3 3 4 5 4 3 3 3 3 3
17 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3
18 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3
19 4 3 3 3 3 5 4 4 3 3 3 3 3
20 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
21 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 5
22 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
23 5 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
24 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
25 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
26 3 3 3 4 5 4 3 3 3 5 4 5 3
27 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3
28 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3
29 3 3 3 3 4 3 4 5 5 3 5 5 5
30 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 5 5 5
31 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 5 5 5
32 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3
33 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
34 4 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
35 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4
36 3 3 4 3 4 3 5 4 3 3 3 4 4
37 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4
38 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
39 3 3 3 3 4 3 5 4 3 3 3 3 3
40 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3
41 3 3 3 3 3 3 4 5 3 3 3 3 3
42 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3
43 5 3 3 3 3 4 5 4 3 3 3 3 3
44 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3
45 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3
46 4 3 3 3 3 5 4 4 3 3 3 3 3
47 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
48 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 5
49 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3
50 5 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
51 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
52 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3
Comunicativa Promedio Promedio
14 15 Promedio social académica comunicativa
4 5 4 4 5
4 5 3 4 5
4 5 4 3 5
4 5 4 3 5
4 5 4 3 4
3 3 3 3 3
3 3 4 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 4 3
4 3 3 4 3
3 3 3 4 3
3 4 3 3 3
5 4 4 3 4
3 3 3 3 3
3 4 4 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
3 4 4 4 4
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
4 5
4 5
4 5
4 5
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 4
5 4
3 3
3 4
3 3
3 3
Promedio redes
sociales
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
 Proceso de aprendizaje
Procedimental Conceptual Actitudinal
N° P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13
1 4 3 4 5 4 4 4 5 5 3 5 5 5
2 3 3 3 3 3 4 4 5 5 3 5 5 5
3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 5 5 5
4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 5 5 5
5 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
6 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
7 4 3 3 5 3 3 3 3 3 4 3 3 3
8 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
9 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
10 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
11 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3
12 3 3 3 3 3 3 5 3 5 3 3 3 3
13 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
14 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
15 3 3 3 3 3 3 4 3 5 3 3 4 3
16 4 4 3 3 3 3 4 3 4 5 3 3 3
17 4 5 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
18 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4
19 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
20 4 5 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
21 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
22 4 4 5 3 3 3 5 3 4 3 3 3 3
23 3 3 4 4 3 3 4 3 5 4 3 3 3
24 3 3 5 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3
25 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
26 3 3 4 3 3 3 3 4 3 5 3 3 3
27 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 5
28 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
29 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 5 5 5
30 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3
31 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3
32 4 3 3 5 3 3 3 3 3 4 3 3 3
33 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
34 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
35 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3
36 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3
37 3 3 3 3 3 3 5 3 5 3 3 3 3
38 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
39 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
40 3 3 3 3 3 3 4 3 5 3 3 4 3
41 4 4 3 3 3 3 4 3 4 5 3 3 3
42 4 5 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
43 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4
44 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
45 4 5 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
46 4 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
47 4 4 5 3 3 3 5 3 4 3 3 3 3
48 3 3 4 4 3 3 4 3 5 4 3 3 3
49 3 3 5 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3
50 3 3 3 3 3 3 4 3 5 3 3 4 3
51 4 4 3 3 3 3 4 3 4 5 3 3 3
52 4 5 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3
Actitudinal Promedio Promedio Promedio
P14 P15 procedimental conceptual actitudinal
4 5 4 4 5
4 5 3 4 5
4 3 3 3 4
4 5 3 3 5
4 5 3 3 4
3 3 3 3 3
3 3 4 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
3 3 3 4 3
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3
5 3 3 4 4
3 3 3 4 3
3 3 4 3 3
3 3 4 4 3
3 3 3 3 3
4 3 4 3 3
3 3 4 3 3
3 4 4 4 3
3 3 3 4 3
5 5 3 3 4
3 3 3 3 3
3 3 3 4 3
5 3 3 3 4
4 3 3 3 3
4 5
4 5
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
5 3
3 3
3 3
3 3
3 3
4 3
3 3
3 4
3 3
5 5
5 3
3 3
3 3
Promedio proceso
aprendizaje
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
 R1

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 16 57.1
Casi siempre 10 35.7
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

R2

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 24 85.7
Casi siempre 4 14.3
Total 28 100.0

R3

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 22 78.6
Casi siempre 6 21.4
Total 28 100.0

R4

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 23 82.1
Casi siempre 4 14.3
Siempre 1 3.6
Total 28 100.0

R5

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 8 28.6
Casi siempre 19 67.9
Siempre 1 3.6
Total 28 100.0

R6

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 15 53.6
Casi siempre 12 42.9
Válidos

Siempre 1 3.6
Total 28 100.0

R7

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 9 32.1
Casi siempre 16 57.1
Siempre 3 10.7
Total 28 100.0

R8

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 12 42.9
Casi siempre 13 46.4
Siempre 3 10.7
Total 28 100.0

R9

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 26 92.9
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

R10

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 6 21.4
Siempre 1 3.6
Total 28 100.0

R11

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 3 10.7
Siempre 4 14.3
Total 28 100.0

R12
 Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 17 60.7
Casi siempre 6 21.4
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

R13

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 20 71.4
Casi siempre 3 10.7
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

R14

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 6 21.4
Siempre 1 3.6
Total 28 100.0

R15

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 19 67.9
Casi siempre 4 14.3
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

P1

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 16 57.1
Casi siempre 12 42.9
Total 28 100.0

P2

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 18 64.3
Casi siempre 8 28.6
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0
 P3

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 14 50.0
Casi siempre 12 42.9
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

P4

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 19 67.9
Casi siempre 7 25.0
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

P5

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 27 96.4
Casi siempre 1 3.6
Total 28 100.0

P6

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 23 82.1
Casi siempre 5 17.9
Total 28 100.0

P7

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 5 17.9
Casi siempre 21 75.0
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

P8

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 25 89.3
Casi siempre 1 3.6
Válidos

Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

P9

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 8 28.6
Casi siempre 15 53.6
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

P10

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 23 82.1
Casi siempre 3 10.7
Siempre 2 7.1
Total 28 100.0

P11

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 24 85.7
Siempre 4 14.3
Total 28 100.0

P12

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 3 10.7
Siempre 4 14.3
Total 28 100.0

P13

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 22 78.6
Casi siempre 1 3.6
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

P14
 Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 18 64.3
Casi siempre 7 25.0
Siempre 3 10.7
Total 28 100.0

P15

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 22 78.6
Casi siempre 1 3.6
Siempre 5 17.9
Total 28 100.0

DIM.V1
Frecuencia Porcentaje
Perdidos Sistema 28 100.0

Social

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 20 71.4
Casi siempre 8 28.6
Total 28 100.0

Académica

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 18 64.3
Casi siempre 10 35.7
Total 28 100.0

Comunicativa

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 3 10.7
Siempre 4 14.3
Total 28 100.0

DIM.V2
Frecuencia Porcentaje
Perdidos Sistema 28 100.0
 Procedimental

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 7 25.0
Total 28 100.0

Conceptual

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 18 64.3
Casi siempre 10 35.7
Total 28 100.0

Actitudinal

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 20 71.4
Casi siempre 5 17.9
Siempre 3 10.7
Total 28 100.0

Redes sociales

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 22 78.6
Casi siempre 6 21.4
Total 28 100.0

Proceso de aprendizaje

Frecuencia Porcentaje
Válidos A veces 21 75.0
Casi siempre 7 25.0
Total 28 100.0
 Porcentaje
Porcentaje válido acumulado R = Redes sociales
57.1 57.1
35.7 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
85.7 85.7
14.3 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
78.6 78.6
21.4 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
82.1 82.1
14.3 96.4
3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
28.6 28.6
67.9 96.4
3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
53.6 53.6
42.9 96.4
 3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
32.1 32.1
57.1 89.3
10.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
42.9 42.9
46.4 89.3
10.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
92.9 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
21.4 96.4
3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
10.7 85.7
14.3 100.0
100.0
 Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
60.7 60.7
21.4 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
71.4 71.4
10.7 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
21.4 96.4
3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
67.9 67.9
14.3 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado P = Proceso de aprendizaje
57.1 57.1
42.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
64.3 64.3
28.6 92.9
7.1 100.0
100.0
 Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
50.0 50.0
42.9 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
67.9 67.9
25.0 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
96.4 96.4
3.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
82.1 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
17.9 17.9
75.0 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
89.3 89.3
3.6 92.9
 7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
28.6 28.6
53.6 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
82.1 82.1
10.7 92.9
7.1 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
85.7 85.7
14.3 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
10.7 85.7
14.3 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
78.6 78.6
3.6 82.1
17.9 100.0
100.0
 Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
64.3 64.3
25.0 89.3
10.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
78.6 78.6
3.6 82.1
17.9 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
71.4 71.4
28.6 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
64.3 64.3
35.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
10.7 85.7
14.3 100.0
100.0
 Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
25.0 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
64.3 64.3
35.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
71.4 71.4
17.9 89.3
10.7 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
78.6 78.6
21.4 100.0
100.0

Porcentaje
Porcentaje válido acumulado
75.0 75.0
25.0 100.0
100.0
 Casi
A veces Siempre
siempre

Dimensión social 71% 29%

Dimensión académica 64% 36%

Dimensión comunicativa 75% 11% 14%

Promedio redes sociales 70% 25% 5%

Casi
A veces Siempre
siempre

Dimensión procedimental 75% 25%

Dimensión conceptual 64% 36%

Dimensión actitudinal 71% 18% 11%

Promedio proceso de aprendizaje 70% 26% 4%

Dimensión social
Casi
A veces Siempre
siempre

Se siente complacido al conducir el proceso de enseñanza y

57% 36% 7%
aprendizaje en los estudiantes

Utiliza usted una red social durante la hora de clase 86% 14%

Pierde la noción del tiempo cuando está en las redes

79% 21%
sociales

Considera que el uso de las redes sociales en clase es más

82% 14% 4%
importante

Incorpora a los estudiantes en los diversos grupos de trabajo

29% 68% 4%
organizados

Dimensión académica
Casi
A veces Siempre
siempre
Has utilizado las redes sociales para realizar actividades
54% 43% 4%
educativas?

Utilizas la red social el Facebook como herramienta

32% 57% 11%
educativa que ayuda a tu aprendizaje

Cuándo tu maestro desarrolla una sesión de aprendizaje

43% 46% 11%
hace uso del Facebook

Incentiva tu maestro el uso de las redes sociales como

herramienta de apoyo para mejorar tu proceso de 93% 7%
aprendizaje

Te gustaría que tu docente realice actividades educativas

75% 21% 4%
utilizando las redes sociales

Dimensión comunicativa
Casi
A veces Siempre
siempre

Crees que las redes sociales es favorable para el aprendizaje 75% 11% 14%

Crees que el uso de actividades educativas grupales

favorece una mejor comunicación para el logro de sus 61% 21% 18%
aprendizajes

Incorpora a los estudiantes con discapacidad intelectual en

71% 11% 18%
los diversos grupos de trabajo organizados en el aula

Orienta a los padres de familia en el aprendizaje de sus

75% 21% 4%
hijos con discapacidad intelectual
Considera que es importante especializarse en educación
especial, para brindar una mejor atención a los niños con 68% 14% 18%
discapacidad intelectual

Dimensión procedimental
Casi
A veces Siempre
siempre

Sistematiza la información encontrada en redes sociales 57% 43%

Aplica los conocimientos aprendidos en un problema

64% 29% 7%
presentado

Explora libremente las redes sociales buscando alguna

50% 43% 7%
actividad educativa dado por el docente.

Utilizan las redes sociales para investigar acerca de un tema

68% 25% 7%
de estudio.

Utiliza las indicaciones dadas por su docente para utilizar

96% 4%
las redes sociales.
Dimensión conceptual
Casi
A veces Siempre
siempre

Opera con herramientas, maquinas o desarrollo de software

82% 18%
Comprende mejor el tema utilizando las redes sociales.

Realiza un reconocimiento rápido del tema y lo relaciona

18% 75% 7%
con sus experiencias previas

El docente motiva a sus alumnos acerca de un tema dado

89% 4% 7%
para investigarlo en las redes sociales.

El docente entrega a los estudiantes materiales para hacer

29% 54% 18%
utilizados en la sesión de clases.

Se preocupan los estudiantes para su proceso de aprendizaje

82% 11% 7%
sea eficiente
Dimensión actitudinal
Casi
A veces Siempre
siempre

Desarrolla por anticipado algunos temas a tratar por el

86% 14%
maestro.

Trabaja con creatividad al realizar una actividad en las

75% 11% 14%
redes sociales.

Demuestra actitudes favorables en el uso de las redes

79% 4% 18%
sociales

Escucha la indicación del docente para realizar actividades

64% 25% 11%
en las redes sociales..

Cuando no entiende el proceso es el docente quien despeja

79% 4% 18%
su duda..
 14%
29%
36%
11%

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Dimensión comunicativa Dimensión académica Dimensión social

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A veces Casi siempre Si

Se siente complacido al conducir el proceso de enseñanza y

aprendizaje en los estudiantes 57%

Utiliza usted una red social durante la hora de clase 86%

Pierde la noción del tiempo cuando está en las redes sociales 79%

Considera que el uso de las redes sociales en clase es más

importante 82%

Incorpora a los estudiantes en los diversos grupos de trabajo

organizados 29% 68%

A veces Casi siempre

Has utilizado las redes sociales para realizar actividades educativas? 54%
 A veces Casi siempre

Has utilizado las redes sociales para realizar actividades educativas? 54%

Utilizas la red social el Facebook como herramienta educativa que ayuda a tu aprendizaje
32%

Cuándo tu maestro desarrolla una sesión de aprendizaje hace uso del Facebook 43%

Incentiva tu maestro el uso de las redes sociales como herramienta de apoyo para mejorar tu proceso de aprendizaje 93

Te gustaría que tu docente realice actividades educativas utilizando las redes sociales 75%

A veces Casi siempre

Crees que las redes sociales es favorable para el aprendizaje 75%

Crees que el uso de actividades educativas grupales favorece una mejor comunicación para el logro de sus aprendizajes 61%

Incorpora a los estudiantes con discapacidad intelectual en los diversos grupos de trabajo organizados en el aula 71%
 Incorpora a los estudiantes con discapacidad intelectual en los diversos grupos de trabajo organizados en el aula 71%

Orienta a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos con discapacidad intelectual 75%

Considera que es importante especializarse en educación especial, para brindar una mejor atención a los niños con discapacidad intelectual 68%

A veces Casi siempre Sie

Sistematiza la información encontrada en redes sociales 57%

Aplica los conocimientos aprendidos en un problema presentado 64%

Explora libremente las redes sociales buscando alguna actividad educativa dado por el docente. 50% 4

Utilizan las redes sociales para investigar acerca de un tema de estudio. 68%

Utiliza las indicaciones dadas por su docente para utilizar las redes sociales. 96%
 Utilizan las redes sociales para investigar acerca de un tema de estudio. 68%

Utiliza las indicaciones dadas por su docente para utilizar las redes sociales. 96%

A veces Casi siempre Siem

Opera con herramientas, maquinas o desarrollo de software Comprende mejor el tema utilizando las redes sociales. 82%

Realiza un reconocimiento rápido del tema y lo relaciona con sus experiencias previas 18%
75%

El docente motiva a sus alumnos acerca de un tema dado para investigarlo en las redes sociales. 89%

El docente entrega a los estudiantes materiales para hacer utilizados en la sesión de clases. 29% 54%

Se preocupan los estudiantes para su proceso de aprendizaje sea eficiente 82%

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Desarrolla por anticipado algunos temas a tratar por el maestro. 86%

Trabaja con creatividad al realizar una actividad en las redes sociales. 75% 1

Demuestra actitudes favorables en el uso de las redes sociales 79% 4

Escucha la indicación del docente para realizar actividades en las redes sociales.. 64% 25

Cuando no entiende el proceso es el docente quien despeja su duda.. 79% 4

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favorable para el aprendizaje 75% 11%

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 Resumen del procesamiento de los casos

Casos
Válidos Perdidos Total
N Porcentaje N Porcentaje N
Redes sociales 28 100.0% 0 0.0% 28
Proceso de aprendizaje 28 100.0% 0 0.0% 28

Descriptivos
Estadístico Error típ.
Redes sociales Media 3.21 .079
Intervalo de confianza para la Límite inferior 3.05
media al 95%
Límite 3.38
superior
Media recortada al 5% 3.18
Mediana 3.00
Varianza .175
Desv. típ. .418
Mínimo 3
Máximo 4
Rango 1
Amplitud intercuartil 0
Asimetría 1.473 .441
Curtosis .176 .858
Proceso de aprendizaje Media 3.25 .083
Intervalo de confianza para la Límite inferior 3.08
media al 95%
Límite 3.42
superior
Media recortada al 5% 3.22
Mediana 3.00
Varianza .194
Desv. típ. .441
Mínimo 3
Máximo 4
Rango 1
Amplitud intercuartil 1
Asimetría 1.221 .441
Curtosis -.554 .858

Pruebas de normalidad
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Estadístico gl Sig. Estadístico gl
Redes sociales .482 28 .000 .508 28
Proceso de aprendizaje .465 28 .000 .541 28
a. Corrección de la significación de Lilliefors
 Total
Porcentaje
100.0%
100.0%

Shapiro-Wilk
Sig.
.000
.000
 Correlaciones

Redes sociales
Rho de Redes sociales Coeficiente de
Spearman correlación 1.000
Sig. (bilateral)
N 28
Proceso de Coeficiente de
aprendizaje correlación ,503**
Sig. (bilateral) .006
N 28
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).

Correlaciones

Social
Rho de Social Coeficiente de
Spearman correlación 1.000
Sig. (bilateral)
N 28
Proceso de Coeficiente de
aprendizaje correlación .183
Sig. (bilateral) .352
N 28

Correlaciones

Académica
Rho de Académica Coeficiente de
Spearman correlación 1.000
Sig. (bilateral)
N 28
Proceso de Coeficiente de
aprendizaje correlación .086
Sig. (bilateral) .663
N 28

Correlaciones

Comunicativa
Rho de Comunicativa Coeficiente de
Spearman correlación 1.000
Sig. (bilateral)
N 28
Proceso de Coeficiente de
aprendizaje correlación ,505**
Sig. (bilateral) .006
N 28
**. La correlación es significativa al nivel 0,01 (bilateral).
Proceso de
aprendizaje
,503**
.006
28
1.000

28

Proceso de
aprendizaje
.183
.352
28
1.000

28

Proceso de
aprendizaje
.086
.663
28
1.000

28

Proceso de
aprendizaje
,505**
.006
28
1.000

28
 Resumen del procesamiento de los casos

N %
Casos Válidos 13 100.0
Excluidosa 0 0.0
Total 13 100.0
a. Eliminación por lista basada en todas las variables del
procedimiento.

Estadísticos de fiabilidad
Alfa de N de
Cronbach elementos
.864 15

Estadísticos de fiabilidad

Alfa de N de
Cronbach elementos
.876 15